蘇教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文補(bǔ)充習(xí)題答案
蘇教版是指由江蘇教育出版社出版的系列中小學(xué)教材，簡(jiǎn)稱蘇教版教材。是江蘇教育出版社出版的一系列教材本文是小編精心編輯的蘇教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文補(bǔ)充習(xí)題答案，希望能幫助到你
蘇教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文補(bǔ)充習(xí)題答案
一、積累與運(yùn)用（32分）
1. 下列加點(diǎn)字注音全對(duì)的一組是（ ）（2分） A. 解款（jiè） ．B. 雇傭（gù） ．
答理（dā） ．
貴庚（gēn） ．何妨（fāng） ．
會(huì)晤（wù）
遷徙（xǐ） ．睪丸（gǎo） ．
畸形（qí） ．裨益（bǐ） ．
蜚聲文壇（fěi） ．
風(fēng)靡一時(shí)（mǐ） ．沒(méi)齒不忘（m） ．
盛情難卻（qiè） ．
C. 虧折（shé） ．D. 斡旋（w） ．
2. 下列漢字書(shū)寫(xiě)全都正確的一組是（ ）（2分） A. 丹丹升起 B. 曲徑通幽 C. 揮灑自如 D. 變幻莫測(cè)
死不瞑目 茶毒生靈 迎刃而解 臭名昭著
頭暈?zāi)垦?綠草如茵 天衣無(wú)縫 執(zhí)迷不悟
茫然若失 雷霆萬(wàn)均 孜孜不倦 得天獨(dú)厚
3. 下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）
A. 粟裕到達(dá)的第二天，陶勇帶部隊(duì)后來(lái)居上，也到了。（《鐵血N4A——重新崛起的新．．．．四軍》）
B. 黃霑生前沒(méi)有立遺囑，他死后到底留下多少身家，有兩種不同的說(shuō)法，有消息說(shuō)他遺產(chǎn)超過(guò)千萬(wàn)，但也有消息指出，他曾投資失利，又不會(huì)存錢，結(jié)果晚年負(fù)債，搞得兩．
袖清風(fēng)。（《揚(yáng)子晚報(bào)》2005年11月27日） ．．．
C. 據(jù)悉，張導(dǎo)還是按照老規(guī)矩辦事，盡管開(kāi)機(jī)儀式比較隆重，但還是拒絕記者采訪，看來(lái)來(lái)自全國(guó)的記者到時(shí)也只能是望塵莫及了。（《燕趙都市報(bào)》） ．．．．
D. 當(dāng)講解員小心翼翼地為李放打開(kāi)那些塵封了幾十年的文物盒子時(shí)，他一臉疼惜地．．．．勸止說(shuō)，別開(kāi)別開(kāi)，這樣看看就夠了。
4. 對(duì)下面這句話的修改意見(jiàn)正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
我們所說(shuō)的兩岸關(guān)系的堅(jiān)冰能不能打破，打破的時(shí)機(jī)是不是恰當(dāng)，關(guān)鍵在于我們雙方能夠堅(jiān)守“九二共識(shí)”，積極順應(yīng)廣大人民的意愿，以和解、互信及實(shí)事求是的態(tài)度，共創(chuàng)和平，共同發(fā)展。
A. “恰當(dāng)”改為“正確”
B. “恰當(dāng)”后面去掉逗號(hào)，加“的”字 C. “在于”改為“是”
D. “能夠”和“積極”前面都加“是否”
5. 將下面相關(guān)語(yǔ)句依次填入空缺處恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）
夏天雨的颯爽，是因?yàn)樗偱c好風(fēng)聯(lián)系在一起。按古人的說(shuō)法，四季的風(fēng)是不一樣的——春天的風(fēng)_____________；夏天的風(fēng)______________；秋天的風(fēng)_______________；冬天的風(fēng)_______________。當(dāng)然，這也是文人的一種說(shuō)法而已。 ①橫行空中，于是風(fēng)在樹(shù)梢上舞動(dòng)；②自下而上，所以風(fēng)箏能飛起來(lái)；③在地面上流竄，吼叫由此生寒；④自上而下，木葉因此凋零。
A. ②①④③ B. ③②④① C. ①③④② D. ②④①③
6. 填寫(xiě)下列名句并寫(xiě)出有關(guān)詩(shī)句的作者。（10分）
�。�1）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，______________________。（___________《行路難》）
�。�2）沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，______________________。（劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）
�。�3）_______________________，化作春泥更護(hù)花。（龔自珍《己亥雜詩(shī)》）
�。�4）_______________________，柳暗花明又一村。（__________《游西山村》）
�。�5）晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，____________________。（崔顥《黃鶴樓》）
�。�6）_______________________，卻話巴山夜雨時(shí)。（李商隱《夜雨寄北》）
�。�7）_______________________，淺草才能沒(méi)馬蹄。（白居易《錢塘湖春行》） ．．．
（8）自經(jīng)喪亂少睡眠，_______________________。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》） ．．
7. 請(qǐng)你說(shuō)出上述詩(shī)句（7）中加點(diǎn)的“錢塘湖”指我國(guó)現(xiàn)代著名旅游勝地________________；詩(shī)句（8）中的“喪亂”指發(fā)生在我國(guó)_______朝時(shí)期的歷史事件___________________。（3分）
8. 發(fā)揮你的想象力，將名句（（5）擴(kuò)寫(xiě)成以“晴”為重點(diǎn)，且至少運(yùn)用一種修辭方法，不少于50字的文字（3分）
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
9. 據(jù)《新華日?qǐng)?bào)》消息，江蘇某市市民在不堪公交車擁擠和自備私家車昂貴的情況下，掀起了一股搭乘“順風(fēng)車”的熱潮。搭車人只要付給私家車主少量油錢，就可以享受專車接送上下班或上學(xué)放學(xué)的服務(wù)。對(duì)此，不同部門發(fā)表了各自的看法：
�。�1）公路應(yīng)運(yùn)管理部門認(rèn)為“順風(fēng)車”車主沒(méi)有辦理應(yīng)運(yùn)手續(xù)，屬無(wú)證經(jīng)營(yíng)；收取搭車人一定費(fèi)用，沒(méi)有納稅。
（2）專家認(rèn)為，這是緩解城市交通壓力、方便上班族和學(xué)生、提高私家車使用率的“三贏”。
�。�3）法律界認(rèn)為，大多數(shù)車主及乘客搭車前并不認(rèn)識(shí)，也未達(dá)成任何書(shū)面協(xié)議，
安全意識(shí)十分欠缺。請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出以上三個(gè)部門對(duì)此事的態(tài)度：
（1）___________________；
�。�2）________________；
（3）______________________。（3分）
10.仔細(xì)觀察下面的漫畫(huà)，回答問(wèn)題。（3分）
�。�1）請(qǐng)給漫畫(huà)擬個(gè)題目：____________________
�。�2）請(qǐng)介紹漫畫(huà)的內(nèi)容。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
�。�3）請(qǐng)用一句話談?wù)勀阕x漫畫(huà)后的感想。
____________________________________________________________________________
二、綜合閱讀（53分）
�。ㄒ唬╅喿x下面文言文語(yǔ)段，完成11~13題。（14分）
甲、有蔣氏者，專其利三世矣。問(wèn)之，則曰：吾祖死于是，吾父死于是。今吾嗣為之十二年，幾死者數(shù)矣。言之，貌若甚戚者。余悲之，且曰：若毒之乎？余將告于蒞事．
者，更若役，復(fù)則賦，則何如？蔣氏大戚，汪然出涕曰：君將哀而生之乎？則吾斯．
役之不幸，未若復(fù)吾賦不幸之甚也。
乙、孔子過(guò)泰山側(cè)，有婦人哭于墓者而哀。夫子軾而聽(tīng)之，使子路問(wèn)之曰：子之哭．
也，壹（注：壹，實(shí)在，的確）似重有憂者。而曰：然，昔者吾舅死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉。夫子曰：何為不去也？曰：無(wú)苛政。夫子曰：小子識(shí)之，苛政猛．
于虎也。
11.解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）
（1）毒___________________
�。�3）軾___________________
�。�2）涕_(kāi)___________________ （4）識(shí)____________________ 3 12.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯位中畫(huà)線的句子。（4分）（
�。�12））君將何哀為而不生去之乎也？？_________________________________________________________ _____________________________________________________________
13.甲文中表明與乙文中“苛政猛于虎也”意思相近的句子是：“________________________
______________________________�！保�2分）
14.從人物描寫(xiě)的角度說(shuō)，你認(rèn)為甲、乙兩段文字有什么異同之處？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（4分）
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（二）閱讀下面說(shuō)明文語(yǔ)段，回答15~18題。（11分）
提到虛擬電廠，相信很多人還是第一次聽(tīng)說(shuō)。而作為全國(guó)開(kāi)展電力需求側(cè)管理最早、也是成效最大的省份，江蘇電力部門在總結(jié)多年經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地提出了虛擬電廠的概念，并啟動(dòng)了我國(guó)首個(gè)容量為30萬(wàn)千瓦的虛擬電廠建設(shè)。
那么，究竟什么是虛擬電廠呢？其實(shí)，虛擬電廠準(zhǔn)確地說(shuō)，應(yīng)該稱其為能效電廠。它主要通過(guò)減少終端及用戶設(shè)備和裝置的用電需求的方式產(chǎn)生富余的電能，即通過(guò)在用電需求方安裝一些提高用電效能的設(shè)備，來(lái)產(chǎn)生與建設(shè)實(shí)際電廠一樣的效果，因?yàn)樾枨蟮臏p少等于電網(wǎng)對(duì)于其他部分供應(yīng)的增加。建設(shè)能效電廠不僅有助于緩解電力緊缺，還能夠在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)持續(xù)發(fā)揮作用，因而和常規(guī)電廠一樣成為一種資源。
據(jù)測(cè)算，此次江蘇省實(shí)施的能效電廠項(xiàng)目，每節(jié)約1千瓦時(shí)成本約為0.12元人民幣，僅相當(dāng)于電源建設(shè)投資的1/3。與常規(guī)電廠相比，虛擬電廠還具有不占用土地資源、對(duì)環(huán)境沒(méi)有污染等優(yōu)點(diǎn)。項(xiàng)目由三部分組成，即商業(yè)和民用建筑中制冷和照明設(shè)備項(xiàng)目，工業(yè)電機(jī)項(xiàng)目和家用電器項(xiàng)目。這三個(gè)項(xiàng)目?jī)赡陜?nèi)可以節(jié)約相當(dāng)于一個(gè)30.3萬(wàn)千瓦電廠的發(fā)電量，通過(guò)進(jìn)一步擴(kuò)大實(shí)施，4年內(nèi)就可以節(jié)約123萬(wàn)前物。這些高效終端的預(yù)期壽命平均為13年，在此期間，會(huì)產(chǎn)生約21.1億元人民幣的直接經(jīng)濟(jì)效益。而實(shí)施此項(xiàng)目，只需要在終端銷售電價(jià)中提取0.08分作為建設(shè)資金。
能源專家廣泛認(rèn)為，虛擬電廠是個(gè)切實(shí)可行的項(xiàng)目，通過(guò)終端挖潛所節(jié)約出的效益相當(dāng)于一年建一個(gè)實(shí)際電廠，非常值得倡導(dǎo)和推廣。
（《新華日?qǐng)?bào)》2005.9.21 作者李源，有改動(dòng)）
15.請(qǐng)用簡(jiǎn)明扼要的`語(yǔ)言闡述“虛擬電廠”的原理。（3分）
_____________________________________________________________________________
16.根據(jù)選文第3節(jié)內(nèi)容，概括建設(shè)“虛擬電廠”“發(fā)電”的優(yōu)點(diǎn)。（4分）
�。�1）__________________________
�。�3）__________________________ （2）__________________________ （4）__________________________
17.選文第2節(jié)文字主要運(yùn)用了__________________說(shuō)明方法。（2分）
18.黨中央向全國(guó)人民發(fā)出了“建設(shè)節(jié)約型社會(huì)”的號(hào)召，作為當(dāng)代中學(xué)生，你一定積極地參與其中了吧！請(qǐng)列舉一種發(fā)生在你身邊的帶有一定普遍性的資源浪費(fèi)現(xiàn)象，并提出你的合理化建議。（2分）
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
�。ㄈ╅喿x下面文章，完成19~22題。（13分）
讀書(shū)務(wù)求深解 峻青
記得小時(shí)候，在私塾里讀《古文觀止》，其中有一篇《五柳先生傳》，對(duì)五柳先生的為人閑靜少言，不慕榮利我甚為景仰，而對(duì)其好讀書(shū)，不求甚解一點(diǎn)尤感興趣。小小年紀(jì)，世情為諳，對(duì)于那恬談曠達(dá)安貧樂(lè)道的情懷，雖然敬佩，但畢竟還很難有深刻的體會(huì)，更大的興趣；而對(duì)讀書(shū)不求甚解一項(xiàng)，卻正中下懷。因?yàn)槟菚r(shí)，我對(duì)這句話的表面理解是：讀不懂，也就算了，不必過(guò)分鉆研強(qiáng)求其解。這就適合了我那懶散貪玩的童心，每當(dāng)讀書(shū)遇到困難的時(shí)候，我就像走路時(shí)遇到了橫亙?cè)诖舐樊?dāng)中的巖石一樣，索性繞道走，不求甚解了。因?yàn)椴焕@道就得攻堅(jiān)，就得鉆研，那就要吃苦，不如繞道走痛快；可是，痛快固然痛快，但其結(jié)果，卻常常是食而不化，盡管你吃得再多，也難以得到應(yīng)有的營(yíng)養(yǎng)。
這毛病，在貪玩的童年是不足為怪的。到了后來(lái)，多少懂事一些了，就自然感覺(jué)到這辦法不妥，而更看重于少壯不努力，老大徒傷悲的格言。讀書(shū)時(shí)，也就開(kāi)始有了求解的欲望了。
那是13歲那年，到了一個(gè)地主兼資本家開(kāi)設(shè)的花邊工廠里做工。他家有位 煙臺(tái)八中上學(xué)的大少爺，因熱愛(ài)文學(xué)，家里藏了不少的線裝古書(shū)，而他又從外面帶回來(lái)很多新書(shū)。這使我大開(kāi)眼界。我一頭扎進(jìn)了這書(shū)的海洋里，貪婪地讀著它們，恨不能一口將它們?nèi)滔氯�。這時(shí)候，又出現(xiàn)了不求甚解的毛病，但已不再是由于貪玩了，而是形勢(shì)所迫。
為什么呢？
因?yàn)樾|家的這些書(shū)，并不是我們可以隨便拿來(lái)閱讀的。他家有一個(gè)書(shū)房，這些書(shū)，都藏在書(shū)房里的書(shū)柜和書(shū)箱中，是不準(zhǔn)別人亂動(dòng)的。好在我是他家的一個(gè)童工，做飯、推磨、=打掃房間，是分配給我的日常任務(wù)，這就使我有機(jī)會(huì)在趁著打掃書(shū)房之際，偷幾本書(shū)藏在枕頭底下，到了夜深人靜周圍的人都睡下以后，我就可以蜷縮在被窩里，一燈如豆，盡情地閱讀起來(lái)。
完全可以想見(jiàn)，這種偷偷摸摸的閱讀，是十分倉(cāng)促的，心情是迫切的，貪婪的，遇到難解之處，勢(shì)必繞道而行，就更別想有什么時(shí)間來(lái)反復(fù)琢磨了。在這種時(shí)候，那不求甚解的讀書(shū)方法，已經(jīng)不再是正中下懷，而且已經(jīng)是深為苦惱了。書(shū)中許多繞道而行的地方，都是2我感到惋惜，感到苦惱，就像哽在心里的一塊難以消化的食物一樣，感到不舒適。這時(shí)，我倒奇怪起那位五柳先生來(lái)了：他有那么多書(shū)，那么充分的時(shí)間，也用不著像小偷似的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地深夜業(yè)偷讀，為什么卻囫圇吞棗不求甚解呢？這老先生文章寫(xiě)得很好，這不求甚解四個(gè)字也許有那我一時(shí)難以解的道理吧。
后來(lái)，在八路軍這所大學(xué)校里，我不但看到了比小東家家里的藏書(shū)不知要大多少倍的書(shū)的世界，書(shū)的海洋，而且有了 充分的時(shí)間去閱讀書(shū)，研究書(shū)。這時(shí)讀書(shū)的方法也固然與前不同了。它強(qiáng)調(diào)的是 一個(gè)解字。就是要弄得懂，深刻地領(lǐng)會(huì)文章的精神。與此同時(shí)，還強(qiáng)調(diào)一個(gè)用字，就是不但要讀得懂，鉆得通，而且還要學(xué)會(huì)用，見(jiàn)諸行動(dòng)。為此，就有了做讀書(shū)筆記的習(xí)慣。我在讀書(shū)的時(shí)候，常常把自己對(duì)書(shū)中的一些體會(huì)心得記下來(lái)，這樣會(huì)加深印象。遇到不甚了解的地方，也記下來(lái)，向別人請(qǐng)教。
這時(shí)候，再重讀《五柳先生傳》時(shí)，我就開(kāi)始明白了，那不求甚解的含意，并非我從字面上的狹義的理解。而是主張不要咬文嚼字穿鑿附會(huì)，也就不要鉆牛角、讀死書(shū)的意思。而這一點(diǎn)，我很長(zhǎng)時(shí)間未能正確領(lǐng)會(huì)，也正是不求甚解的結(jié)果。
錯(cuò)誤的理解不去談它，但兩種不求甚解的毛病確實(shí)妨礙我們讀書(shū)的效果。
繞道走不對(duì)，鉆牛角尖同樣不好。
既要深鉆苦攻，又不要死摳字眼，不要穿鑿附會(huì)；而要領(lǐng)會(huì)文章的精神實(shí)質(zhì)，并且把它作為營(yíng)養(yǎng)吸收到自己身上去，為我所用。
�。ㄟx自《中學(xué)生閱讀》1984年第4期，有刪改）
19.作者對(duì)“好讀書(shū)，不求甚解”的態(tài)度經(jīng)歷了由“正中下懷”到“深為苦惱”的變化過(guò)程，請(qǐng)根據(jù)選文內(nèi)容，分別說(shuō)明其原因。（4分）
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20.作者認(rèn)為對(duì)陶淵明“好讀書(shū)，不求甚解”應(yīng)該怎樣理解？他的依據(jù)是什么？（3分） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
21.文中畫(huà)線句子用了什么說(shuō)理方法？請(qǐng)你寫(xiě)一個(gè)類似的句子以作替換。（3分） _____________________________________________________________________________
22.有人認(rèn)為選文的題目《讀書(shū)務(wù)求甚解》與內(nèi)容自相矛盾，你同意嗎？說(shuō)出你的理由。（3分）
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
�。ㄋ模╅喿x下面文章，完成23~26題。（15分）
坐在最后一排 喬葉 上小學(xué)時(shí)，我一直是個(gè)非常自卑的女孩子。因?yàn)槌螅驗(yàn)楸�，因�(yàn)槠饩髲?qiáng)性格孤僻，每次調(diào)座位，老師都把我安排到最后兩排。
坐在最后一排的幾乎都是調(diào)皮的男同學(xué)，我和他們無(wú)話可說(shuō)。想要聽(tīng)課卻又看不見(jiàn)講臺(tái)上的板書(shū)。所以每次上課，只是眼睛呆滯地盯著黑板，做一些毫無(wú)意義的遐想——我從小就是個(gè)腦袋里充滿怪念頭的人。比如說(shuō)：梅花為什么叫梅花？梅花為什么開(kāi)在冬天？我能不能變成一朵梅花？我若是梅花，會(huì)是白梅還是紅梅？
這樣濫竽充數(shù)地混了半個(gè)學(xué)期。班主任調(diào)走了。接任的是個(gè)年輕的女老師。她紅襯衣白裙子，齊耳短發(fā)，模樣甜甜的。
我叫白明，倒著數(shù)就是‘明白’，也就是每個(gè)同學(xué)的情況我都能知道得明明白白。她微笑著自我介紹。
我不屑地瞧著她。她真有那么大神通？她會(huì)知道我是近視眼嗎？她會(huì)知道我不想坐最后一排卻又倔著性子坐最后一排嗎？她會(huì)知道……
沒(méi)想過(guò)了幾天，她竟真的注意到了我。
那天語(yǔ)文自習(xí)課上，同學(xué)們都在做練習(xí)冊(cè)，我也打開(kāi)練習(xí)冊(cè)假裝做起來(lái)，其實(shí)我除了做些造句、看圖作文之類適合我胡亂發(fā)揮的題目外，其他的根本懶得做。正噙著筆胡思亂想，一只手伸過(guò)來(lái)抽走了我的練習(xí)冊(cè)，我一驚，這才發(fā)現(xiàn)白老師已經(jīng)站在我身后。
小腦瓜想什么哪？她親切地彈了彈我的腦殼。從未享受過(guò)如此禮遇的我禁不住心頭一暖，但還是老老實(shí)實(shí)地趴在桌子上，膽怯地聽(tīng)著她閱讀練習(xí)冊(cè)的聲音。
過(guò)了世界上最漫長(zhǎng)也是最短暫的幾分鐘。我畏懼地等待著習(xí)慣的雷霆暴怒，卻驚奇地聽(tīng)見(jiàn)輕柔的笑聲。
這些句子都是你自己做的嗎？
嗯。
非常好，很有想象力�！ü嵌鋫�?cè)跇?shù)枝上聚精會(huì)神地傾聽(tīng)春天’，多有靈性啊�？赡銥槭裁床徽f(shuō)‘傾聽(tīng)春天的腳步’呢
有時(shí)候春天是沒(méi)有腳步的，是披著綠紗乘著風(fēng)來(lái)的。第一次受到如此嘉獎(jiǎng)，我頓時(shí)大膽起來(lái)。
她沒(méi)有說(shuō)話，輕輕地拍了拍我的頭，走上了講臺(tái)，以我的練習(xí)冊(cè)為范本講起了造句。那半個(gè)小時(shí)的時(shí)光是我上學(xué)以來(lái)第一次感覺(jué)快樂(lè)和幸福的時(shí)刻。我想我當(dāng)時(shí)肯定有些暈眩和迷醉了。直到下課后同學(xué)們紛紛向我借練習(xí)冊(cè)時(shí)，我才如夢(mèng)初醒，驚慌失措地把練習(xí)冊(cè)塞進(jìn)書(shū)包里。
——要是讓同學(xué)們看見(jiàn)那大片大片的空白區(qū)，我該多丟人哪。
這天夜里，我把沒(méi)做完的認(rèn)認(rèn)真真地補(bǔ)上了，通宵未眠。
以后的日子里，白老師特別注意查我的練習(xí)冊(cè)和作業(yè)本，關(guān)切地詢問(wèn)我其他課的成績(jī)，還抽空給我講一些前線的文學(xué)知識(shí)。每當(dāng)她帶著清香氣息在我身后停下又帶著那清香的氣息離去時(shí)，每當(dāng)她彎著腰挨近我低低地和我說(shuō)這說(shuō)那時(shí)，我都感到從未有過(guò)的緊張、激動(dòng)、慚愧和歡樂(lè)。我這才發(fā)現(xiàn)，我以往的憤憤不平和自暴自棄是多么無(wú)知和愚蠢。我的虛榮和脆弱讓我受到的傷害是罪有應(yīng)得，因?yàn)槲覐膩?lái)就沒(méi)能培積起受人尊重和寵愛(ài)的財(cái)富與可以引以為榮的值得驕傲的資本！——我這樣的學(xué)生，其實(shí)只配坐最后一排。
在我笨拙勤懇的努力下，我的各科成績(jī)竟然很快地進(jìn)步起來(lái)�？捎捎谘劬暱床磺灏鍟�(shū)，便也給學(xué)習(xí)造成了一些不大不小的障礙。但我沒(méi)有告訴白老師，我問(wèn)自己：你有什么資格向白老師提要求？
一天，她來(lái)到班里聽(tīng)數(shù)學(xué)課，因?yàn)闆](méi)有課本，便和我坐在一起合看。等到做課堂練習(xí)時(shí)，她便看著我做題。
這是7，不是1，……這是8，不是3……她輕聲糾正著：怎么抄錯(cuò)這么多，你近視？
我沒(méi)有說(shuō)話，眼淚大滴大滴落下來(lái)。
第二天，她在班上宣布下周要進(jìn)行語(yǔ)文測(cè)試，并正中聲明前五名有獎(jiǎng)。有獎(jiǎng)當(dāng)然令人興奮，同學(xué)們都緊張地忙碌起來(lái)。一向?qū)荚嚭敛辉谝獾奈乙步蛔≤S躍欲試，積極地忙碌起來(lái)�！獞�(yīng)當(dāng)是不能得獎(jiǎng)，最起碼也要考得比以前好點(diǎn)兒啊。
公布成績(jī)的那一天終于來(lái)了。白老師評(píng)完試卷，最后才公布分?jǐn)?shù)：第一名：?jiǎn)绦∪~……
天哪，我是第一名！ 我被震住了。
這次考試，同學(xué)們的曾經(jīng)普遍不錯(cuò)，有個(gè)別同學(xué)進(jìn)步很大，比如喬小葉。她坐在最后一排，眼睛還近視，可她不怕困難努力進(jìn)取，終于取得了優(yōu)異的成績(jī)。我不但要獎(jiǎng)給她前五名應(yīng)得的獎(jiǎng)品，同時(shí)還要再給她一份特別獎(jiǎng)勵(lì)。張亞娟、姜春霞、陳慶龍、李命玉……你們幾個(gè)站起來(lái)?yè)Q一下座位，喬小葉！
我站起來(lái)。
這里是你的位置。她指著第一排中間的座位：你今后就坐在這里。 我懵懂懵懂地在那里坐下來(lái)。
希望同學(xué)們向小葉學(xué)習(xí)。要知道，這世界上有最后一排的座位，但不會(huì)有永遠(yuǎn)坐在最后一排的人。
我的熱淚洶涌而出。
這件事情已經(jīng)過(guò)去多年了，這許多年里我淡忘了很多人和事，但那最后一排的位置和白老師的笑容至今仍歷歷在目，刻骨銘心。我知道永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記她，不會(huì)忘記這樣一個(gè)把我的生命與靈魂引向林一種暖度、亮度與高度的親愛(ài)的人。
�。ㄟx自《新人文讀本》北京大學(xué)出版社）
23.仿照文中喬小葉造的句子，再給“聚精會(huì)神”造一個(gè)句子。（3分） 例句：花骨朵兒們?cè)跇?shù)枝上聚精會(huì)神地傾聽(tīng)著春天。 仿
句
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24. 喬小葉以往為什么會(huì)“憤憤不平和自暴自棄”？后來(lái)為什么又覺(jué)得自己的做法“無(wú)知和愚蠢”？（4分）
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25.文中畫(huà)線的句子有什么深刻含義？說(shuō)說(shuō)你的理解。（4分）
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26.在你人生歷程中，一定也曾遇到過(guò)一個(gè)把你的“生命與靈魂引向林一種暖度、亮度與高度的親愛(ài)的人”吧！此時(shí)此刻，你最想對(duì)他（她）說(shuō)的一句話是什么？（4分） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
三、寫(xiě)作（60+5分，其中5分為書(shū)寫(xiě)分）
27.據(jù)《揚(yáng)子晚報(bào)》報(bào)道：2005年高校新生報(bào)到之時(shí)。直升機(jī)父母空降廈門大學(xué)的盛況再度重現(xiàn)。一名新生加上跟他一起來(lái)的父母，算是正常的；也有一名新生跟著6個(gè)人一起來(lái)的；破紀(jì)錄的據(jù)說(shuō)是一名新生帶了11個(gè)人來(lái)，完整的四世同堂。報(bào)到后，這些直升機(jī)父母又空降到孩子的宿舍，幫助孩子打掃衛(wèi)生整理床鋪；在食堂里，也可以看到直升機(jī)父母忙碌的身影，他們先安頓好孩子，然后自己排隊(duì)去買菜。
對(duì)此，商家看出了無(wú)限商機(jī)，你從中看出了些什么呢？請(qǐng)自擬題目，自選文體，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。文中不得 出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。
參考答案
1. A
2. C
3. D
4. D
5. A
6. 略
7. 杭州西湖
唐
安史之亂
8. 能擴(kuò)寫(xiě)成50字以上的語(yǔ)段，1分；突出“晴”的重點(diǎn)，1分 9. （1）應(yīng)禁止
（2）應(yīng)鼓勵(lì)
�。�3）表示擔(dān)憂（意思對(duì)即可給分）
10.（1）家教 （2）略 11.（1）恨
扶著橫木
�。�3）略
�。�3）古代車子上供乘用的人扶手的橫木。這里作動(dòng)詞用，指（孔子）
（2）淚 （4）記
12.（1）您將同情我讓我活下去嗎 （2）（你）為什么不離開(kāi)這里呢
13.吾斯役之不幸，未若復(fù)吾賦不幸之甚也
14.相同：兩大文字都對(duì)人物的對(duì)話進(jìn)行了描寫(xiě)；不同：甲文在描寫(xiě)人物對(duì)話的過(guò)程中，還對(duì)人物的神態(tài)、
表情等進(jìn)行了描寫(xiě)，顯得形象真切，乙文則不然
15.在用電需求方安裝一些提高用電效能的設(shè)備，以減少用電需求，增加電網(wǎng)供給力（意思對(duì)即可） 16.（1）不占土地資源 17.作詮釋
18.列舉現(xiàn)象必須屬于資源范疇，建議要言之有理
19.“正中下懷”是因?yàn)椤皯卸柝澩妗钡耐淖魉�；“深為苦惱”是由于閱讀的時(shí)間“十分倉(cāng)促”，心情十
分迫切和貪婪
20.“好讀書(shū)，不求甚解”的意思并非指讀書(shū)不要求深刻理解，而是在讀書(shū)的過(guò)程中不要去咬文嚼字穿鑿
附會(huì)，也不要鉆牛角、讀死書(shū)。依據(jù)：“這老先生文章寫(xiě)得很好，學(xué)問(wèn)一定很深�！� 21.比喻 示例：我就像在上山途中遇到了“攔路虎”一樣，索性繞道而行 22.此題為開(kāi)放題。無(wú)論同意還是不同意，只要言之成理，即可算對(duì) 23.示例：月亮在空中聚精會(huì)神地傾聽(tīng)夜晚
24.主要原因是她沒(méi)有受過(guò)充分的重視，性格本身的孤僻與被忽略的感受加起來(lái)，導(dǎo)致了她的憤憤不平和
自暴自棄。當(dāng)白老師對(duì)“我”加以重視時(shí)，“我”感到了“緊張、慚愧和歡樂(lè)”，才認(rèn)識(shí)到自己的消極情緒導(dǎo)致了自己的不被重視
25.一個(gè)人只要積極地努力，就一定會(huì)改善自己的處境（意思對(duì)即可） 26.略 27.略
�。�2）對(duì)環(huán)境沒(méi)有影響
�。�3）投入成本低 （4）產(chǎn)出效益高
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