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小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末考試卷題
在社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，我們很多時(shí)候都不得不用到試卷，經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，究竟學(xué)到了什么?需要試卷來(lái)幫我們檢驗(yàn)。那么問(wèn)題來(lái)了，一份好的試卷是什么樣的呢？以下是小編收集整理的小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末考試卷題，歡迎閱讀與收藏。
考試卷題1：
一、基礎(chǔ)知識(shí)檢測(cè)(41分)
1. 看拼音，寫詞語(yǔ)。(8分，每個(gè)字0.5分)
cán kuì mǐn jié cāng sāng yóu yù
yìng jiē bù xiá zī zī bú juàn
2. 我會(huì)寫同音字。(4分，每空0.5分)
dài 年( ) 等( ) ( )領(lǐng) 愛( )
mù 屏( ) ( )色 掃( ) ( )布
3.下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)( )。(1分)
A.粗糙(zào) 耷拉(dā) 字帖(tiě) 留戀(niàn)
B.不禁(jìn) 似乎(shì) 懷孕(yǜn) 悄無(wú)聲息(qiāo)
C.顫動(dòng)(chàn) 過(guò)濾(lù) 潛力(qiǎn) 灘涂(yú)
D.迅即(xùn) 繁衍(yǎn) 困難(nán) 匿名(nì)
4.下面各組詞語(yǔ)中，完全正確的一組是( )(1分)
A.偵察 爭(zhēng)辯 殘酷 應(yīng)接不瑕
B.輝煌 陪訓(xùn) 礦藏 慢條斯理
C.措施 無(wú)瑕 會(huì)徽 爐火純青
5.下面都是同一類詞語(yǔ)的一組是( )(1分)
A.排球 足球 籃球 兵乓球
B.樹木 柳樹 楊樹 松樹
C.教師 司機(jī) 學(xué)生 青年
6.給加點(diǎn)詞語(yǔ)選擇正確的意思。(2分，每空1分)
“習(xí)慣”包含的意思有：
�、俪３＝佑|某種新的情況而逐漸適應(yīng);
�、陂L(zhǎng)時(shí)間養(yǎng)成的不易改變的行為
(1)我開始養(yǎng)成了課外閱讀的習(xí)慣。 ( )
(2)他對(duì)這里的生活還不習(xí)慣。 ( )
7.照樣子，再分別仿照例子在橫線上寫出一個(gè)這樣的詞語(yǔ)。(4分，每空1分)
寬闊 千山萬(wàn)水
筆墨紙硯 虎頭蛇尾
8.按要求寫句子。(2分,每題1分)
(1)春天來(lái)了，小草發(fā)芽了。(改寫成擬人句，使表達(dá)更生動(dòng))
(2)你還沒有真正領(lǐng)會(huì)這首曲子的思想內(nèi)容，這樣彈奏不會(huì)使人感動(dòng)。(改寫成反問(wèn)句)
9.用“然”組成不同的詞語(yǔ)，填入句中，使句子表達(dá)更明確。(3分，每題1分)
(1)媽媽催促我：“快點(diǎn)!( )上學(xué)就要遲到了�！�
(2)剛才還是烈日當(dāng)空，這會(huì)兒( )下起大雨了，真是“六月的天，小孩的臉”，說(shuō)變就變。
(3)花落了一地，( )昨夜刮了大風(fēng)。
10.用修改符號(hào)修改病句。(3分，每題1分)
(1)我們?cè)趶V闊的操場(chǎng)上游戲。
(2)早上，我喝了一碗粥和一個(gè)饅頭。
(3)菜市場(chǎng)里有黃瓜、茄子、蘋果等許多蔬菜。
11.根據(jù)課文內(nèi)容填空。(12分)
(1)本學(xué)期我們學(xué)了不少詩(shī)，我最喜歡的一首：
這首詩(shī)題目是《 》，是 代詩(shī)人 寫的。(5.5分)
(2)在本學(xué)期學(xué)過(guò)的課文中，我們游覽了祖國(guó)的許多秀美山川，知道了“桂林山水甲天下”是因?yàn)槔旖乃甠___，還因?yàn)楣鹆值纳?我們也認(rèn)識(shí)了許多讓我們敬佩的人，如的___;了解了我國(guó)悠久的歷史，也有不少的傳統(tǒng)節(jié)日，如五月初五 節(jié)，同時(shí)，我們還通過(guò)寓言學(xué)會(huì)了深刻的道理，其中《邯鄲學(xué)步》的寓意是：________。(5.5分)
(3)昨天班上的王剛和李明為了一點(diǎn)小事鬧別扭，請(qǐng)你寫一句友誼格言送給他們，幫助他倆盡快和好。(1分)
二、閱讀理解。(19分)
(一)《鳥的天堂》選段(5.5分)
①起初周圍是靜寂的。后來(lái)忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來(lái)。接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。
�、谖易⒁獾乜粗�，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯(cuò)過(guò)了那只，看見了那只，另一只又飛起來(lái)了。一只畫眉鳥飛了出來(lái)，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。
1.在文中找出一對(duì)反義詞：( )——( )(1分)
2.聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)(1分)
應(yīng)接不暇：
3.用___在文中畫出表示“應(yīng)接不暇”的句子。(1分)
4.本段寫的是“我們”第 次去鳥的天堂所看到的情景，先寫榕樹的靜態(tài)，再寫鳥的 態(tài)�！按蟮�、小的、花的、黑的”這是寫了鳥的 和 。“到處都是鳥聲，到處都是鳥影�！笔潜憩F(xiàn)了鳥的 。(2.5分，每空0.5分)
(二)竹(13.5分)
�、僦�，是極平凡的，然而，竹子和人們的生活息息相關(guān)。青青翠竹，全身是寶：竹竿既是建筑的材料，又是造紙的原料;竹筍味道鮮美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“綠色的寶藏”。
�、谌欢�，我更欣賞竹子那種頑強(qiáng)不屈的品格，自古至今，它和松、梅被人譽(yù)為“歲寒三友”，歷年競(jìng)相為詩(shī)人所題詠，畫家所描繪，藝人所雕刻，游人所向往。當(dāng)春風(fēng)還沒有融盡殘冬的余雪時(shí)，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春風(fēng)一過(guò)，它就像一把利劍，穿過(guò)頑石，刺破土，脫去層層筍衣，披上一身綠裝，直插云天。暑往冬來(lái)，迎風(fēng)斗寒，經(jīng)霜雪而不凋，歷四時(shí)常茂，充分顯示了竹子不畏困難，不懼壓力的強(qiáng)大生命力。這是一種人們看不見而確實(shí)存在的品格。我想，竹子品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神嗎?我們每個(gè)人需要的不也是這種精神嗎?
1.寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。(1.5分，每空0.5分)
平凡( ) 品格( ) 不畏( )
2.這篇短文寫了竹子的 、 兩個(gè)方面，重點(diǎn)寫了竹子的 。 (3分)
3.作者從 、 的用途寫出了竹子“全身是寶”。 (2分)
4.為什么說(shuō)翠竹真不愧是“綠色的寶藏”?(2分)
5.“歲寒三友”是指 、 、 。(3分)
6.竹子最突出的品格是： (2分)
三、作文(40分)
每個(gè)人都有五彩繽紛的童年，而每個(gè)人的童年也都有難以忘懷的趣事，請(qǐng)你仔細(xì)回憶自己的童年，并把最有趣、最難忘的事情寫下來(lái)。
要求：
1、中心明確、切合主題
2、語(yǔ)句通順、內(nèi)容具體
3、字跡工整、卷面干凈
4、字?jǐn)?shù)不低于400字
考試卷題2：
一、字詞句
1.看拼音寫詞語(yǔ)
pān dēng jiāng yìng ping zhàng chuān suō
(攀登 ) (僵硬 ) ( 屏障 ) (穿梭 )
ku n dài qì zhng zēng tiān fù gài
(款 待 ) (器重 ) (增添 ) ( 覆蓋 )
2.比一比再組詞
稍(稍微 ) 漸(漸漸 ) 湛(精湛 ) 震( 地震 )
3.給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音
(1)子彈(tán dàn)穿透了他的心臟，他再也不能動(dòng)彈(tán dàn)了。
(2)對(duì)于這群逃難(nán nàn)的人來(lái)說(shuō)，要想平安度過(guò)這個(gè)寒冷的冬天，可真是個(gè)難(nán nán)題。
4.把下面詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再按要求作題：
齜(牙 )(咧)嘴 (迷 )( 惑 )不解 (夢(mèng))( 寐 )以求
( 危 )峰(兀)立 突兀(森)(郁) 水(平)如(鏡)
上面的四字詞中，描寫山的詞語(yǔ)有 危峰兀立 ，描寫水的詞語(yǔ)有水平如鏡，描寫人物神情的詞語(yǔ)有，齜牙咧嘴 迷惑不解 夢(mèng)寐以求 ，我還能再寫出兩個(gè)描寫山或水的四字詞 峰巒雄偉、碧波蕩漾 。
二、積累展示
1. 遙望洞庭山水翠 ，白銀盤里一青螺。這是(唐 )代詩(shī)人( 劉禹錫)寫的《 望洞庭 》中的詩(shī)句。這句詩(shī)中，詩(shī)人把“洞庭湖”比作( 白銀盤 )，把(君山 ) 比作“青螺”。
2.我還能再寫出兩句描寫山水風(fēng)光的詩(shī)句
(1)舟行碧波上，人在畫中游。
(2) 朝辭白帝彩云間，碧水東流至此回。
3.當(dāng)我的朋友不講信用時(shí)，我會(huì)用《論語(yǔ)》中的一句名言勸告他，這句名是 “言必信，行必果”。
4.每當(dāng)我做事遇到困難想要放棄時(shí)，媽媽總會(huì)用一句名言教育我做事要有恒心、有毅力，這句名言是 “精誠(chéng)所加，金石為開�！�
5.生命是寶貴的，也是美好的。從“人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無(wú)限的。我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去�！�(雷鋒) 這句名言中，我對(duì)生命又有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
三、閱讀
(一)課內(nèi)閱讀
我看見過(guò)波瀾(luán lán)壯闊的大海，玩賞過(guò)水平如鏡的西湖，卻從沒有看見過(guò)漓江這樣的水�！袄旖乃骒o啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng);漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石;漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕(xiá xá)的翡翠�！贝瑯て鸬奈⒉〝U(kuò)散出一道道水紋，才讓你感覺到船在前進(jìn)，岸在后移。
1.把文中括號(hào)里不正確的讀音劃掉。
2.寫出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞：
近義詞：玩賞——( 游覽 ) 反義詞：擴(kuò)散——( 縮小 )
3.作者把漓江的水與( 大海 )、( 西湖 )作比較，突出了漓江水的( 靜 )、( 清 )、( 綠 )的特點(diǎn)。
4.用“ ”在文中劃出一個(gè)排比句，然后自己再仿些一個(gè)這樣的句子。
操場(chǎng)上真熱鬧啊，有的同學(xué)在打球;有的同學(xué)在跑步;有的同學(xué)在做游戲。
(二)課外閱讀：
海頓買書
海頓是奧地利偉大的音樂家。
有一次，他走進(jìn)一家音樂書店，書店經(jīng)理禮貌地迎上去問(wèn)：“先生，想買什么書?”
海頓回答：“我想看看有沒有最近出版的鋼琴樂譜�！�
書店經(jīng)理立即拿出剛剛出版的海頓的鋼琴交響曲集遞給他。
海頓說(shuō)：“我不想要這個(gè)�！�
書店經(jīng)理說(shuō)：“先生，這可是大名鼎鼎的‘交響樂之父’海頓的作品集呀!”
海頓漫不經(jīng)心地說(shuō)：“是的，這個(gè)我知道，可我要買的是更好的作品�！�
書店經(jīng)理勃然大怒：“請(qǐng)吧，先生，您對(duì)音樂界一無(wú)所知，我無(wú)法為您這樣的人服務(wù)�！�
在書店經(jīng)理即將轉(zhuǎn)身離開的時(shí)候，海頓說(shuō)：“對(duì)不起，先生，我就是海頓。”書店經(jīng)理瞪著吃驚的雙眼，心中的憤怒頓時(shí)變成激動(dòng)。他一下子把海頓緊緊抱住，不知說(shuō)什么好。
從此，這個(gè)書店經(jīng)理和海頓成為最親密的朋友。
1.結(jié)合上下文，理解詞語(yǔ)。
大名鼎鼎：形容名聲很大。
漫不經(jīng)心：隨隨便便，毫不在意的樣子。
勃然大怒：形容大怒的樣子。
2.海頓說(shuō)：“我不想要這個(gè)”，“這個(gè)”指 海頓的鋼琴交響曲集 ，海頓要買的作品是 比海頓的鋼琴交響曲集更好的作品。
3.“ 書店經(jīng)理瞪著吃驚的雙眼，心中的憤怒頓時(shí)變成激動(dòng)”，“憤怒”的原因是 他竟然連海頓的作品集都不要，書店經(jīng)理以為他對(duì)音樂界一無(wú)所知 ，“激動(dòng)”的原因是 因?yàn)闀杲?jīng)理見到了海頓，另外海頓雖然是大師了，，他還需要買更好的作品。
4.從海頓買書這個(gè)故事中，你得到什么樣的啟示：雖然海頓已經(jīng)很有名了，但他還希望自己不斷的提高，我們要學(xué)習(xí)他這種學(xué)無(wú)止境的精神。
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