初一年級(jí)第一學(xué)期語文期中試卷
導(dǎo)語：努力培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的閱讀的興趣，書海無涯興趣作舟，用興趣這把鑰匙去開啟心扉，走進(jìn)知識(shí)寶庫的大門。以下是小編為大家精心整理的初一年級(jí)第一學(xué)期語文期中試卷，歡迎大家參考！
一、積累運(yùn)用(共23分)
1.根據(jù)拼音寫出漢字，要求正確、工整。(2分)
bì( )益 xī( )利 juān( )刻 xié( )取
2.請(qǐng)你診斷下列詞語中有無錯(cuò)別字，若有，請(qǐng)摘出并予以訂正。(2分)
威言悚聽 搖搖欲墮 談笑風(fēng)生 陳詞濫調(diào)
熙來攘往 咬文嚼字 眼花瞭亂 出謀畫策
錯(cuò)字
訂正
3.請(qǐng)補(bǔ)全下列各句。(6分)
�、賍______，江春入舊年。 (《次北固山下》)
�、� _____，自將磨洗認(rèn)前朝。 (《赤壁》)
�、坶T前流水尚能西，_____。 (《浣溪沙》)
④但愿人長久，_____。 (《水調(diào)歌頭》)
�、萸嗌接行衣裰夜牵琠____。 (《杭州岳墓對(duì)聯(lián)》)
�、奁鋭ψ灾壑袎嬘谒�，_____。 (《刻舟求劍》)
4.請(qǐng)根據(jù)你的閱讀積累，將下面尚未完成的“讀書文摘卡”制作完整。(4分)
5.假如放晚學(xué)后，張明同學(xué)邀請(qǐng)你去網(wǎng)吧玩電腦游戲，你如何拒絕他的邀請(qǐng)，既不傷害與他的感情，又能勸說他及時(shí)回家。(2分)
你是這樣說服的：
6.按要求修改下面一段話中的語病。(4分)
在今天，①擁有一部電腦就如同好比擁有整個(gè)世界。于是，有的人開始厭倦紙質(zhì)圖書，更愿意在網(wǎng)上快速閱讀。但是網(wǎng)上閱讀好像乘火車出差，直來直去毫無懸念;而閱讀紙質(zhì)圖書則好像坐牛車去姥姥家，慢悠悠地觀景賞花心含喜悅。②對(duì)紙質(zhì)圖書的命運(yùn)，即使怎樣擔(dān)憂，我都始終抱有希望，因?yàn)橹灰阆虢柚喿x享受快樂，這種方式就永遠(yuǎn)不會(huì)消亡。而且，③隨著整個(gè)社會(huì)浮躁心態(tài)的改變，使傳統(tǒng)閱讀方式將會(huì)受到大眾的鐘愛。目前，④古典著作圖書受到讀者追逐，就是最好的印證。
(1)句①語意重復(fù)，應(yīng)刪去的詞是_____。
(2)句②中關(guān)聯(lián)詞使用錯(cuò)誤，應(yīng)把_____ 改為_____。
(3)句③成分殘缺，應(yīng)刪去的詞是 _____。
(4)句④中詞語搭配不當(dāng)，應(yīng)將_____改為_____。
7.某實(shí)驗(yàn)學(xué)校為了能更好地推行素質(zhì)教育，特向全校學(xué)生征集好的建議，請(qǐng)你結(jié)合自身經(jīng)歷，并根據(jù)你對(duì)下面幾則材料的理解，向?qū)W校提3條合理的建議。(3分)
材料一：三四歲的時(shí)候，我問媽媽：“我可以玩嗎?”媽媽說：“可以，不過你先要背這首唐詩�！� 七八歲的時(shí)候，我問媽媽：“我可以玩嗎?”媽媽說：“可以，不過你先要練鋼琴�！痹俅笠稽c(diǎn)，我問媽媽：“我可以玩嗎?”媽媽說：“可以，不過你先要做完這10道奧數(shù)題。”現(xiàn)在我不再問媽媽，每天上學(xué)、回家、做功課。我現(xiàn)在不愛玩，不會(huì)玩。也沒什么愛好。
(選自《雜文經(jīng)典》)
材料二： ……我很想詳細(xì)知道“怪哉”這故事，現(xiàn)在可以問問先生了，“先生，怪哉這蟲，是怎么一回事?”我上了生書，將要退下來的時(shí)候，趕忙問�！安恢�!”先生似乎很不高興，臉上還有怒色。我才知道學(xué)生是不該問這些的，只要讀書……
(選自魯迅《從百草園到三味書屋》)
材料三：多年以前，有個(gè)年輕的母親正在廚房里洗碗，她才幾歲的小兒子獨(dú)自在灑滿月光的后院玩耍。年青的母親不斷聽到兒子蹦蹦跳跳的聲音，感到很奇怪，便大聲問他干什么。天真無邪的兒子也大聲回答：“媽媽，我想要跳到月球上去!”這位母親沒有像其他父母那樣責(zé)怪兒子不好好學(xué)習(xí)，只知道瞎想!而是說：“好啊!不過你一定要記得回來啊!”這個(gè)小孩長大后真的“跳”到月球上去了，他就是人類歷史上第一個(gè)登上月球的人——美國宇航員尼爾阿姆斯特朗。
(選自《讀者》)
建議一：_____
建議二：_____
建議三：_____
二、理解感悟(共37分)
(一)閱讀下面一首詩，完成下題目。(4分)
十五夜望月 (唐)王建
中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。
今夜月明人盡望，不知秋思落誰家?
8.本詩前兩句寫景，不帶一個(gè)“月”字，我們卻可以從_________一詞中看出月色的空明皎潔，這兩句詩描寫出景物_________的特點(diǎn)。(2分)
9.本詩體現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情?(2分)
(二)閱讀文言文，完成下列題目。(16分)
余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫。見藐小微物，必細(xì)察其紋理。故時(shí)
有物外之趣。
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。
于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，常蹲其身，使與臺(tái)齊，定目細(xì)視。以叢
草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為邱，凹者為壑，神游其中，怡然自得。
一日，見二蟲斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩
蛤蟆也。舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神， 不覺呀然驚恐;神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。
10.解釋下列加點(diǎn)字在文中的意思。(2分)
�、倜鞑烨锖� 察：_____②私擬作群鶴舞空 擬：_____
11.選出下列各組加點(diǎn)字的用法不同的一項(xiàng)( )(2分)
故時(shí)有物外之趣 昂首觀之
A. 至之市 B. 項(xiàng)為之強(qiáng)
而置之其坐 驅(qū)之別院
C. 觀之正濃 D. 何不試之以足
12.翻譯下面的句子。(4分)
�、傩闹颍瑒t或千或百果然鶴也。
�、谏裼纹渲�，怡然自得。
13.一位哲人說：“童年的趣，是夢(mèng)中的真�！闭�(qǐng)結(jié)合本文說說，看似瑣碎的事物在“我”的眼里為什么會(huì)變得趣味盎然?(3分)
14.生活中，你是否有過類似“物外之趣”的經(jīng)歷，也遇到過“藐小微物”，也有細(xì)小見聞?請(qǐng)用簡(jiǎn)單的語言將其描述出。(2分)
(三)閱讀《社戲》選段，完成題目。
我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。一出門，便望見月下的平橋內(nèi)泊著一只白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐“要小心”的時(shí)候，我們已經(jīng)點(diǎn)開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。
兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來;月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。
那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的`心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。
那火接近了，果然是漁火;我才記得先前望見的也不是趙莊。那是正對(duì)船頭的一叢松柏林，我去年也曾經(jīng)去游玩過，還看見破的石馬倒在地下，一個(gè)石羊蹲在草里呢。過了那林，船便彎進(jìn)了叉港，于是趙莊便真在眼前了。
15.這幾段文字重點(diǎn)描繪了一幅美妙的畫面，請(qǐng)給這幅畫起個(gè)名稱《________》。(1分)新課 標(biāo)第 一網(wǎng)
16.把“撲面的吹來”改為“迎面的吹來”好不好?為什么?(2分)
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17.選文寫景分別從_____、_____ 、_____ 、_____ 等方面著筆，將景色寫得充滿詩情畫意，使人有身臨其境之感。(2分)
18.文中劃橫線的句子用了什么修辭手法?有何表達(dá)作用?(3分)
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(四)閱讀下面文章，完成題目。(14分)
一個(gè)美麗的故事
有個(gè)塌鼻子的小男孩，因?yàn)閮蓺q時(shí)得過腦炎，智力受損，學(xué)習(xí)起來很吃力。打個(gè)比方，別人寫作文能寫二三百字，他卻只能寫三五行。但即便這樣的作文，他同樣能寫得美麗如花。
那是一次作文課，題目是《愿望》。他極其認(rèn)真地想了半天，然后極其認(rèn)真
地寫，那作文極短，只有三句話：我有兩個(gè)愿望，第一個(gè)是，媽媽天天笑瞇瞇地看著我說：“你真聰明。”第二個(gè)是，老師天天笑瞇瞇地看著我說：“你一點(diǎn)也不笨�！庇谑牵褪沁@篇作文，深深地打動(dòng)了他的老師，那位媽媽式的老師不僅給了他最高分，在班上帶感情朗誦了這篇作文，還一筆一畫地批道：你很聰明，你的作文寫得非常感人，請(qǐng)放心，媽媽肯定會(huì)格外喜歡你的，老師肯定會(huì)格外喜歡你的。大家肯定會(huì)格外喜歡你的。捧著作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鵲。但他并沒有把作文本拿給媽媽看，他是在等待著一個(gè)美好的時(shí)刻。
那個(gè)時(shí)刻終于到了，是媽媽的生日——一個(gè)陽光燦爛的星期天。那天，他
起得特別早，把作文本裝在一個(gè)親手做的美麗的大信封里，信封上畫著一個(gè)塌鼻子的男孩兒咧著嘴笑得正甜。他靜靜地看著媽媽，等著媽媽醒來。媽媽剛睜開眼醒來，他就甜甜地喊了聲“媽媽”，然后笑瞇瞇地走到媽媽跟前說：“媽媽，今天是您的生日，我要送給您一件禮物�！�
媽媽笑了：“什么?”
他笑笑：“我的作文�！闭f著雙手遞過來那個(gè)大信封。接過信封，媽媽的心在怦怦地跳!
果然，看著這篇作文，媽媽甜甜地涌出了兩行熱淚，然后一把摟住小男孩兒，摟得很緊很緊，仿佛他會(huì)突然間飛了。
是的，智力可以受損，但愛永遠(yuǎn)不會(huì)，它朝氣勃勃，永遠(yuǎn)垂著綠蔭，開著明媚的花，結(jié)著芳香的果。
19.用自己的話概括這個(gè)美麗的故事。(2分)
20.體會(huì)下面這個(gè)句子的表達(dá)作用。(2分)
捧著作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鵲。
21.文中的小男孩兒雖然“智力受損”，其實(shí)也還乖巧，試找出一個(gè)這樣的細(xì)節(jié)，寫在下邊的橫線上。(2分)
22.下面這段話運(yùn)用寫作文這樣一個(gè)細(xì)節(jié)，表現(xiàn)出小男孩“學(xué)習(xí)起來很吃力”學(xué)用這種細(xì)節(jié)表現(xiàn)的方法將下面這句話補(bǔ)充完整。(2分)
有個(gè)塌鼻子的小男孩兒，因?yàn)閮蓺q時(shí)得過腦炎，智力受損，學(xué)習(xí)起來很吃力。打個(gè)比方，別人寫作文能寫二三百字，他卻只能寫三五行。
他學(xué)習(xí)起來總是那么刻苦。
23.仔細(xì)閱讀小男孩的作文《愿望》，完成下面的點(diǎn)評(píng)。(1分)
我有兩個(gè)愿望，第一個(gè)是，媽媽天天笑瞇瞇地看著我說：“你真聰明�！钡诙䝼�(gè)是，老師天天笑瞇瞇地看著我說：“你一點(diǎn)也不笨�！�
點(diǎn)評(píng)：一個(gè)_____的愿望。(填上一個(gè)短語或短句)
24.文章的題目是“一個(gè)美麗的故事”，讀完全文，你覺得故事美在何處?(3分)
三、表達(dá)交流(共40分)
家是什么?是難舍的親情，是溫馨的集體，是親愛的祖國。在這里，父母用慈愛的傘為兒女撐起一方晴空，兒女用孝順的心給父母奉上一縷慰藉;在這里，洋溢著濃濃的師生之情、伙伴之誼……
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