五年級(jí)上冊(cè)語文測(cè)試題
通過練習(xí)，查漏補(bǔ)缺，下面是五年級(jí)上冊(cè)語文測(cè)試題，希望對(duì)大家有幫助。
一、給加點(diǎn)字選擇正確讀音，打上“√”
貪婪（Ián nán） 竊（qì qiè）讀 暫（zàn zhàn）時(shí)
綠（Iù Iǜ）林好漢 轉(zhuǎn)（zhuǎn zhuàn）過街角
二、讀拼音寫漢字。
jù pà diǎn jiǎo biān xiě bàn lǚ
( ) ( ) ( ) ( )
jīˊè wū yán yú lè bèi sòng
( ) ( ) ( ) ( )
三、比較組詞。
炒（ ） 餓（ ） 峻（ ） 婪（ ）
紗（ ） 鵝（ ） 竣（ ） 姿（ ）
沙（ ） 俄（ ） 酸（ ） 夢(mèng)（ ）
四、在（ ）填上合適的詞語。
（ ）的陽光 （ ）的湖水 （ ）的杰作
�。� ）地游動(dòng) （ ）地消失 （ ）的欣賞
五、成語填空。
如（ ）似（ ） 如（ ）如（ ） （ ）（ ）吞棗
悲（ ）離（ ） 牽（ ）掛（ ） （ ）（ ）心裁
不求（ ）解（ ） （ ）不猶（ ） （ ）（ ）有味
六、按要求寫詞語。
表示時(shí)間短：例：一剎那：（ ）、（ ）、（ ）
寫朝陽或夕陽的四字詞語：（ ）、（ ）、（ ）
寫幾個(gè)帶的“山”的成語：（ ）、（ ）、（ ）、( )
七、根據(jù)意思寫詞語。
1．有的同學(xué)讀書總是只略讀大意，不追求透徹的理解。（ ）
2．我得到了一個(gè)充分顯示本領(lǐng)和才華的好機(jī)會(huì)。（ ）
3．閱讀對(duì)寫作能力提高的功用是不用說就明白的。（ ）
4．那個(gè)陌生人對(duì)我的幫助，令我始終十分惦念，無法安心，無法忘記。（ ）
5．昨天，與好朋友吵了一架，今天看到她依然歡聲笑語，我不覺暗自難過。（ ）
6．我不能自以為事情合乎情理，心里很坦然地接受他對(duì)我的幫助。（ ）
八、為"臨"字選擇正確的解釋。只填序號(hào)。
臨：A靠近；B到、來C對(duì)著；D將要、快要
1．五壯士居高臨下地打擊敵人。（ ）
2．今天，我們身臨其境才知道紅軍當(dāng)年過雪山的艱難。（ ）
3．面對(duì)敵人，李大釗臨危不懼，大義凜然。（ ）
4．臨考前幾天，張明發(fā)了高燒。（ ）
九、補(bǔ)充句子，再在（ ）里填上作者姓名。
1．一日無書， 。 （ ）
2． ，下筆如有神。 （ ）
3．黑發(fā)不知 。白首方悔 。（ ）
4、你從能從書中 ，不管你 。
5．文學(xué)家魯迅說過：“要把 ， 。”
十、按要求寫句子。
1．你不會(huì)因?yàn)橐郧耙娺^你的朋友就不愿意再見到他們了吧？
你不會(huì)因?yàn)?？
2、用“津津有味”造兩個(gè)意思不同的句子
津津有味
津津有味
3．根據(jù)你自己讀書的感受，照樣子填空。
一本你喜愛的書就是 ，也是 。
十一、仔細(xì)推敲，選詞填空。
讀書 談書 買書 藏書 送書
1．收入再少也要（ ） 2．自己再累也要（ ）
3．交情再淺也要（ ） 4．住處再擠也要（ ）
5．工作再忙也要（ ）
跳讀 朗讀 通讀 默讀 略讀 精讀
1．不出聲地讀（ ） 2．簡(jiǎn)單粗略地讀（ ）
3．精心細(xì)致地讀（ ） 4．有所取舍地讀（ ）
5．從頭到尾閱讀全文或全書（ ） 6．清晰響亮地把文章念出來（ ）
十二、讀課文片段，完成練習(xí)。
�。ㄒ唬陡`讀記》（節(jié)選）
急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著，我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味！
我害怕被書店的老板發(fā)現(xiàn)。每當(dāng)我覺得當(dāng)時(shí)的環(huán)境不適宜再讀下去的時(shí)候，我會(huì)知趣地放下書走出去，走進(jìn)另一家，有時(shí)，一本書要到幾家才能讀完。
我喜歡到顧客多的'書店，因?yàn)槟菢硬粫?huì)被人注意，進(jìn)來看書的人雖然多，俚像我這樣常常光顧而不買書的，恐怕沒有，因此我要把自己隱藏起來，人時(shí)我會(huì)貼在一個(gè)大人的身邊，仿佛我是他的小妹妹或小女兒。最令人開心的是下雨天，越是傾盆大雨我就越高興，因?yàn)槟菚r(shí)我便會(huì)有充足的理由在書店待下去，就像屋檐下躲雨，你總不好意思趕我走吧？我有時(shí)還要皺起眉頭，不時(shí)望著街心好像說：“這雨，害得我回不去了�！逼鋵�(shí)，我心里卻高興地咕著：“大些，再大些！”
1，聯(lián)系上下文寫出下列詞語的意思。
A 貪婪—— B 適宜——
2．找出一句最能體現(xiàn)我復(fù)雜心理的句子，打上“ ”。
我“懼怕”是因?yàn)?/p>
我“快樂”是因?yàn)?/p>
3、“竊讀”中的“竊”的意思是（ ）。
A偷；B偷東西的人；C偷偷地，暗中
4、讀了上文，你認(rèn)識(shí)了一個(gè)怎樣的小姑娘？
（二）《走遍天下書為侶》節(jié)選
所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書。首先我會(huì)思考，故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫這個(gè)故事。然后，我會(huì)在腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事編下去，回過頭來品味我最欣賞的一些片斷，并問問自己為什么喜歡它們。我還會(huì)再讀其他部分，并從中找到我以前忽略的東西。做完這些，我會(huì)把從書中學(xué)到的東西列個(gè)單子。最后，我會(huì)想象作者是什么樣的，他會(huì)有怎樣的生活經(jīng)歷……這真像與另一個(gè)人同船而行。
一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。從某種意義上說，它是你自己的東西，因?yàn)槭郎蠜]有兩個(gè)人會(huì)用同一種方式讀同一本書。
1．寫出下列詞語的近義詞。
�。�1）欣賞（ ） （2）忽略（ ） （3）思考（ ）
2．用上“首先……然后……最后……”寫一段話。
3．作者“一遍又一遍地讀那本書”的方法是什么？他的讀書方法對(duì)你有什么啟示？
十三、課外閱讀，完成練習(xí)。
“煮書”
爺爺?shù)臅坷飻[著一張條幅，上面寫著“煮書”兩個(gè)蒼勁有力的大字。我感到奇怪：書只能讀，怎么能煮呢？
一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在轉(zhuǎn)椅上品味，我指著條幅問爺爺：“書怎么可以煮呢？書放在鍋里煮，不是要煮壞了嗎？”
爺爺笑了：“書是精神食糧嘛，既然是食糧，怎么不可以煮呢？煮熟了吃下去才好消化吸收呀�！�
爺爺看著我疑惑不解的樣子，便接著說：“你知道唐代大詩人杜甫吧？他小時(shí)候讀書，反復(fù)誦讀品味，非把書讀透不可。其實(shí)，這就是‘煮書’。所以，他做起詩來就感到得心應(yīng)手了。他說，‘讀書破萬卷，下筆如有神’。我們學(xué)習(xí)語文，對(duì)那些好的文章也應(yīng)該這么‘煮’，否則，就很難把語文學(xué)好。”
“爺爺，你看我該怎么‘煮書’呢？”
“你可以從‘煮’語文書入手嘛，語文課文都是范文，每天清晨起來，放生讀上幾遍，仔細(xì)品味一番，多有意思呀！這樣‘煮’下去，你不僅能體會(huì)文章的感情，還可以牢記妙詞佳句……好處可多啦。肚子里的詞多了，今后說話和寫文章，還會(huì)犯愁嗎？”
爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_朗，“煮書”還真有道理哩！
1．用橫線從短文中劃出使我感到奇怪的問題。
2．開始“我”認(rèn)為“煮書”是指
爺爺說的“煮書”是指
“煮書”的好處是
3．你怎么理解“讀書破萬卷，下筆如有神”的？
十四、先填充名句，再背誦下來。
會(huì)背后家長(zhǎng)簽字：
面包 源泉 營(yíng)養(yǎng)品 階梯 藥
1．莎士比亞說：“書是全世界的（ ）” 2．高爾基說：“書是人類進(jìn)步的（ ）”
3．劉向說：“書猶（ ）也，善讀可以醫(yī)愚�！�
4．高爾基說：“愛書吧，它是知識(shí)的（ ）”
5．高爾基說：“我撲在書上，就像饑餓的人撲在（ ）上�！�
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