小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末測(cè)試題
導(dǎo)語(yǔ)：期末考試復(fù)習(xí)的時(shí)候需要同學(xué)們明確考試重點(diǎn)，將考試基礎(chǔ)知識(shí)與重點(diǎn)知識(shí)從頭到尾梳理一遍，另外還需要做一些題。以下是小編為大家精心整理的小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末測(cè)試題，歡迎大家參考！
一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。
cháng yáng
chén diàn
jiāng yìng
qiān chā
jǐng tì
huā huì
wú liáo
qì něi
二、形近字組詞。
{
跨
挎
{
峋
詢
{
幕
暮
{
燥
躁
三、多音字組詞。
圈{
quān
juàn
縫{
fèng
féng
散{
sǎn
sàn
盡{
jìn
jǐn
四、 補(bǔ)充詞語(yǔ)。
口呆有致旁通頓開(kāi)成竹目不
五、選詞填空。
精制 精致
1、經(jīng)你這位大師出來(lái)的工藝品怎能不呢?
我們 咱們
2、明天要去參加義務(wù)勞動(dòng)，你要是沒(méi)事兒，一起去吧!
陸續(xù) 連續(xù)
3、幾天都下著綿綿細(xì)雨，走進(jìn)會(huì)場(chǎng)的代表們身上都沾著晶瑩的水珠。
六、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填空。
盡管……還是…… 不僅……而且……
不僅……還…… 既然……就……
1、家鄉(xiāng)的橋造型千姿百態(tài)，名稱也美極了。
2、他疼得滿頭汗水，他一聲不吭。
3、你答應(yīng)我一起去看電影，不應(yīng)該自個(gè)兒先走。
4、王平自己提前完成了植樹(shù)任務(wù)，幫助李明挖了三個(gè)樹(shù)坑。
七、按要求寫(xiě)句子。
1、海邊的沙地上種著一望無(wú)際碧綠的西瓜。(縮句)
2、小烏龜爬到沙灘上。(擴(kuò)句，至少兩處)
3、中國(guó)館每天被阿根廷的觀眾擠得滿滿的。(改為把字句)
4、這不是偉大的奇觀嗎?(改為陳述句)
5、清澈的溪水流向遠(yuǎn)方。(改為擬人句)
6、遠(yuǎn)處的山頂纏繞著一層云霧。(改為比喻句)
7、用“驕傲”的不同詞義造句。
(1)(指不謙虛)
(2)(指很自豪)
八、給句子排序。
我們坐在河邊柳樹(shù)下，放下了魚(yú)鉤。
忽然，浮標(biāo)一沉，我急忙把魚(yú)竿往上一提，一條銀白色的小魚(yú)釣上來(lái)了。
星期天早晨，我和小明扛著魚(yú)竿到郊外去釣魚(yú)。
淺紅色的浮標(biāo)漂在水面上。
我們高興地把魚(yú)竿舉在空中，搖晃著，喊著：“我們釣著魚(yú)了!”
九、按課文內(nèi)容填空。
1、《曉出凈慈寺送林子方》是代寫(xiě)的，詩(shī)中描寫(xiě)了的美景。
2、默寫(xiě)這首古詩(shī)：，。，。
十、閱讀短文，回答問(wèn)題。
秘密
�、儆幸惶欤粋�(gè)當(dāng)小學(xué)老師的朋友講了一個(gè)小男孩的故事。
�、谒�7歲，上小學(xué)二年級(jí)。他有一雙非常水靈的大眼睛，烏黑的、不諳(ān)世事的、清澈的眼睛。凝視他的眼睛的時(shí)候，老師常常會(huì)有一種錯(cuò)覺(jué)，以為那里面正含著眼淚，像一潭水似的，晃動(dòng)著，但不涌出來(lái)。
③他是一個(gè)可憐的孩子，跟著年邁的奶奶一起生活。奶奶只有菲薄(fěi b)的退休費(fèi)，祖孫兩人有了吃的就沒(méi)有穿的，總有一樣要湊合�！斑@個(gè)孩子特別懂事。一個(gè)小男孩呀，你們不能想象他有多么細(xì)膩的內(nèi)心世界�！�
�、芘笥迅锌e了一個(gè)例子：小學(xué)生的作業(yè)本通常都是用得很快的，用不了多久就要買新的。沒(méi)有一個(gè)同學(xué)對(duì)這件事有疑義。有一次，是在課間休息的時(shí)候吧，所有的同學(xué)都在操場(chǎng)上玩，只有他，囁(niè)嚅(rú)著走到講臺(tái)旁，仰著小小的臉，伸出小小的手，遞給老師一支鉛筆。他說(shuō)：“老師，我想讓您以后用鉛筆給我判作業(yè)。這樣，作業(yè)本用完了，我用橡皮一擦，就像新的一樣了�！�
�、莓�(dāng)老師的朋友對(duì)我說(shuō)：當(dāng)時(shí)我注視著這個(gè)孩子的眼睛，他的臉特別圣潔。你知道嗎?那種天使一樣的小孩子，充滿了對(duì)世界的悲憫(mǐn)和諒解。我看著他，看著看著就要掉眼淚。我拿過(guò)了那支鉛筆，我說(shuō)，這是我們兩個(gè)人之間的秘密，我一定用只有我們倆能看清楚的符號(hào)來(lái)批改你的作業(yè)。孩子特別開(kāi)心，跑出教室，沖進(jìn)同學(xué)當(dāng)中。此后，有好幾個(gè)星期的.時(shí)間，老師真的用鉛筆給他改作業(yè)，而且悄悄地告訴他：“如果你都做對(duì)了，老師只寫(xiě)上“優(yōu)秀”兩個(gè)字，擦的時(shí)候也好擦了�！边@樣，孩子一直保持了優(yōu)秀的成績(jī)，老師和他一直共有著這個(gè)秘密。
�、捱^(guò)了幾個(gè)月，孩子的生日到了，老師買了整整100個(gè)小學(xué)生常用的作業(yè)本給他。老師說(shuō)，這是對(duì)他作業(yè)一直優(yōu)秀的獎(jiǎng)勵(lì)。
1.聯(lián)系上下文給詞語(yǔ)選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅?/p>
菲�。�
A.微薄(指數(shù)量少、質(zhì)量次)
B.瞧不起
2.對(duì)文中畫(huà)橫線的句子理解正確的一項(xiàng)是( )。
A.全體同學(xué)對(duì)這件事都有疑義
B.全體同學(xué)對(duì)這件事都沒(méi)有疑義
C.只有一個(gè)同學(xué)對(duì)這件事有疑義
3.短文第和第自然段圍繞“秘密”具體寫(xiě)了一件事。
4.短文寫(xiě)的是與之間的秘密。
5.短文主要描寫(xiě)了小男孩的語(yǔ)言、和，表現(xiàn)了他是一個(gè)的孩子。
6.想象小男孩長(zhǎng)大以后又見(jiàn)到這位老師，他會(huì)說(shuō)什么?(寫(xiě)幾句連貫的話)
十一、作文。
題目：我得到了_____________
要求：
�、� 在橫線上填一個(gè)適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，如“表?yè)P(yáng)”、“鍛煉”、“理解”、“教育”、“關(guān)心”、“教訓(xùn)”等，把題目補(bǔ)充完整。
② 通過(guò)一件事來(lái)寫(xiě)。注意圍繞中心把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體，做到語(yǔ)句通順、前后連貫。
�、� 書(shū)寫(xiě)工整，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不少于400字。
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