關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第八單元測(cè)試題
四年級(jí)試卷:小學(xué)語(yǔ)文第八冊(cè)第八單元測(cè)試題1
第一部分 基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（40分）
一、看拼音，寫詞語(yǔ)（5分）
pèi fú hěn xīn lǐ cǎi qī zi ráo shù
二、多音字組詞。（4分）
zāng ( ) zhōng ( ) tán ( ) jǐn ( )
臟 中 彈 盡
zàng ( ) zhòng ( ) dàn( ) jìn ( )
三、請(qǐng)用"--"畫出句中的錯(cuò)別字，改正后寫在括號(hào)里。（4分）
1、對(duì)于這種無(wú)惡不做的魔鬼，艱決不能同情。 （ ）（ ）
2、《魚夫的故事》選自古代阿拉伯著名的民間故事集《一千零一夜》。 （ ）
3、普羅米修斯的雙手和雙腳帶著鐵環(huán)，被死死地瑣在高高的懸崖上。 （ ）
四、比一比，再組詞。（4分）
饒（ ） 膝（ ） 湯（ ） 抗（ ）
澆（ ） 漆（ ） 腸（ ） 杭（ ）
五、把下列的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（4分）
吉（ ）如意 披頭（ ）發(fā) 下流無(wú)（ ） 榮華富（ ）
笑逐（ ）開(kāi) （ ）將仇報(bào) 氣急（ ）壞 （ ）弓搭箭六、我會(huì)選。（6分）
雖然……但是…… 即使……也…… 不僅……而且……
1、文成公主（ ）聰明，（ ）美麗。
2、（ ）你已取得不小的成績(jī)，（ ）眼力還不夠。
3、（ ）病發(fā)展到腸胃里，服幾劑湯藥（ ）會(huì)治好的。
七、按要求寫句子。（4分）
1、他把一只虱子吊在窗上。（改為"被"字句）
2、他的樣子很可怕。（改成比喻句）
3、紀(jì)昌終于成了百發(fā)百中的射箭能手。（縮句）
4、我這樣做，難道沒(méi)有道理嗎？（改為陳述句）
八、將下面的歇后語(yǔ)補(bǔ)充完整，并按要求寫句子。（5+1分）
1、早開(kāi)的紅梅--（ ） 2、王羲之寫字--（ ）
3、水滴石穿--（ ） 4、（ ）--驕兵必?cái)?/p>
5、（ ）--一個(gè)愿打，一個(gè)愿挨
請(qǐng)寫一句課外歇后語(yǔ)：
九、我們隨著本單元課文的學(xué)習(xí)，走進(jìn)了故事長(zhǎng)廊，感受了寓言故事、民間故事、神話故事的魅力，體會(huì)了其中的道理。你最喜歡哪個(gè)故事？為什么？請(qǐng)寫一寫。（3分）
第二部分 閱讀積累與運(yùn)用（30分）
（一）、讀《普羅米修斯》片段，回答問(wèn)題（15分）
很久很久以前，地面上沒(méi)有火，人們只好吃生的東西，在無(wú)邊的黑暗中度過(guò)
一個(gè)又一個(gè)長(zhǎng)夜。就在這時(shí)候，有一位名叫普羅米修斯的天神來(lái)到了人間，看到人類沒(méi)有火的悲慘情景，決心冒著生命危險(xiǎn)，到太陽(yáng)神阿波羅那里去拿取火種。
有一天，當(dāng)阿波羅駕著太陽(yáng)車從天空中馳過(guò)的時(shí)候，他跑到太陽(yáng)車那里，從
噴射著火焰的車輪上，拿取了一顆火星，帶到人間。自從有了火，人類就開(kāi)始用它燒熟食物，驅(qū)寒取暖，并用火來(lái)驅(qū)趕危害人類安全的猛獸……
1、"驅(qū)"的音節(jié)是（ ），部首是（ ）（2分）
2、給文中帶點(diǎn)的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉專嬌?quot;√"。（2分）
生：①生育 ②生命 ③果實(shí)沒(méi)有成熟 ④食物沒(méi)有煮過(guò)或者煮得不夠
冒：①向外透；往上升 ②不顧 ③冒失；冒昧 ④冒充
3、文中有兩對(duì)反義詞，它們是：（4分）
4、"悲慘"表現(xiàn)在
（2分）
5、普羅米修斯拿取火種后，人類的生活發(fā)生了什么變化？（2分）
6、你認(rèn)為普羅米修斯是一個(gè)怎樣的神？請(qǐng)你結(jié)合短文說(shuō)說(shuō)。（3分）
�。ǘ�、閱讀片段，回答問(wèn)題。（15分）
"看，我多美麗��！我能給人們帶來(lái)光明和幸福。"蠟燭對(duì)火柴說(shuō)。
"是啊，你很美麗�？赡阒朗钦l(shuí)點(diǎn)著了你嗎？"火柴拖著哭腔說(shuō)，"為了點(diǎn)燃你，我的一個(gè)兄弟都犧牲了。"
哼 別吹牛了 你那么小 能無(wú)私地獻(xiàn)出自己的生命嗎
蠟燭的話還沒(méi)說(shuō)完，一陣夜風(fēng)吹來(lái)，蠟燭滅了。"我的火苗，我的火苗，我不能沒(méi)有火苗！"它驚叫起來(lái)，轉(zhuǎn)過(guò)頭對(duì)火柴說(shuō)，"火柴兄弟，把我點(diǎn)著吧！求求您，火柴兄弟……""可你說(shuō)我威力小，不能為你服務(wù)��！"火柴漫不經(jīng)心地說(shuō)。"我不能沒(méi)有火苗�。�""你知道沒(méi)有我這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)后盾，你不行吧！""是，是的，我太小看您了。""那好吧，我再犧牲一個(gè)兄弟，為您輸送幸福和光明。""哧"，火柴猛一使勁……蠟燭又亮了。
蠟燭看著自己腳下的火柴梗，不覺(jué)流下了眼淚。一滴，兩滴，三滴……
1、請(qǐng)給短文加上一個(gè)合適的題目，寫在橫線上。（2分）
2、給短文第三自然段加上標(biāo)點(diǎn)。（3分）
3、這篇短文寫得生動(dòng)，有趣，又富有哲理，運(yùn)用了 修辭手法。（2分）
4、你要查"堅(jiān)強(qiáng)后盾"的"盾"，你準(zhǔn)備用 查字法，字典上有這樣幾種解釋：①古代兵器，用來(lái)遮擋敵人刀箭的防護(hù)武器。②形狀像盾的東西。
"堅(jiān)強(qiáng)后盾"的"盾"意思應(yīng)選 （請(qǐng)寫上序號(hào)）（2分）
5、仔細(xì)閱讀短文，想一想：蠟燭為什么流淚了？（3分）
6、你是怎樣評(píng)價(jià)火柴的？你身邊有這樣的人嗎？請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際講一講。（3分）
第三部分 習(xí)作（３０分）
這個(gè)學(xué)期很快就要過(guò)去了。除了我們?cè)诹?xí)作中已經(jīng)寫的那些內(nèi)容，大家心里可能還有很多想寫而沒(méi)有寫的內(nèi)容。這次習(xí)作就讓我們自由表達(dá)吧。
要求：1、可以寫一寫聽(tīng)別人或給別人講故事的情景；可以發(fā)揮自己的想象，編一個(gè)寓言或童話；可以寫一寫自己的夢(mèng)想或希望；可以寫自己關(guān)注的人和事……總之，可以采用不同的形式，自由地表達(dá)自己想寫的內(nèi)容。
2、內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，字體端正，標(biāo)點(diǎn)正確，字?jǐn)?shù)不少于350字。
四年級(jí)試卷:小學(xué)語(yǔ)文第八冊(cè)第八單元測(cè)試題2
一、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音(打上√)。
審視(shěn shěng) 心血(xiě xuè) 間斷(jiān jiàn)
半晌(shǎng xiǎng) 噴射(pēn pèn) 嘈雜(cáo cháo)
二、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。
( )天( )地 車( )馬( ) 與世長(zhǎng)( )
頭( )目( ) ( )心( )膽 和( )( )色
三、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。
( )的火網(wǎng) ( )的教誨 ( )的任務(wù)
憤怒地( ) 仔細(xì)地( ) 頑強(qiáng)地( )
四、選詞填空。
1 繼續(xù) 連續(xù) 持續(xù)
(1)戰(zhàn)士們已經(jīng)( )三天沒(méi)吃上一口飯，沒(méi)喝上一滴水了，可是戰(zhàn)斗還在( )，傷員不斷增加。
(2)( )兩個(gè)多月的干旱，使這里的江河斷了流，莊稼枯死，甚至連人們的飲水都發(fā)生了困難。
2． 嚴(yán)肅 嚴(yán)格 嚴(yán)厲
(1)父親對(duì)我要求( )，常常( )地叮囑我：“要養(yǎng)成實(shí)事求是的做事態(tài)度，不能有絲毫的虛假�！�
(2)當(dāng)我做錯(cuò)事時(shí)，母親用( )的目光注視著我。
五、修改病句。
1、在小組會(huì)上，他首先第一個(gè)發(fā)言。
2．春天到了，種子在長(zhǎng)葉、生根、發(fā)芽。
3．慶祝會(huì)上，同學(xué)們唱起了歡快的歌曲和優(yōu)美的舞蹈。
六、縮寫句子。
1．一群穿著破爛的纖夫十分艱難地邁著沉重的步子。
2．美麗的小燕子迎著料峭的春風(fēng)飛舞。
七、用合適的關(guān)聯(lián)詞填空。
1．這里的花( )很多，( )沒(méi)有奇花異草。
2天安門廣場(chǎng)西側(cè)的人民大會(huì)堂( )高大，( )莊嚴(yán)。
3，( )光有學(xué)問(wèn)，沒(méi)有健康的身體，( )做不了大事。
八、給下面的句子加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。
1，文文 小麗去觀賞瀑布 他們轉(zhuǎn)過(guò)一處山腳 忽然聽(tīng)到 嘩啦 嘩啦 的聲音 這聲音像什么呢 像層層的浪涌上岸灘 又像陣陣的風(fēng)吹過(guò)松林 還像 這聲音好奇妙呀
2．老紅軍戰(zhàn)士斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō) 記住 要 要 為了革命
九、閱讀課文片斷，完成練習(xí)。
于是，他就步行去上班，一邊走，一邊細(xì)心地觀察。他從街道旁許許多多大樹(shù)上發(fā)現(xiàn)第一片綠葉，在喧鬧嘈雜聲中辨別第一聲蛙鳴，在車水馬龍的街上看到第一只南來(lái)的燕子……
1．“他”指的是 學(xué)家 。
2．“觀察”的近義詞是 。“喧鬧”的反義詞是 。
3．請(qǐng)你根據(jù)文中的內(nèi)容，展開(kāi)豐富想象寫幾句。“他”還觀察到的景色。
他
十、閱讀短文，完成文后習(xí)題。
三個(gè)人同去攀登高山，第一個(gè)人剛開(kāi)始攀登幾步，感到山陡難登，就退下來(lái)了，他說(shuō)：“我是知難而退。”
第二個(gè)人攀登到半山，氣喘吁吁，望著上面險(xiǎn)惡高峻的山勢(shì)，搖搖頭說(shuō)：“還是適可而止吧！”也退了下來(lái)。
只有第三個(gè)人，在攀登途中，知難而進(jìn)，披荊斬棘，勇往直前，幾次跌倒，都爬起來(lái)再上，無(wú)所畏懼，毫不氣餒。最后終于登上了峰頂。
過(guò)了幾天，三個(gè)人又碰面了。
第一個(gè)人說(shuō)：“登上峰頂，也不過(guò)那么回事。還是我知難而退好，省了許多力氣�！�
第二個(gè)人說(shuō)：“是呀!所以我適可而止，中途退下，還是明智的�！�
那個(gè)登上峰頂?shù)娜诵α诵�，說(shuō)道：“不過(guò)，頂峰上的無(wú)限風(fēng)光，你們是無(wú)法看到的�！�
1．給文章分段(在文中用“／／”標(biāo)出)，寫出段意。
2．三個(gè)登山人在登山過(guò)程中是怎樣做的?請(qǐng)?jiān)谖闹姓页銮‘?dāng)?shù)脑~語(yǔ)，分別概括三個(gè)人的行為。
3．運(yùn)用文中的四字詞語(yǔ)寫一寫(至少用兩個(gè)以上)。
讀了這個(gè)故事，我懂得了在攀登科學(xué)高峰的途中，
十一、作文。
題目：我的——
要求：選擇自己熟悉的人，如父母、同學(xué)、老師、鄰居等，用一定的事例寫一寫這個(gè)人。內(nèi)容要真實(shí)，語(yǔ)句要通順、連貫，字?jǐn)?shù)不少于400字。
四年級(jí)試卷:小學(xué)語(yǔ)文第八冊(cè)第四單元測(cè)試題3
一、看拼音寫詞語(yǔ)。
bēi cǎn yī jīn yóu dàng gū dān shī qún
yù hé niàng zào liè kāi bèng bèng tiào tiào
二、用數(shù)筆畫的方法查字典。
要查的字
筆畫數(shù)
字典頁(yè)碼
寫兩種解釋
根據(jù)解釋寫詞
艷
串
肅
三、照樣子寫詞。
(成群結(jié)隊(duì))的蜜蜂 ( )的生活 ( )的眼淚
( )的叫聲 ( )的情景 ( )的時(shí)候
四、用舉例子的方法把下列詞語(yǔ)寫具體。
驚弓之鳥(niǎo)：
勃勃生機(jī)：
五、照樣子，改寫句子。
例：這使我很感動(dòng)，因?yàn)槟阍跓o(wú)人知曉的情況下主動(dòng)給我留了條。
因?yàn)槟阍跓o(wú)人知曉的情況下主動(dòng)給我留了條，所以我很感動(dòng)。
1 老爺爺順利地到達(dá)了碼頭，因?yàn)橛行∨樗麕贰?/p>
2．蜜蜂是渺小的，卻又是高尚的，因?yàn)樗皇菫樽约�，而是在為人類釀造最甜的生活�?/p>
六、讀課文片斷，完成作業(yè)。
達(dá)麗瑪摸著自己干燥的衣服，依在門前深情地望著老師的背影在蒙蒙細(xì)雨中遠(yuǎn)去……春天的雨點(diǎn)，落在草原上，草原上正萌發(fā)勃勃生機(jī)。春天的雨點(diǎn)，仿佛也落在達(dá)麗瑪心里。
1．寫反義詞。
干燥——( ) 深情——( ) 萌發(fā)——( )
2．文中的“……”意蘊(yùn)未了，你能寫出此時(shí)達(dá)麗瑪在想什么?
3．“春天的雨點(diǎn)，仿佛也落在達(dá)麗瑪心中�！边@里的“春天的雨點(diǎn)”指
用“仿佛”寫一句話
七、讀短文，回答問(wèn)題。
小螞蟻
我家門前的梧桐樹(shù)下．有一窩小螞蟻。
螞蟻整天辛勤地勞動(dòng)，沒(méi)有一個(gè)偷懶的。它們也很團(tuán)結(jié)，見(jiàn)了面就互相搖著觸角打招呼。我很喜歡它們，有時(shí)捉蟲(chóng)給它們吃。
有一次，我捉了一條小蟲(chóng)，放在螞蟻洞口。一只螞蟻發(fā)現(xiàn)了，立刻爬到蟲(chóng)子身上，一口把它咬住。蟲(chóng)于疼得直打滾，螞蟻跟著翻過(guò)來(lái)翻過(guò)去，就是不松口�；锇閭冓s來(lái)了，一只、二只、三只……來(lái)了一大群，它們把蟲(chóng)于拖進(jìn)洞里。
螞蟻吃大青蟲(chóng)才有趣呢。一天傍晚，我看見(jiàn)一群螞蟻拖來(lái)了一條大青蟲(chóng)，到了洞口，拖不進(jìn)去了。它們不咬青蟲(chóng)的皮，卻�？星嘞x(chóng)的嘴．有的螞蟻還從青蟲(chóng)的嘴里鉆進(jìn)去。第二天早晨．我發(fā)現(xiàn)螞蟻洞口的大青蟲(chóng)只剩下一張皮。
有一天，下雨之前，我又去看螞蟻。只見(jiàn)許多螞蟻忙忙碌碌，很有秩序地銜著泥土，把洞口堵起來(lái)．不讓雨水流進(jìn)洞里去。
雨過(guò)天晴，螞蟻清除了洞口的泥土，又出來(lái)尋食物了。
1．按下面的段意給文章分段，用“／／”在文中劃出來(lái)。
第1段：我家門前的一窩螞蟻很勤勞、很團(tuán)結(jié)。
第2段：螞蟻?zhàn)较x(chóng)很有趣。
第3段：螞蟻堵洞口。
第4段：天晴了，螞蟻又去尋食物了。
2．用“ ”線在第4自然段中劃出總起句。
3．在第4自然段中，用“△”標(biāo)出小螞蟻咬大青蟲(chóng)的動(dòng)詞。像文中一樣用上一些動(dòng)詞，寫幾句話。
八、作文。
寫自己喜歡的一種小動(dòng)物。題目自擬。要求內(nèi)容寫清楚，句子寫通順。
小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)試題——語(yǔ)文第八冊(cè)第二單元測(cè)驗(yàn)5
一、口語(yǔ)交際：（5 分）
你在口語(yǔ)交際課上的小組評(píng)分是（ ）分。
二、看拼音寫詞語(yǔ)。（7分）
chóu xiè liù xún suǒ wèi kuì jiù
záo chéng yóu lǎn zhī yōu zhī yōu
三、形近字組詞。（8分）
通（ ）嫌（ ）豎（ ）缸（ ）
桶（ ）歉（ ）堅(jiān)（ ）缺（ ）
冶（ ）哺（ ）繹（ ）蘢（ ）
治（ ）捕（ ）譯（ ）籠（ ）
四、填字成詞。（3分）
�。� ）色降（ ） 絡(luò)（ ）不（ ）（ ）（ ）虎咽
五、讀下面的句子，完成練習(xí)。
1、父親將豌豆翻入土中。（2分）
改為“把”字句：
改為“被”字句：
2、這場(chǎng)足球賽太（ ）了。（1.5分）
可以填入括號(hào)中的詞語(yǔ)有： （寫3個(gè)）
六、改病句。（6分）
1、張老師慈祥的面容、親切的教導(dǎo)，時(shí)時(shí)在我耳邊回響。
2、今天傍晚的風(fēng)雨越下越大。
3、天多冷啊，李平穿上了上衣和手套。
七、讀句子，填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（5分）
1、周末的晚上，我（ ）看電視，（ ）聽(tīng)音樂(lè)。
2、（ ）雨下得很大，（ ）我們上學(xué)沒(méi)有遲到。
3、小明多才多藝，她（ ）會(huì)唱歌，（ ）會(huì)跳舞。
4、（ ）兩位老人多次表示，要給幫他們挑水的人一些報(bào)酬，（ ）誰(shuí)也不肯接受。
5、（ ）他認(rèn)真學(xué)習(xí)，成績(jī)（ ）不會(huì)這么差。
八、把下面的句子，排列成連貫的一段話。（2.5分）
�。� ）恨自己昨天晚上，不該光顧看電視，沒(méi)有復(fù)習(xí)功課。
�。� ）今天早上我一睜眼，只差十分鐘就要上課了，我急急忙忙跑到學(xué)校。
�。� ）昨天晚上聽(tīng)說(shuō)電視節(jié)目特別好，我想：明天數(shù)學(xué)考試，早起一會(huì)兒，復(fù)習(xí)一下還不行嗎？
�。� ）下課鈴響了，我交卷以后，心里特別難過(guò)。
�。� ）上課時(shí)，老師發(fā)了卷子，我一看心就慌了，有好幾道題不會(huì)做。
九、閱讀理解。（30分）
�。ㄒ唬┒朊忌焦馐怯斡[路線就有二百多里。鋪這么長(zhǎng)的路要多少塊石板呢？幾萬(wàn)，幾十萬(wàn)，還是幾百萬(wàn)？這數(shù)不清的石板，不都是這樣一塊一塊背上山來(lái)的嗎？山路這樣狹窄，不能用機(jī)械，只有靠人工。想到這里，我內(nèi)心感到一陣?yán)⒕�。我們走在別人鋪的道路上還嫌吃力，而鋪路的人，把一塊塊石板背上山，鋪成路。這樣( )，( )，他們（ ）地吃了多少苦，流了多少汗，全是為了別人的方便。如果沒(méi)有他們的（ ），沒(méi)有他們的（ ），就沒(méi)有這用石板砌成的階梯，就沒(méi)有腳下的路，也就沒(méi)有（ ）。
啊，默默地付出（ ）的鋪路人啊，你們是（ ）的無(wú)名英雄。
1、在原文的括號(hào)里填上詞語(yǔ)。（4分）
2、根據(jù)短文內(nèi)容填空。（7分）
想到鋪路人長(zhǎng)年累月地背（ ）上山（ ），他們（ ）地吃苦、流汗，全是為了（ ），感到他們真（ ），是真正的（ ）。作者自己感到很（ ）。
3、用“~~~~~”畫出作者所感。（2分）
4、作者為什么感到愧疚？用“——”在文中畫出。（2分）
5、為什么說(shuō)鋪路人是真正的無(wú)名英雄？（2分）
�。ǘ╅喿x短文《登山人》，回答問(wèn)題：
一天，三個(gè)人同去攀登高山，第一個(gè)人剛開(kāi)始攀登幾步，感到山陡難登，，就退了下來(lái)，他說(shuō)：“還是適可而止吧！”
第二個(gè)人攀登到半山，氣喘吁吁，望著上面險(xiǎn)惡高峻的山勢(shì)，搖搖頭說(shuō)：“還是適可而止吧！”
只有第三個(gè)人，在攀登途中，知難而進(jìn)，披荊斬棘，勇往直前，幾次跌倒，都爬起來(lái)再上，無(wú)所謂懼，毫不氣餒。最后終于登上了峰頂。||
過(guò)了好幾天，三個(gè)人又碰面了。
第一個(gè)人說(shuō)：“登上峰頂，也不過(guò)是那么回事。還是我知難而退好，省了許多力氣。”
第二個(gè)人說(shuō)：“是呀！所以我適可而止，中途退下，還是明智的�！�
第三個(gè)人說(shuō)：“不過(guò)，頂峰上的無(wú)限風(fēng)光，你們是無(wú)法看到有�！眧|
1、讀了短文，你最想積累的四字詞是：_________ 、 _________、
__________ 、 __________。（2分）
四年級(jí)試卷:小學(xué)語(yǔ)文第八冊(cè)第三單元測(cè)試題6
一、看拼音寫詞語(yǔ)。
cù yōng péng pài xiǎng shòu cāo zòng zì rú
yōu jiǔ wū zéi qí yì fēi qín zǒu shòu
二、組詞。
禱( ) 淺( ) 增( ) 敞( ) 占( )
壽( ) 殘( ) 曾( ) 尚( ) 戰(zhàn)( )
三、根據(jù)句子選擇詞義。
巴：①粘住，依附在別的東西上； ②奉承、諂(chn)媚； ③盼望、期望。
1 叔叔病了，可他掛念著工作，巴不得馬上返回工作崗位。( )
2．爬山虎巴在墻上，一步一步向上攀爬。( )
3．要是有人巴結(jié)你，你可不能被他的花言巧語(yǔ)給蒙住了。( )
晶：①物品，物件； ②等級(jí)、種類； ③性質(zhì)； ④體察出來(lái)好壞優(yōu)劣等。
1．我國(guó)久有品茶的傳統(tǒng)。( )
2．柜臺(tái)上陳列著琳瑯滿目的商品。( )
3．清明前采摘的龍井茶是名茶中的精品。( )
四、在括號(hào)中填上帶點(diǎn)詞的反義詞。
1．霧籠罩著大地，遠(yuǎn)處是模糊一片，只有近處小橋那么( )。
2．魚兒在水中游，一會(huì)兒聚攏，一會(huì)兒( )，玩得多開(kāi)心。
五、照例子把句子寫具體。
例：設(shè)計(jì)師為我們?cè)O(shè)計(jì)樓房。
設(shè)計(jì)師精心地為我們?cè)O(shè)計(jì)造型新穎的樓房。
1 銀色飛機(jī)穿過(guò)云層。
2．燈光倒映在海面上。
六、填空并回答問(wèn)題。
1．海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像( )，有的像( )，有的還好像在( )。它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音，行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音，遇到危險(xiǎn)還會(huì)發(fā)出( )。
(1)“竊竊私語(yǔ)’的意思是 。課文中哪句話把“竊竊私語(yǔ)”寫具體了，用“——”劃出。
(2)文中用了許多象聲詞，如“蜜蜂嗡嗡”。你能另外寫幾個(gè)嗎?
(3)造句：有的像……有的像……有的像……還有的像……
1．品茶講究茶具。茶具有各種質(zhì)地，其中以宜興的紫砂茶具、景穗鎮(zhèn)的瓷茶具最受茶客喜愛(ài)。茶具的造型十分( ) 有方形 圓形和扁平形的 南瓜形 梅竹形和各種動(dòng)物形的 ( )給茶具刻上( )的花鳥(niǎo)山水、( )，因而茶具就成了一件值得觀賞的藝術(shù)晶。欽茶用這樣的茶具，不是更有趣味么!
(1)給句子加標(biāo)點(diǎn)并在括號(hào)內(nèi)填空。
(2)用樣子寫詞。
能工巧匠 花鳥(niǎo)山水
(3)給句子換種說(shuō)法：飲茶用這樣的茶具，不是更有趣味么!
(4)這段話是從 、 、 幾方面來(lái)介紹茶具的。
七、閱讀短文，完成文后作業(yè)。
荔 枝
陽(yáng)春三月，荔枝樹(shù)大口大口地吮吸著甘露。樹(shù)枝上長(zhǎng)著如同翡翠一般的綠葉，枝頭綻蕾揚(yáng)花．花朵小巧玲瓏，呈淡青色，香味沁人心脾，在簇簇綠葉陪襯下，顯得更加?jì)赡塾巍?/p>
盛夏，成片成片的荔枝樹(shù)長(zhǎng)得茂盛極了，充滿著生命的活力，累累的果實(shí)掛滿了枝頭。荔枝的果實(shí)先是青綠色，與綠葉相輝映，幾乎分辨不出哪些是果，哪些是葉；漸漸地，果實(shí)青里透紅，慢慢成熟起來(lái)；最后，又變成深紅色——完全熟透了。
這時(shí)，漫山遍野的荔枝樹(shù)，像是一個(gè)濃綠的世界!在那兒吊墜著無(wú)數(shù)串“紅寶石”——荔枝，它們好似蹦跳的星火，紅艷艷的'，真是美極了。
要是你仔細(xì)觀察荔枝的形狀，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它大而圓。外層的殼看上去還挺粗糙，渾身起“疙瘩”，“疙瘩”下面呈不規(guī)則花紋，仿佛盔甲一樣。可是一剝開(kāi)皮，啊哈!里外截然不同：先看見(jiàn)薄薄的一層膜；再剝開(kāi)就可見(jiàn)瓤肉瑩白似冰雪，圓滑鮮潤(rùn)，飽含水分。
荔枝的滋味．初熟的較酸，熟透后，甜津津的，叫人越吃越愛(ài)吃。你如果拿一個(gè)，放進(jìn)嘴里，嗬!這滋味無(wú)法形容，像葡萄一樣水靈靈，像甘蔗一般多汁甘甜。
荔枝，深為人們所喜愛(ài)，尤其是南方人。那誘人的美味，令人百吃不厭。
l聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。
綻蕾揚(yáng)花：
沁人心脾：
2摘錄描寫“綠”這種顏色的詞或短語(yǔ)。
3按“荔枝的生長(zhǎng)、形狀、滋味”給短文分段。
4用“ ”劃出文中的比喻句。
八、作文。
我愛(ài)我的
寫一種心愛(ài)的物品，從幾方面寫清楚。
四年級(jí)試卷:小學(xué)語(yǔ)文第八冊(cè)第一單元測(cè)試題7
一、看拼音寫詞語(yǔ)。
xìng yùn zī zhù shí jiàn huì jù
cháng shì pín qióng jī chǔ yāng qiú
二、判斷題，對(duì)的打√，錯(cuò)的打X。
1．“勉強(qiáng)”、“強(qiáng)大”的“強(qiáng)”讀音是“qiāng”。 ( )
2．“興奮”的近義詞是“激動(dòng)”。 ( )
3．“揉”和“潤(rùn)”的聲母都是“r”。 ( )
4，“祥”的部首有5畫。 ( )
三、讀句子，給帶點(diǎn)的字選恰當(dāng)?shù)囊馑�，把序�?hào)寫在括號(hào)里。
才： ①表示事情發(fā)生或結(jié)束得晚； ②只有，僅僅； ③剛剛。
1．外婆到我家才三天，就想回家去了。( )
2．昨天晚上，爸爸12點(diǎn)鐘才回家。( )
3．讀了這篇課文，我才知道紙是我國(guó)人民發(fā)明的。( )
4參加籃球訓(xùn)練的同學(xué)不多，連你才六個(gè)人。( )
四、照樣子改寫句子。
例：不經(jīng)過(guò)努力，學(xué)習(xí)能取得好成績(jī)嗎?
(不經(jīng)過(guò)努力，學(xué)習(xí)不能取得好成績(jī)。)
1．這么小的車，能坐下這么多的人嗎?
2．他不就是王老師嗎?
3．亂扔廢電池怎么不是污染環(huán)境呢?
五、用連線標(biāo)出省略號(hào)在句子中的作用。
1．我不怕，我要出去…… 表示說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)
2．那……我們還是等在這兒吧。 表示列舉的省略
3、老師說(shuō)：“同學(xué)們，讓我們開(kāi)始上課……” 表示話未說(shuō)完
4．菜園里種了不少萊，有白菜、蘿卜、花萊……
六、按課文內(nèi)容填空。 ‘
1．中國(guó)人并不比( )。外國(guó)人認(rèn)為( )，我們中國(guó)人經(jīng)過(guò)( )，也能( )。
2．春雨姐姐用( )的雨絲( )著她，( )著她。大陽(yáng)公公用和煦的陽(yáng)光( )著她，( )著她。終于，筍芽?jī)好撓铝艘患? )自己長(zhǎng)大的衣服，長(zhǎng)成了一株( )的竹子。她站在( )上，跳起了( )的舞蹈，( )地喊著：“我長(zhǎng)大啦!”
七、讀片斷，完成有關(guān)作業(yè)。
1．只見(jiàn)前面站著的這位老人，( )不高，寬寬的( )．花白的( )，( )，正( )地看著我。
(1)在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。
(2)句子中的老人是( )，句子描寫了他的( )，描寫的順序是從整體到( )，從( )到動(dòng)作神態(tài)。
2小草向筍芽?jī)嚎戳艘谎郏卮鹫f(shuō)：“我要趁著這美好( )時(shí)光，快快長(zhǎng)大!”筍芽?jī)郝?tīng)( )心里暖烘烘的，她對(duì)自己說(shuō)：“我也要趁著這美好( )時(shí)光，快快長(zhǎng)大!”可是，竹媽媽怕她冷，用衣服把她裹( )緊緊的。筍芽?jī)杭? )大叫：“我不怕冷，我要趕快長(zhǎng)大!”她勇敢( )脫下裹在自己身上的小衣服。
(1)在括號(hào)里，填上恰當(dāng)?shù)摹暗�、地、得”�?/p>
(2)“我不怕冷，我要趕快長(zhǎng)大!”這一句要讀出的語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)是( )。
①平而緩 ②急而快 ③慢而輕
(3)把句子補(bǔ)充完整。
①聽(tīng)到這個(gè)好消息，大家興奮地( )。
②聽(tīng)到這個(gè)好消息，大家心里樂(lè)得( )。
八、閱讀短文，回答問(wèn)題。
春風(fēng)輕輕地吹進(jìn)了我們的校園，旗桿上鮮紅的國(guó)旗微微地飄動(dòng)著；草地上，小草兒發(fā)芽了。嫩嫩的，綠綠的；教室旁，高大的柳樹(shù)舒枝展葉，迎著春風(fēng)擺動(dòng)著柔軟的枝條；花圃里，粉紅的桃花開(kāi)滿枝頭，雪白雪白的梨花競(jìng)相開(kāi)放；花叢中，扇動(dòng)著金黃色翅膀的小蜜蜂嗡嗡地忙著采蜜。
1．這一段寫了校園里旗桿上的( )，草地上的( )，教室旁的( )， 花曰里的( )、( )和花叢中的( )。寫出春天校園( )的景色。
2，選擇正確的答案，在句末的括號(hào)里寫上序號(hào)。
(1)這一段朗讀時(shí)的語(yǔ)調(diào)應(yīng)該是( )。
�、僦� ②歡樂(lè) ③氣憤 ④一般
(2)這一段朗讀時(shí)的語(yǔ)速應(yīng)該是( )。
�、倏焖佗谳p緩 ③中速
(3)下面句子合適的停頓應(yīng)該是( )。
�、倩▍仓�，扇動(dòng)著／金黃色/翅膀的／小蜜蜂/嗡嗡地／忙著采/蜜。
�、诨▍仓�，扇動(dòng)著／金黃色翅膀／的小蜜蜂/嗡嗡地忙著／采蜜。
�、刍▍仓�，扇動(dòng)著／金黃色翅膀的小蜜蜂/嗡嗡地／忙著采蜜。
九、請(qǐng)你按下面的內(nèi)容寫通知。
1．3月1日，學(xué)校教導(dǎo)處通知：3月5日放晚學(xué)后，在學(xué)校籃球場(chǎng)舉行五年級(jí)籃球比賽，
要求五年級(jí)各班籃球運(yùn)動(dòng)員準(zhǔn)時(shí)參加。
2．3月5日中午，學(xué)校教導(dǎo)處發(fā)出緊急通知：原定3月5日放晚學(xué)后在學(xué)校籃球場(chǎng)上舉行的籃球比賽，因天下雨，改在體育館舉行，時(shí)間不變。
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