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七年級語文生命生命基礎(chǔ)練習(xí)題附答案
無論在學(xué)習(xí)或是工作中，我們總免不了要接觸或使用練習(xí)題，多做練習(xí)方可真正記牢知識點，明確知識點則做練習(xí)效果事半功倍，必須雙管齊下。你知道什么樣的習(xí)題才是規(guī)范的嗎？以下是小編收集整理的七年級語文生命生命基礎(chǔ)練習(xí)題附答案，希望能夠幫助到大家。
第一部分：基礎(chǔ)知識
1.給下列加粗字注音：
騷擾（ ） 小憩（ ） 庸碌（ ） 辜負(fù)（ ） 擎天（ ）
2.文章開頭寫小飛蛾是什么意思？
3.瓜苗一例，從 這個角度去說生命力之強大。
4.作者的三點思考是什么？有什么聯(lián)系？
5.說小瓜苗茁壯生長，昂然挺立，又說它僅僅活了幾天，是不是有點自相矛盾?
6.細(xì)讀課文，第一段都是圍繞 一語展開的，第二段都是圍繞 一詞展開的。
7.下列各句搭配恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?）
�。�.根據(jù)一國兩制的構(gòu)想，我國政府分別同英國、葡萄牙政府達(dá)成了解決澳門、香港問題的決議，并于1997年和1999年順利地進(jìn)行了政權(quán)交接。
Ｂ.高新科技園區(qū)以智力密集為依托，以開拓新產(chǎn)業(yè)和高科技成果為目標(biāo)，不斷促進(jìn)科研、教育與生產(chǎn)相結(jié)合。
Ｃ.那苗族姑娘看我這樣一比一劃地，終于明白了我的意思，高興得笑起來，忙放下背簍，指給我出山的小路。
Ｄ.會員家屬除憑發(fā)出的入場券外，并須有家屬徽章，無二者之一即不能入場。
8.把下面的句子的內(nèi)容放在以下兩種不同的語言環(huán)境中進(jìn)行轉(zhuǎn)述。
�、乓螅翰蛔兏�，力求簡明；
⑵人物、人稱表達(dá)正確；
�、菚r間、地點交代清楚、合理。
1月4日上午，村長對李湖說：郝鈴上省城辦事去了，我明天要去北京聯(lián)系工作。她這幾天就回來，告訴她，20天以內(nèi)一定要把咱們村機械廠的那批產(chǎn)品發(fā)往南京前進(jìn)化工廠，已經(jīng)來電話催了好幾次了。
A.5日，外村劉機去省城辦事，李湖托他轉(zhuǎn)告郝鈴。當(dāng)天下午，劉機見到郝鈴，劉機說：
B.18日，郝鈴還沒有回來，李湖打電話給郝鈴。
李湖說：
第二部分：閱讀分析
�。ㄒ唬�
有一個生長在孤兒院中的男孩，常常悲觀地問院長：像我這樣沒有人要的孩子，活著究竟有什么意思呢？
院長笑而不答。
有一天，院長交給男孩一塊石頭，說：明天早上，你拿這塊石頭到市場去賣，但不是真賣（ ）記�。� ）不論別人出多少錢，絕對不能賣（ ）
第二天，男孩蹲在市場角落，意外地有好多人要向他買那塊石頭，而且價錢愈出愈高�；氐皆簝�(nèi)，男孩興奮地向院長報告，院長笑笑，要他明天拿到黃金市場去叫賣。在黃金市場，竟有人出比昨天高十倍的價錢要那塊石頭。
最后院長叫男孩把石頭拿到寶石市場展示。結(jié)果，石頭的身價較昨天又漲了十倍，更由于男孩怎么也不賣，竟被傳揚成稀世之寶。
男孩興沖沖地捧著這塊石頭回到孤兒院，將一切稟告院長。院長望著男孩，徐徐地說：生命的價值就像這塊石頭，在不同的環(huán)境下就會有不同的意義。一塊不起眼的石頭，由于你的珍惜、惜售而提升了它的價值，被說成稀世珍寶。你不就像這石頭一樣？只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意義，有價值。
9.將第三段中的標(biāo)點補齊。
10.第一段劃線句子運用了 的修辭手法，在文中的表達(dá)作用是什么？
11.院長笑而不答是文中有 的作用。
12.給文章劃分段落。
13.一塊普通的小石頭為什么成了無價之寶？（用文中原話回答）
14.能揭示文章中心的一句話是 。
15.這個故事說明了什么道理？
（二）
⑴我喜歡在海邊靜靜地思索。當(dāng)軀體休息下來的時候，往往是大腦最活躍的時候。
�、泼鎸棋珶o邊的大海，就像面對縹緲無涯的星空一樣，思維的翅膀在這廣闊的天地里會飛得很遠(yuǎn)、很遠(yuǎn)
⑶我凝視著。頭上，那比地球還古老的（Ａ）陽光；遠(yuǎn)處，那像大海一樣悠久的（Ｂ）群山，那從未止息過的（Ｃ）碧波，那日夜（Ｄ）進(jìn)退的潮水，甚至，就在我身邊，這一塊目睹了多少人間滄桑的（Ｅ）礁石，這一切，都會使人想起世界的永恒，自然的永恒。哦，再想下去呢，我便常常墜入一處無名的悵惘：人，在自然面前顯得多么渺小，人的生命又多么短暫
�、瓤墒怯幸惶�，一個偶然的機會，我在海邊遇見了一位熟識的老漁民。我們攀談了起來。從打漁聊到天氣，從大海聊到人生。我忽然感嘆地說：人和海相比，真是太渺小，太短促了。老漁民似乎不假思索地笑了笑，隨口說：可海懂什么？他的不經(jīng)意的回答，猶如一道電光在我心靈深處一閃。我似乎獲得了一種啟示。我望著大海、群山、礁石許久，忽然產(chǎn)生了一個前所未有的思想。我想，是啊，海懂得什么？山懂得什么？它們雖然已經(jīng)存在了億萬年，今后，也許還將存在更多的億萬年，可是，它們并沒有也不可能感知和意識到自己的存在，哪怕一分鐘，一秒鐘呢！而人，雖只有短短的幾十年的歲月，卻每時每刻，甚至在夢中也都意識到自己的生命，自身的存在。而且，不正是人類自己賦予了自然以人的面貌、思想和感情嗎？在無知的自然面前，人，難道不該感到驕傲和神圣嗎？我頓時覺得第一次用另一種眼光審視著眼前的大海，并仿佛感到自己漸漸高大起來
�、晌覟檫@意外的收獲而高興，我急忙跑去找那位漁民�？墒巧碁┛湛盏模蠞O民已經(jīng)出海了。舉目望去，只見前方的海面上一葉小舟在風(fēng)浪中駛?cè)�，駛�(cè)�，那些無名的悵惘也仿佛被它帶走了
16.第三段中，從陽光、群山、碧波、潮水到礁石，這樣排列的原因是什么？
17.第四段中不經(jīng)意的這個詞語不能去掉，因為它照應(yīng)了 和 這兩個詞語。
18.第四段中猶如一道電光在我心靈深處一閃一句中，把 比作 ，其含義是 。
19.第四段中海懂得什么？山懂得什么？兩句話的意思是（ ）
Ａ.表示作者在思索海與山所懂得的東西
�。�.表示作者對海與山所懂的東西的迷惘和不解
�。�.表示作者已認(rèn)識到海與山并不懂得什么
22.第四段中另一種眼光的含義是什么？
23.第五段中那些無名的悵惘指的是 。
《生命 生命》答案
1.略
2.從全文看，寫的不是怎樣對待小動物，而是生命本身，所以作者強調(diào)一切生物都有強烈的求生欲望。
3.生命的誕生
4.第一點思考的是必須對自己負(fù)責(zé)，好好地使用生命，讓人生更有意義。第二點思考回答的是怎樣對待生命的短暫，怎樣對待生老病死。第三點思考又進(jìn)一層，是將目標(biāo)、信念付諸行動了。三點思考是逐步深入的。意思相近即可
5.并不矛盾。小瓜苗的生長原先依靠瓜子本身的養(yǎng)分，確實茁壯生長，昂然挺立，但是，它生長在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，一旦香瓜子本身的養(yǎng)分消耗盡了，就沒有新的養(yǎng)分可以吸收，活了幾天就夭折了。
6.生之欲望；生命力
7.Ｃ
8.Ａ.李湖要我告訴你，你們村長去北京前告訴他，叫你一定要在19天以內(nèi)（或24號以前）把你們村機械廠的那批產(chǎn)品發(fā)往南京前進(jìn)化工廠，人家已經(jīng)來電話催了好幾次了。
Ｂ.村長去北京前告訴我，叫你一定要在6天以內(nèi)（或24號以前）把咱們村機械廠的那批產(chǎn)品發(fā)往南京前進(jìn)化工廠，人家已經(jīng)來電話催了好幾次了。
9.略
10.反問；寫出小孩的悲觀思想，為下文作鋪墊。
11.設(shè)置懸念
12.院長笑而不答。／有一天
13.由于你的珍惜、惜售而提升了它的價值，被說成稀世珍寶。
14.只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意義，有價值。
15.略
16.按照作者觀察時由上而下，由遠(yuǎn)而近的順序。
17.似乎不假思索；隨口
18.老漁民的話；一道電光；老漁民的話啟發(fā)了我的思想認(rèn)識。
19.Ｃ
20.從有沒有意識、思想、感情的角度看問題。
21.人在自然面前顯得渺小、短暫。
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