姓名 成績
第一部分：日積月累展示廳
一、我能讀準(zhǔn)拼音，正確、美觀地寫好詞語。
gōng jìng jǐn shèn cū cāo chōng jǐng zūn xún
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
wēn é diāo zhuó kāng kǎi táo zuì lǎn duò
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、我能區(qū)別字音、字形、字義，正確地選擇并填寫。
1、爸爸躲在屏( )風(fēng)后面屏( )息凝視，原來他在看老鼠偷食吃。
(bǐng píng) (chěng chéng)
2、隨著太陽光線角度的變化，月球的表面呈( )現(xiàn)出各種奇異的色彩。
3、小剛偷偷摸摸地把爺爺?shù)墓? )拿出去和別人打( )去了。(仗 杖)
4、這一切不都是李明的錯(cuò)，但他擔(dān)心把事情弄大了，便主動(dòng)向調(diào)皮鬼道( )，他真是太( )讓了。(謙 歉)
5、“緣”字是多義字。①因由,原因。②沿,順著。③因?yàn)椤?/p>
在下列句子中，“緣”的意思各是什么?請?zhí)顚懶蛱?hào)。
*周紅無緣無故地打了我一下。( )
*我們緣流而上，終于找到了泉水的來路。( )
*這里一片荒涼，你緣何至此?( )
三、我能區(qū)分他們，并能給他們找朋友(組詞)。
驅(qū)( )辯( )湍( ) 微( ) 薯( ) 卷( )
軀( ) 辨( ) 瑞( ) 徽( ) 暑( ) 券( )
四、我會(huì)當(dāng)小老師，找出詞語中錯(cuò)別字并更正過來。
因才施教( ) 由然而生( ) 年近古希( ) 拾金不寐( )
慢山遍野( ) 全神摜住( ) 亭臺(tái)樓格( ) 澄目結(jié)舌( )
五、我能把下列課文中的成語補(bǔ)充完整，這是我的積累收獲。
( )( )動(dòng)聽 身( )其境 面面( )( ) 心( )神往
斷( )殘( ) 千( )一發(fā) 面不( )色 氣( )不凡
( )居樂( ) ( )然開( ) ( )想( )開 理直氣( )
( )目遠(yuǎn)( ) ( )( )力盡 ( )( )而止 ( )風(fēng)( )雨
六、我能辨別下列詞語，并能選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。
1、 (鼓舞 鼓勵(lì))
*面對強(qiáng)手，小明有點(diǎn)緊張，老師( )他勇敢迎戰(zhàn)。
*這首歌成為( )人民的戰(zhàn)斗號(hào)角。
2、 (夸耀 夸獎(jiǎng))
*媽媽一個(gè)勁地( )小東，小東聽了像吃了蜜糖一樣。
*住在淺井的青蛙對來自東海的鱉( )說：“我生活在這里真快活!”
七、我能選擇正確的關(guān)聯(lián)詞使句子的意思通順。
雖然……但是 如果……就……
(1)( )沒有辛勤的勞動(dòng)，( )享受不到收獲的快樂。
(2)( )大家勞動(dòng)很辛苦，( )沒有一個(gè)叫苦叫累的。
八、我能按要求寫句子。
(1)：我能打比方，讓句子更具體、生動(dòng)。
月亮像 掛在天空中。
(2)：樹叢擋住了他的視線。
改成：“被”字句
九、我從課文中學(xué)到了很多知識(shí)。
1、孔子是我國春秋時(shí)代的大教育家，對中國的教育事業(yè)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，因此，后人稱其為“ ”。
2、世界上還有一種最值得珍視的橋，那就是以 、諒解、 、和 構(gòu)筑起來的無形橋。
3、由田漢作詞，聶耳作曲的《 》被稱為“中華民族的最強(qiáng)音”;《月光曲》是 國著名的音樂家 譜寫的;
4、《井底之蛙》，原來是指 的青蛙，后來比喻 的人，與青蛙有關(guān)的成語還有 。
十、我能背誦本學(xué)期學(xué)過古詩、經(jīng)典名言，并能默寫出來。
1、《鳥鳴澗》
2、《暮江吟》
3、關(guān)于“明月”
4、關(guān)于“金錢”
第二部分：開心閱讀解剖室
一、我對課文非常熟悉，我能根據(jù)課文選段回答相關(guān)問題。
兒子聽媽媽的話，走了，真的干了整整一個(gè)星期的活。他幫著這個(gè)收割莊稼，又幫著那個(gè)蓋房子，掙夠了一枚金幣，帶回來交給爸爸。老人接過金幣，仍然把它扔進(jìn)火爐里。
“不，孩子，這也不是你掙來的!”
兒子受不了啦，忙跑到爐前，用手從熊熊大火里把金幣抓出來，大聲叫道：
“爸爸，你瘋了!我替人家當(dāng)牛作馬，整整干了一個(gè)星期的苦差使，才掙來這枚金幣!而你，卻把它扔進(jìn)火爐里去燒!”
這時(shí)老人說：
“現(xiàn)在，我相信這是你自己掙來的錢了!”
1、“整整干了一個(gè)星期的苦差使” ，“苦差使”具體指的是什么?
2、當(dāng)老人仍然把金幣扔進(jìn)火爐里時(shí)，兒子為什么受不了?
3、老人把金幣扔進(jìn)火爐里的用意是什么?
二、我能將學(xué)到的閱讀方法，閱讀課外短文，并能回答相關(guān)問題。
猴子拉鋸
木匠拉鋸子多么好玩，“嘰咔嘰咔”，調(diào)兒挺美，挺歡。兩只猴子看了，手腳癢癢，它們商量也來學(xué)著干干。猴子找出把閃亮的大鋸，一段樹枝椏安放在中間，拉呀，拉呀，它們同時(shí)用力，奇怪，怎么聽不到曲調(diào)回旋?
一只猴子左捉摸右捉摸，發(fā)現(xiàn)了秘密，大聲叫喊：“蠢東西，我在拉你就該推呀，別光會(huì)賣力，腦子也該轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。”另一只猴子很不服氣，它想方設(shè)法要使對方難堪：“不是叫拉鋸嗎?那就得拉，干嗎讓我鋸?你這笨蛋!”
兩只猴子還是你也拉，它也拉，汗水盈盈，像是拔河一般，“啪噠”一響，鋸子四分五裂，猴子摔倒了，老半天不會(huì)動(dòng)彈。
1、“蠢”的讀音是 ，我來給他組兩個(gè)詞 、 。
2、下面的字都是多音字，我能標(biāo)出它們在本文中的讀音。
(1)、曲(qū qǔ )調(diào)回旋。 (2)、腦子也該轉(zhuǎn)(zhuǎn zhuàn)轉(zhuǎn)。
3、根據(jù)下面的意思在文中找出恰當(dāng)?shù)脑~語。
(1)、思索和籌劃辦法。( )
(2)、形容支離破碎，不完整。( )
4、我認(rèn)為值得積累的詞有：
5、我找出的一句比喻句：(在文中用橫線畫出來)
6、兩只猴子之所以拉鋸失敗，原因是
7、猜想一下，故事又會(huì)怎樣發(fā)展呢?我來續(xù)寫一段結(jié)尾。
第三部分：妙筆生花大觀園
1、題目：感謝 提示：“滴水之恩，定當(dāng)涌泉相報(bào)”自古是中華民族的傳統(tǒng)美德。讓我們提起筆來感謝給我們支持、鼓勵(lì)、溫暖的人吧。
2、題目：快樂的 節(jié) 提示：學(xué)校生活豐富多彩，節(jié)日里歡歌載舞，如兒童節(jié)、教師節(jié)、一二•九……傳統(tǒng)節(jié)日令人回味無窮，如：新年，端午吃粽子、中秋賞月、元宵節(jié)吃湯圓……還有我們的“讀書節(jié)”、“體育節(jié)”等校園活動(dòng)……仔細(xì)回想，把記憶中最深刻的一次節(jié)日寫下來。
3、題目：我真想 提示：[1]把題目補(bǔ)充完整。橫線上可填“給媽媽/爸爸一個(gè)禮物/驚喜”、“有一個(gè)星期八”、“我能進(jìn)步”、等;[2]大膽表達(dá)自己真實(shí)的感受。
★三題任選一題，字?jǐn)?shù)在400字左右。期待著你寫出一篇漂亮的文章!