四年級(jí)語文下冊(cè)第六單元測(cè)試卷（滬教版）
一、積累與運(yùn)用：35%
1、下面每組加點(diǎn)字的讀音，只有一個(gè)是正確的，將序號(hào)寫在括號(hào)內(nèi)。4%
yùn chòu bǐng zhēn
(1）A圓暈 B 湊近 C 屏障 D 怔住 ( )
jǚ huá xiá qiǎng
(2) A 沮喪 B 白樺樹 C 雙頰 D 強(qiáng)迫 ( )
bó shòu jǐn zhá
(3) A 又薄又破 B 咳嗽 C 拘謹(jǐn) D 軋斷 ( )
sū jiào méi ti
(4) A 疏朗 B 咆哮 C 淹沒 D 挑剔 ( )
2、圈出詞語中的錯(cuò)別字，并把正確的字寫在括號(hào)里。8%
專心至志（ ） 坐無虛席（ ） 有求必映（ ） 世是洞明（ ）
飽經(jīng)優(yōu)患（ ） 長(zhǎng)途拔涉（ ） 神態(tài)安祥（ ） 砰砰直跳（ ）
3、按要求改寫句子。6%
�。�1）有一天，我看得到小霞經(jīng)常在做好事。（用修改符號(hào)在原句上修改病句）
�。�2）聽到玉樹發(fā)生地震的消息，我的心理很難過。（把加點(diǎn)字寫具體）
�。�3）一艘艘矯健的小艇風(fēng)馳電掣般航行在碧藍(lán)的海面上。（縮句）
4、填空。12%
�。�1）“故園東望路漫漫， �！笔� 朝代 的名句。
�。�2）大倉(cāng)老師穿著 ，留著 。他家里很窮，是 。不久前剛從學(xué)校畢業(yè)，今年 。
�。�3）學(xué)了第六單元，給我留下印象最深的是 （哪篇課文）中的 （誰）， 因?yàn)?。
（4）風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；
5、照樣子，把一個(gè)人連續(xù)的幾個(gè)動(dòng)作（至少4個(gè)）寫清楚。5%
例：小明快步走到黑板前，迅速拿起黑板擦，伸長(zhǎng)胳膊，踮起腳，從上到下熟練地擦起黑板來……
二、閱讀理解：35%
（一）傘的故事 21%
看見傘，我便想起了母親，心里涌起了一種溫暖的感覺……
小時(shí)候，我們村里沒有學(xué)校，要跑到八里外的鎮(zhèn)上去上學(xué)。路途遠(yuǎn)，最怕遇上雨天。冷不丁半路上下起了大雨，便被澆成“落湯雞”。那時(shí)候，我多么盼望有一把傘呀！
有一回，放學(xué)的路上，我又淋了雨�；氐郊揖筒〉沽耍ㄉ頍脻L燙滾燙的。娘摸著我的頭，眼圈兒便紅了，那時(shí)候我小，不懂事，竟不能體諒娘的難處，卻說：“要有把傘就好了，咱買一把吧！”
娘沉思良久 最后一字一句地說 買 咱買一把
聽了娘的話，我半信半疑。那年月家里的生活十分艱難，她哪能有錢給我買傘呢？可是，我知道娘的脾氣，對(duì)孩子，她從來都是說一句是一句的。
這天晚上，她早早地上了織布機(jī)，腳一蹬，手一搬，“哐里哐當(dāng)”，滿屋里便都是機(jī)聲了。這一夜，我枕著機(jī)聲入夢(mèng)。一早醒來，機(jī)聲還在響。啊，娘織了一夜布。我悄悄地走到娘跟前，chàn dǒu（ ）地喊了一聲：“娘！”娘用熬紅的眼睛看著我， 不自然地笑了笑。我的淚水奪眶而出，說：“娘，你別再熬夜了，我不要傘了！”
娘笑笑，說：“傻孩子，傘，咱還是要買的。娘多熬幾夜就有了……”
終于有一天，娘割了布。從集市上賣布回來，娘一臉喜氣。見了我，立即打開了印花包袱，喜眉笑目地說：“去吧，你要的傘！”
啊，傘！我驚叫著，從娘手里接過傘來。這是一把八角黃油布傘。我撐開，合上，再撐開，再合上，舉起來，擰動(dòng)傘柄，讓它在空中旋轉(zhuǎn)。欣喜之余，我偶一抬頭，望見了娘那帶笑的黃油布似的臉，心里一酸，眼里涌出了淚水……
從此，一把黃油布傘伴隨我，從初中升高中，讀大學(xué)，一直到參加工作。漸漸地，這把黃油布傘落伍了，我卻舍不得扔掉它。我?guī)е@把傘，fǎng fú ( )母親就在我身邊，使我忘不了母親和母親對(duì)我的愛。
1、根據(jù)文中的拼音寫詞語：（2％）
2、給第四自然段加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：（2％）
3、根據(jù)句子的意思在文中找出相應(yīng)的詞語：（2％）
�。�1）高興得好象眼和眉毛都在笑。 （ ）
�。�2）默默思考了好長(zhǎng)時(shí)間。 （ ）
4、按要求完成練習(xí)。（11％）
（1）用“ ”劃出文中描寫“我”拿到媽媽買的傘時(shí)欣喜萬分的句子。（2％）
（2）“她哪有錢給我買傘呢？”（2％）
這句話的意思是：
（3）小時(shí)候，我們家生活 ，為了給我 ，媽媽
。我永遠(yuǎn)忘不了 。（4％）
�。�4）“漸漸地，這把黃油布傘落伍了，我卻舍不得扔掉它�！边@句話中的“落伍”指 ，我不舍得扔掉它的原因是 。 （1＋2％）
5、當(dāng)“我”提出要買一把傘時(shí)，媽媽沉思良久才答應(yīng)，媽媽當(dāng)時(shí)心里在想些什么呢？請(qǐng)你展開合理的想象，寫下來。（4％）
（二）_____________10%
一位動(dòng)物學(xué)家對(duì)生活在非洲大草原奧蘭治河兩岸的羚羊群進(jìn)行過研究。他發(fā)現(xiàn)東岸羚羊群的繁殖能力比西岸的強(qiáng)，奔跑速度也不一樣，每分鐘要比西岸的快13米。
這些差別，這位動(dòng)物學(xué)家曾百思不得其解，因?yàn)檫@些羚羊的種類和生存環(huán)境都是相同的，全屬羚科類，并都生長(zhǎng)在半干旱的'草原地帶，飼料來源也一樣，全以一種叫鶯蘿的牧草為主。
有一年，他在動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)的贊助下，在東西兩岸各捉了10只羚羊，把它們送往對(duì)岸。結(jié)果，運(yùn)到西岸的10只一年后繁殖到14只，運(yùn)到東岸的10只還剩下3只，另外7只全被狼吃了。
這位動(dòng)物學(xué)家全明白了，東岸的羚羊之所以強(qiáng)健，是因?yàn)樗鼈兏浇钪侨�；西岸的羚羊之所以弱小，正是因�(yàn)槿鄙倭诉@么一群天敵。
( )1．“百思不得其解”的意思是：2%
A．思考了一百遍也沒能理解。 B．思考了一百遍也無法解決。
C．怎么想都不能解決。 D．怎么想都想不明白。
( )2．動(dòng)物學(xué)家曾“百思不得其解”的問題是：2%
A．兩岸的羚羊群種類一樣，生存環(huán)境一樣，繁殖能力一樣，奔跑速度也一樣。
B．兩岸的羚羊群種類一樣，生存環(huán)境一樣，繁殖能力一樣，奔跑速度不一樣。
C．兩岸的羚羊群種類一樣，生存環(huán)境一樣，繁殖能力不一樣，奔跑速度一樣。
D．兩岸的羚羊群種類一樣，生存環(huán)境一樣，繁殖能力不一樣，奔跑速度不一樣。
( )3．動(dòng)物學(xué)家運(yùn)到東岸的10只羚羊，一年后還剩下3只，是因?yàn)榇嬖谥鴶橙恕?%
A．饑餓 B．疾病 C．狼群 D．獵人
( )4．讀完這個(gè)小故事，我明白了：2%
A．我們要憎恨敵人，因?yàn)�，有了敵人，就有可能成為一個(gè)弱者。
B．我們要感謝敵人，因?yàn)�，有了敵人，才有可能成為一個(gè)強(qiáng)者。
C．我們要感謝敵人，因?yàn)椋瑳]有敵人，才有可能成為一個(gè)強(qiáng)者。
D．我們要感謝敵人，因?yàn)�，沒有敵人，就更可能成為一個(gè)強(qiáng)者。
( )5．讀完這個(gè)小故事，我想給文章起這樣一個(gè)題目《________》2%
A．羚羊的研究 B．羚羊與狼群 C．感謝你的敵人 D．一群天敵
�。ㄈ┻x課 4%
學(xué)校為了豐富同學(xué)們的課余生活，組織了很多個(gè)課外興趣小組。同年級(jí)里的小明同學(xué)學(xué)有余力，想?yún)⒓?個(gè)興趣小組，但是他只有周三、周五下午有時(shí)間。根據(jù)下面的活動(dòng)時(shí)間表，你認(rèn)為小明能參加哪2個(gè)興趣小組呢？
興趣小組活動(dòng)時(shí)間參加條件
圍棋小組周二、五下午限有一定圍棋基礎(chǔ)者參加，且每周的兩次活動(dòng)都必須參加
游泳小組周五下午凡有興趣者都可參加
足球小組周一、三、五下午報(bào)名后，無特殊情況，每周的三次活動(dòng)都必須參加
科技小組周五下午僅限三年級(jí)以上同學(xué)參加。
合唱小組周三、周五下午報(bào)名后，每周的兩次活動(dòng)都必須參加
航模小組周二或周三下午限四、五年級(jí)同學(xué)參加。每周只需參加一次活動(dòng)。
小明可以參加的是：（ ）
A 圍棋小組、游泳小組 B 游泳小組、足球小組
C 科技小組、足球小組 D 科技小組、航模小組
三、作文：30%
題目：那一次，我流淚了
提示：想一想，你為什么流淚？是激動(dòng)，委屈還是興奮？把你流淚的經(jīng)過寫清楚，注意要表達(dá)真情實(shí)感。
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