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小學手抄報評比方案——歷史與未來手抄報圖片作品示例
“廣州市小學生‘閱讀歷史故事，傳承中華文化’課外閱讀活動”第一階段已經(jīng)順利結束，學校在前階段活動基礎上，組織第二階段學生的課外閱讀。閱讀活動要注意激發(fā)學生閱讀興趣，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，構建學生健康的閱讀生活，引導學生在閱讀過程中以手抄報形式把學到的知識進行展現(xiàn)，同享閱讀帶來智慧，感受閱讀帶來的快樂。
一、 活動主題：閱讀歷史故事，傳承中華文化
二、 活動時間：2010年7月——2010年12月
三、 活動內容和形式：
1. 自由閱讀
以“閱讀歷史故事，傳承中華文化”為主題選擇閱讀內容，閱讀書目由各區(qū)和學生自由選讀兩方面組成（可參照廣東省全民閱讀專家指導委員會推薦的書目）。建議關注廣州本地歷史，弘揚嶺南文化。倡導學生充分利用公共圖書資源。
在閱讀過程中倡導學生在書上感興趣之處、有感悟有啟發(fā)之處、有不同意見之處進行批注，摘抄積累，或者就全書、篇章乃至段落寫讀后感。倡導學生結合讀書生活寫一寫有關讀書給自己、家庭帶來快樂的文章。
2. 手抄報評比
在閱讀基礎上開展手抄報制作和評比。手抄報的報名可以自行擬定，主題與閱讀的主題一致，內容可以有詞語、句子摘抄，文段文句的感悟批注，讀后感以及反映讀書對生活帶來的變化的文章等。
要求：
⑴文章與批注應當為原創(chuàng)，倡導表達真情實感，反對假、大、空，反對抄襲，鼓勵親子閱讀。
⑵必須有一篇完整的文章（讀后感或其他文章，字數(shù)不多于600字）。
⑶手抄報涉及的讀物中必須有一項是推薦書目中的內容。
⑷手抄報規(guī)格為8開圖畫紙 （2張A4紙大�。瑔蚊鎸﹂_。
四、評獎
1. 2010年11月5日前，每班為單位上交不少于1份手抄報交語文科組葉
老師處參與學校評比。
2. 活動評委：林校長、劉主任、葉老師
3、各年級評選一等獎作品一份代表學校參加學區(qū)比賽，評選二等獎、三等
獎若干。
4. 組織獎及優(yōu)秀指導教師獎的評比參照“廣州市小學生‘閱讀歷史故事，
傳承中華文化’課外閱讀活動方案”。