小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第六單元檢測(cè)試卷試題
第一部分：積累應(yīng)用（37分）
一、我會(huì)寫(xiě)。看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（6分）
shǔmíngpiāoliúchōngjǐng
（）（）（）
jīchǔxiànjǐngjǐngtì
�。ǎǎǎ�
二、形近字組詞（6分）
刊（）峰（）署（）
刑（）烽（）暑（）
灼（）焚（）毒（）
釣（）婪（）霉（）
三、我會(huì)選。（4分）
預(yù)測(cè)預(yù)算預(yù)料預(yù)報(bào)
1。我（）到爸爸的咳嗽病跟附近硫酸廠排出的二氧化硫氣體有關(guān)。
2。今天的電視節(jié)目（）了未來(lái)三天的天氣狀況。
3。氣象專(zhuān)家是依據(jù)天空中云層變化來(lái)（）天氣變化的。
4。在未去外地旅游之前，對(duì)各項(xiàng)費(fèi)用要先做好（）。
四、我也會(huì)選。（4分）
1。我國(guó)古代官方文書(shū)的主要通信方式是（）。
A、鴻雁傳書(shū)B(niǎo)、信鴿傳書(shū)C、郵驛D、烽火傳報(bào)
2。（）莫爾斯發(fā)明了電報(bào)。
A、19世紀(jì)20年代B、19世紀(jì)30年代C、19世紀(jì)40年代
3。建設(shè)“信息高速路”的計(jì)劃是1993年（）政府提出來(lái)的。
A、中國(guó)B、美國(guó)C、英國(guó)D、法國(guó)
4。（）發(fā)明了電話(huà)。
A、貝爾B、莫爾斯C、菲迪皮茨D、哥倫布
五、用“然”組成合適的詞語(yǔ)填空。（4分）
1。天氣變化太大，已是農(nóng)歷二月了，（）這么冷。
2。天氣預(yù)報(bào)說(shuō)下午有雨，下午（）下雨了。
3。好幾天沒(méi)照管花兒，今天看看花，它（）長(zhǎng)得很好。
4。周瑜妒忌諸葛亮的才干，設(shè)計(jì)陷害諸葛亮，要諸葛亮十天造出十萬(wàn)枝箭，諸葛亮（）說(shuō)只要三天。
六、我會(huì)做。按要求改寫(xiě)句子。（6分）
1。多媒體電腦是一個(gè)神奇的變化莫測(cè)的魔術(shù)師。（縮句）
2。同學(xué)們要學(xué)習(xí)處理和搜集信息。（修改病句）
3。電報(bào)、電話(huà)的出現(xiàn)，使信息的傳輸比以前更方便、更便利、更快捷了。（修改病句）
七、仿照例句的句子，在下面兩句的橫線上補(bǔ)寫(xiě)相應(yīng)的內(nèi)容。（4分）
例：如果我是陽(yáng)光，我將照亮所有的黑暗。
如果我是清風(fēng)，我將。
如果我是春雨，我將。
八、我會(huì)說(shuō)。（3分）
有的同學(xué)說(shuō)：“現(xiàn)在有了電腦，練寫(xiě)字就是多余的.了，把文字輸入電腦然后打印出來(lái)就行了�！蹦阃膺@種說(shuō)法嗎？為什么？
第二部分：走進(jìn)閱讀天地（30分）
一、閱讀片斷一（15分）
網(wǎng)絡(luò)能造就人才，也能誘使許多對(duì)事物辨別能力差（chāchà）的人走向無(wú)底深淵。一些不健康的網(wǎng)站對(duì)同學(xué)們的毒害很大，這已經(jīng)是不爭(zhēng)的事實(shí)：有的同學(xué)沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲不能自拔，學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈;有的同學(xué)因每天長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)，導(dǎo)致視力嚴(yán)重下降，甚至視網(wǎng)膜脫落;有的同學(xué)受不良信息的影響，竟鋌而走險(xiǎn)，走上了盜竊、搶劫的犯罪道路，甚至發(fā)生了殺人或自殺的惡性事件。
青春年少的我們憧憬著美好的未來(lái)，而未來(lái)就掌握在自己手中。那些沉迷于網(wǎng)絡(luò)黑洞里的同學(xué)們，當(dāng)你坐在電腦前、手握鼠標(biāo)時(shí)，請(qǐng)先調(diào)（tiáodiào）整好自己的心態(tài)，要利用好網(wǎng)絡(luò)資源，而不是被它所控制、所奴役。切勿讓網(wǎng)絡(luò)這張大網(wǎng)網(wǎng)住手腳，束縛心靈，不要被網(wǎng)吧里那些看不見(jiàn)的陷阱埋葬自己的花樣年華。
“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行�！蓖瑢W(xué)們，希望大家能夠告別網(wǎng)吧，把握自己。把握自己，就是把握好自己的人生航向;把握自己，就是給自己的未來(lái)一片蔚藍(lán)晴空！
1。劃掉文中不正確的讀音。（2分）
2。在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。（4分）
向往（）迷戀（）操控（）約束（）
3。給帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋?zhuān)研蛱?hào)填在括號(hào)里。（2分）
沉迷（）A、使人陶醉B、沉醉于某種事物的人
C、醉心于某種事物，發(fā)生特殊愛(ài)好
花樣年華（）A、模糊B、樣子像花C、黑白混雜
4。把“把握自己，就是給自己的未來(lái)一片蔚藍(lán)晴空！”改為反問(wèn)句。（2分）
5。用“——”劃出“不健康的網(wǎng)站對(duì)同學(xué)們危害大”意思的句子。（2分）
6。假如你身邊有同學(xué)沉迷于網(wǎng)絡(luò)，你應(yīng)怎樣勸告他？（3分）
�。ǘ╅喿x片斷二（15分）
一桶水倒在干沙灘上，水立刻無(wú)影無(wú)蹤，沙子表面上卻濕漉漉的，好像吸滿(mǎn)了水。但是抓一把濕沙子卻擠不出一點(diǎn)水來(lái)。這是因?yàn)樯匙硬](méi)有真正把水吸進(jìn)去，而是讓水順著無(wú)數(shù)個(gè)縫隙流走了，這只能算“過(guò)水”。這樣的沙子再經(jīng)風(fēng)吹日曬，就會(huì)立刻干燥如故了。
而海綿呢，卻與沙子不同。將一塊海綿浸如水中，再拿出來(lái)看時(shí)，它已經(jīng)喝得飽飽的，用手一捏，就可以擠出許多水來(lái)，可見(jiàn)海綿是吸到了水，并且儲(chǔ)存起來(lái)了。
由此我想到了在學(xué)習(xí)上存在的與此相似的兩種情況。有的同學(xué)讀書(shū)很不認(rèn)真，一翻就是幾頁(yè)，一目十行，只看字面，不動(dòng)腦筋，粗枝大葉，不求甚解，書(shū)本一類(lèi)，一無(wú)所獲。這正是“沙子過(guò)水式”的學(xué)風(fēng)。但是也有很多同學(xué)在看書(shū)學(xué)習(xí)中，不但做筆記，而且勤于思考，善于聯(lián)想，由此及彼，由表及里，融會(huì)貫通，真正掌握了知識(shí)，這正是“海綿吸水式”的學(xué)風(fēng)。
我們應(yīng)該提倡“海綿吸水式”的學(xué)風(fēng)，吸得進(jìn)去，擠得出來(lái)，讀了書(shū)就長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，增加了學(xué)問(wèn)，而不能像沙子過(guò)水似的看了一遍書(shū)卻一無(wú)所獲。
1。“干燥”的“燥”用音序查字法應(yīng)查，用部首查字法應(yīng)查部。（2分）
2。從文中找出兩對(duì)反義詞。（2分）（）—（）（）—（）
3。短文主要講了什么？（2分）
4。用“—”畫(huà)出沙子過(guò)水式的學(xué)風(fēng)。用“～”畫(huà)出海綿吸水式的學(xué)風(fēng)。（3分）
5。給短文加題目寫(xiě)在橫線上。（2分）
6。你喜歡哪一種學(xué)風(fēng)？為什么？（2分）
7。讀了短文，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)，談?wù)勀闶艿降膯l(fā)：（2分）
第三部分：習(xí)作（30分）
以“小學(xué)生上網(wǎng)的利與弊”為話(huà)題，開(kāi)展一次辯論會(huì)，分清利弊，好好地把握自己。選擇這一話(huà)題寫(xiě)一篇作文，可從正反兩方面展開(kāi)描寫(xiě)，突出重點(diǎn)，寫(xiě)出自己的想法，不寫(xiě)錯(cuò)別字，題目自擬。
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