"普通話"自20世紀(jì)50年代開始大力提倡，經(jīng)過近60年的推廣和普及，已經(jīng)成為一個(gè)人人皆知的日常用詞，然而"普通話"卻并非新中國(guó)建立之后出現(xiàn)的新詞，它早在19世紀(jì)末20世紀(jì)初的切音字運(yùn)動(dòng)中已被提出，20世紀(jì)30年代又被拉丁化新文字運(yùn)動(dòng)重新解釋。
19世紀(jì)末，清廷日衰，外辱日重，富強(qiáng)國(guó)家、普及教育逐漸成為清末社會(huì)各界共識(shí)，普及教育的首要工具之一就是語(yǔ)言文字，一時(shí)間語(yǔ)言文字改革作為社會(huì)文化變革的重要內(nèi)容之一開始受到朝野的共同關(guān)注，切音字運(yùn)動(dòng)應(yīng)運(yùn)而生。切音字運(yùn)動(dòng)以切音識(shí)字、制訂切音方案為主旨，而制訂切音方案就必然涉及漢語(yǔ)內(nèi)部的分類問題。
1906年，切音字運(yùn)動(dòng)中的朱文熊其《江蘇新字母》一書中把當(dāng)時(shí)的漢語(yǔ)分為"國(guó)文""普通話"和"俗語(yǔ)"三類，其中"國(guó)文""俗語(yǔ)"分別指"文言"和"方言"，"普通話"則指"各省通行之話"(朱文熊，1906)。在"官話"概念孳乳既久、"官話"地位業(yè)已為清廷承認(rèn)的晚清時(shí)期，朱文熊提出"普通話"表示"各省通行之話"確實(shí)是一個(gè)全新的語(yǔ)言觀念。制訂切音方案需要以一種具體漢語(yǔ)口語(yǔ)為基礎(chǔ)，切音字運(yùn)動(dòng)中各主要切音方案均拼一種或幾種方言(《江蘇新字母》拼的即為蘇州話)，若某一方案聲名愈重，其試圖影響的使用地域和使用范圍就愈廣，如此便引發(fā)了時(shí)人關(guān)于切音方案與同文之治、南方諸方言與北方官話的討論。然而，或許因?yàn)橹煳男艿?quot;普通話"概念只是提供了一個(gè)關(guān)于即將到來的現(xiàn)代社會(huì)交際語(yǔ)言的模糊想法，缺乏具體內(nèi)容，因此在切音字運(yùn)動(dòng)關(guān)于切音與同文、方言與官話的討論中，朱文熊的"普通話"概念及其與傳統(tǒng)"官話"概念之間的關(guān)系并沒有引起時(shí)人的關(guān)注。
20世紀(jì)30年代，由清末至民國(guó)，中國(guó)在現(xiàn)代社會(huì)中又向前邁進(jìn)了近30年，聲勢(shì)浩大的國(guó)語(yǔ)運(yùn)動(dòng)將中國(guó)(準(zhǔn))官方語(yǔ)言由"官話"推進(jìn)為"國(guó)語(yǔ)"，伴隨中國(guó)的現(xiàn)代社會(huì)進(jìn)程，該種(準(zhǔn))官方語(yǔ)言在使用人口和使用地域迅速擴(kuò)大的同時(shí)積極尋求其在現(xiàn)代國(guó)家中的合法地位。在"國(guó)語(yǔ)"這一概念整合意義并尋求其社會(huì)地位的過程中，在語(yǔ)言歷史中沉默了近30年"普通話"一詞被拉丁化新文字運(yùn)動(dòng)重新解釋，再次進(jìn)入中國(guó)的語(yǔ)言生活。
1931年，瞿秋白在其長(zhǎng)文《鬼門關(guān)以外的戰(zhàn)爭(zhēng)》中對(duì)普通話進(jìn)行了詳細(xì)地解說。首先，瞿秋白肯定"普通話"與"國(guó)語(yǔ)"的相似性，"現(xiàn)在一般社會(huì)生活發(fā)展結(jié)果，所謂五方雜處的地方是'文化的、政治的、經(jīng)濟(jì)的中心'，能夠影響各地方的土語(yǔ)自然而然的叫大家避開自己土話之中的特別說法和口音，逐漸形成一種普通話。這種普通話大半和以前'國(guó)語(yǔ)統(tǒng)一籌備會(huì)'審定的口音相同，大致和所謂北京官話的說法相同"。其次，瞿秋白強(qiáng)調(diào)"普通話"與"國(guó)語(yǔ)"的差異性，"這種普通話不必叫做國(guó)語(yǔ)。因?yàn)椋旱谝弧⒏鞯胤降耐猎捲谔貏e需要的時(shí)候，應(yīng)該加入普通話的文章里。第二、各地方的方言——例如廣東話、福建話、江浙等等話，應(yīng)當(dāng)有單獨(dú)存在的權(quán)利，不能夠勉強(qiáng)去統(tǒng)一的"(瞿秋白，1931)。拉丁化新文字運(yùn)動(dòng)是民國(guó)中后期一場(chǎng)民間的、左翼的語(yǔ)言文字運(yùn)動(dòng)，它在文字形式、標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)音以及語(yǔ)體文風(fēng)等基本語(yǔ)言問題上均提出與當(dāng)時(shí)國(guó)民政府語(yǔ)言政策區(qū)別抗衡的觀念主張，如以"拉丁化新文字"區(qū)別"注音字母"和"國(guó)羅字母"、以"普通話"區(qū)別"國(guó)語(yǔ)"以及以"大眾語(yǔ)"區(qū)別"五四白話"等，其中"普通話"概念的提出再次解釋了民國(guó)以來日益壯大的漢語(yǔ)口語(yǔ)交際語(yǔ)言，強(qiáng)調(diào)了"國(guó)語(yǔ)"概念整合中其他的一些可能性，從而預(yù)示了現(xiàn)代中國(guó)官方語(yǔ)言發(fā)展的某些方向�；蛘呖梢哉f，在語(yǔ)言學(xué)理上"普通話"與"國(guó)語(yǔ)"的區(qū)別并非徹底絕對(duì)，但在社會(huì)功能上二者的差異卻一定涇渭分明。
"普通話"一詞導(dǎo)源于切音字運(yùn)動(dòng)，重新解釋于拉丁化新文字運(yùn)動(dòng)，在清末、民國(guó)的兩次提出均為民間立場(chǎng)，作為與"官話""國(guó)語(yǔ)"相區(qū)別的一個(gè)語(yǔ)言概念，它所包含的語(yǔ)言內(nèi)容和社會(huì)功能體現(xiàn)了現(xiàn)代漢語(yǔ)共同語(yǔ)在口語(yǔ)層面強(qiáng)大的生命力和廣泛的社會(huì)性，表達(dá)了異于"官話""國(guó)語(yǔ)"概念的另外一些語(yǔ)言訴求。新中國(guó)建立之后，"普通話"一詞最終實(shí)現(xiàn)了自身的官方認(rèn)定，"這種事實(shí)上已經(jīng)逐漸形成的漢民族共同語(yǔ)是什么呢?這就是以北方話為基礎(chǔ)方言、以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音的普通話" (張奚若，1955) 。
普通話學(xué)習(xí)技巧
普通話要重視語(yǔ)音
學(xué)習(xí)普通話必須兼顧語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯三個(gè)方面。漢語(yǔ)方面的分歧突出地表現(xiàn)在語(yǔ)音方面，不但各大方言區(qū)之間的語(yǔ)音系統(tǒng)差別大，就是一個(gè)地區(qū)、一種方言內(nèi)部也常在語(yǔ)音方面有明顯的差異，而在詞匯和語(yǔ)法方面方言與普通話的差異是有限的�？梢哉f，語(yǔ)音差異是造成交際困難的主要原因。所以，學(xué)習(xí)普通話的關(guān)鍵是學(xué)習(xí)以北京語(yǔ)音為準(zhǔn)的標(biāo)準(zhǔn)音，學(xué)習(xí)語(yǔ)音必須專注地通過口、耳的訓(xùn)練才能學(xué)好。
怎樣學(xué)習(xí)普通話發(fā)音
學(xué)習(xí)普通話語(yǔ)音包括發(fā)音和正音兩個(gè)部分。
發(fā)音準(zhǔn)確是語(yǔ)音學(xué)習(xí)最基本的要求。發(fā)音是否準(zhǔn)確與聽音、辨音的能力有關(guān)，所以首先要提高語(yǔ)音的分辨力。在掌握了正確發(fā)音的基礎(chǔ)上，還要通過反復(fù)練習(xí)，達(dá)到完全熟練的程度。
正音是指掌握漢字、詞語(yǔ)的普通話標(biāo)準(zhǔn)讀音，糾正受方言影響產(chǎn)生的偏離普通話的語(yǔ)音習(xí)慣，這屬于一種記憶的訓(xùn)練。方音同普通話語(yǔ)音的差異不是毫無(wú)規(guī)律的，了解了方音和普通話語(yǔ)音的對(duì)應(yīng)規(guī)律，就不必一個(gè)字音一個(gè)字音地死記，而可以一批一批地去記。在正音的基礎(chǔ)上，還要通過朗讀、會(huì)話練習(xí)，逐步運(yùn)用到實(shí)際口頭語(yǔ)言中。
普通話的吐字歸音
漢字的音節(jié)結(jié)構(gòu)分為聲、韻、調(diào)幾個(gè)部分。聲，又叫字頭;韻，分為韻頭、韻尾、韻腹三個(gè)部分;調(diào)，字神，體現(xiàn)在韻腹上。
漢字的發(fā)音應(yīng)該以遵循漢字的音節(jié)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。要求得“珠圓玉潤(rùn)”，應(yīng)該盡量將每個(gè)漢字的發(fā)音過程處理成為“棗核形”，以聲母或者韻頭為一端，以韻尾為另一端，韻腹為核心。
要達(dá)到棗核形是讓自己的普通話更純正的關(guān)鍵，但是，不可能，也不要片面強(qiáng)調(diào)字字如核，這樣必然會(huì)違背語(yǔ)言交流的本質(zhì)，去追求技巧和方法，削弱聲音的感情色彩，破壞語(yǔ)言的節(jié)奏。
一個(gè)漢字的音程很短，大多在三分之一秒就會(huì)結(jié)束。要在短短的時(shí)間內(nèi)兼顧聲韻調(diào)和吐字歸音，必須從日常訓(xùn)練開始嚴(yán)格要求：
1、出字——要求聲母的發(fā)音部位準(zhǔn)確、彈發(fā)有力。
2、立字——要求韻腹拉開立起，做到“開口音稍閉，閉口音稍開”。
3、歸音——干凈利落，不可拖泥帶水。尤其是 i u n ng等做韻尾時(shí)，要注意口型的變化。
如何使聲音更飽滿、宏亮
感覺說話費(fèi)勁，聲音傳不遠(yuǎn)，大致有兩個(gè)原因：其一是沒有充分利用共鳴器官;其二是氣息不穩(wěn)。
我們所發(fā)出的聲響都是依靠?jī)善晭д饎?dòng)而成，本質(zhì)上沒有多大的差別，但是震動(dòng)經(jīng)過了咽、喉、口腔、鼻腔、胸腔等人體自然的空間后被逐漸修飾、放大，形成自己的風(fēng)格，最終傳達(dá)到聽眾的耳朵里。在我們說悄悄話(用氣聲)的時(shí)候，聲帶并沒有震動(dòng)，僅僅依靠氣息的摩擦，再怎樣用力，也不會(huì)有任何聲響，因?yàn)闆]有震動(dòng)，也就沒有共鳴!反之，要追求聲音洪亮，一味依靠聲帶的強(qiáng)烈震動(dòng)，只能造成聲帶充血，聲音嘶啞。唯一的解決辦法就是充分利用共鳴腔，讓震動(dòng)在口腔、鼻腔甚至胸腔得到共鳴，放大，自己的聲音才會(huì)飽滿，圓潤(rùn)，高揚(yáng)。
幾個(gè)小技巧：
1、體會(huì)胸腔共鳴：微微張開嘴巴，放松喉頭，閉合聲門(聲帶)，象金魚吐泡一樣輕輕地發(fā)聲�；蛘叩偷偷暮叱w會(huì)胸腔的震動(dòng);
2、降低喉頭的位置：(同上);喉部放松、放松、再放松
3、打牙關(guān)：所謂打牙關(guān)，就是打開上下大牙齒(槽牙)，給口腔共鳴留出空間，用手去摸摸耳根前大牙的位置，看看是否打開了。然后發(fā)出一些元音，如“a”，感覺感覺自己聲音的變化;
4、提顴�。何⑿χf話，嘴角微微向上翹，同時(shí)感覺鼻翼張開了，試試看，聲音是不是更清亮了。
5、挺軟腭：打一個(gè)哈欠，順便長(zhǎng)嘯一聲(注意周圍有沒有人哦!)。
以上技巧其實(shí)就是打開口腔的幾大要點(diǎn)，以后在大聲說話的時(shí)候，注意保持以上幾種狀態(tài)就會(huì)改善自己的聲音。但是，切記，一定要“放松自己”，不要矯枉過正，更不要只去注意發(fā)音的形式，而把你說話的內(nèi)容給忘了，這就本末倒置了。
氣息的問題
發(fā)音靠震動(dòng)，震動(dòng)靠氣息，所以要使聲音洪亮，中氣十足，就要有飽滿的氣息。呼吸要深入、持久，要隨時(shí)保持一定的呼吸壓力。平時(shí)可以多做一些深吸緩呼的練習(xí)，最好在練習(xí)說話的時(shí)候先站起來，容易尋找到呼吸狀態(tài)，要坐的話，也要坐直，上身微微前傾。
運(yùn)用氣息的時(shí)候，千萬(wàn)不要“泄氣”，要在上述的呼吸壓力中緩緩的釋放，并且要善于運(yùn)用嘴唇把氣攏住。這樣來保持胸腹和嘴唇的壓力平衡。
聲音的線路問題。
我們的發(fā)音，有一個(gè)不易察覺的線路，比如打呼哨，聲音很響亮，道理就在于氣息暢通，聲音集中，通行無(wú)阻。說話也是這樣，要盡量讓自己的氣息貫通，讓聲音盡量沿著口腔內(nèi)部的中縱線穿透而出。這樣才能使聲音集中而明亮。
如何區(qū)分平舌音和翹舌音
普通話中舌尖前音(又叫平舌音)z、c、s 和舌尖后音(又叫翹舌音)zh、ch、sh這兩類聲母的發(fā)音部位一前一后，完全對(duì)立，很多人會(huì)把舌尖后音讀成舌尖前音。
若想改變這種情況，首先要熟練掌握這兩類聲母的發(fā)音特點(diǎn)及規(guī)律，其次要能準(zhǔn)確區(qū)分含有兩類聲母的不同的字詞。
具體的區(qū)分方法是：
第一，利用普通話聲韻配合關(guān)系來區(qū)分。普通話聲韻配合規(guī)律顯示：
(1)以u(píng)a uai uang 作韻母的字，聲母是zh ch sh,如“抓、耍、拽、莊、床、雙”等;
(2)以en作韻母的字，除了“怎、參(差)、岑、森”幾個(gè)字外，以eng作韻母的字，除了“層、曾”和以“曾”做聲旁的少數(shù)字外，其余字的聲母都是舌尖后音。
(3)以ou作韻母的字，除了“湊”等少數(shù)字外，其余的聲母是ch;
(4)以u(píng)en作韻母的字中，只有“順、吮、舜、瞬”四個(gè)字的聲母是sh,其余字聲母是s;
(5)以ong作韻母的字中，聲母只有s,沒有sh。
第二，根據(jù)形聲字聲旁的表音功能，利用已知的聲旁推斷出同聲旁的一批字的讀音。這種方法雖有例外，但不妨一試，只是用時(shí)須謹(jǐn)慎，以免有出入。