七年級(jí)下冊(cè)月考試卷
導(dǎo)語(yǔ)：先進(jìn)的文化既是一個(gè)時(shí)代的精神財(cái)富，又是引導(dǎo)人們前進(jìn)的動(dòng)力，還必須具有超前性。語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容，同樣既有時(shí)代性，又有超前性。下面是小編為大家?guī)淼钠吣昙?jí)下冊(cè)月考試卷，供大家學(xué)習(xí)參考！
一、積累運(yùn)用（18分）
1.下列成語(yǔ)中各有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)改正后的正確成語(yǔ)抄寫在橫線上。（2分）
人 聲 頂 沸九 屈 連 環(huán)
2.給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。（2分）
�。�1）我們一起來到人跡罕（）至的園中捉蟋蟀。
�。�2）他哽（）咽的說，我們這是最后的一課��！
3.下列加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）（2分）
A.各種各樣的假冒制藥廠，像雨后春筍一樣的冒了出來。
B.對(duì)于這樣的不平事，我們不能袖手旁觀，該出手時(shí)就 出手。
C.今天什么來到襄陽(yáng)廣場(chǎng)的天橋，展眼望去，大街上車水馬龍，好不熱鬧。
D.今天晚自習(xí)，我們班開了一次晚會(huì)，同學(xué)們好高興，老師也和大家一起共享天倫之樂。
4.根據(jù)下面的句式，修辭仿寫句子。（2分）
真誠(chéng)是什么？真誠(chéng)是那輪懸在蒼穹的太陽(yáng)，一天天迸發(fā)出燦爛的希望。
5.《童年》是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說三部曲的第一部，其他兩部分別為，。（2分）
6.詩(shī)文默寫填空：（每句一分，共8分）
�。�1）山際見來煙，。
（2）獨(dú)坐幽篁里，。
�。�3），思君不見下渝州。
（4），散入春風(fēng)滿洛城。
�。�5）《木蘭詩(shī)》描寫邊塞夜晚荒涼、冷寂的句子是：，。
（6）寫出贊美黃河的詩(shī)句，。
二、口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí)。（8分）
7.假如你曾是一個(gè)紀(jì)律性較差的學(xué)生，在老師和同學(xué)的幫助下，轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻袷丶o(jì)律的好學(xué)生。最近，班上評(píng)選“遵守紀(jì)律標(biāo)兵”，你全票當(dāng)選。班主任老師宣布評(píng)選結(jié)果后，同學(xué)們都?xì)g迎你上臺(tái)講話，請(qǐng)將你應(yīng)說的話寫在下面。（2分）
8.如果你們班將開展一次以保護(hù)黃河為主題的班會(huì)，你作為一名主持人，老師讓你設(shè)計(jì)此次班會(huì)活動(dòng)，你打算怎么做呢？
（1）你的班會(huì)主題是：（1分）
�。�2）你的班會(huì)步驟是：A.B.C.（3分）
（3）請(qǐng)你為保護(hù)黃河提一條合理化的建議。（2分）
三、文言文閱讀。（8分）
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之．即書詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
1.解釋下列加點(diǎn)字（2分）
(1)世隸耕（ ）
(2)未嘗識(shí)書具（ ）忽啼求之（ ）
(3)從先人還家（ ）
2.翻譯下列句子（2分）
(1)邑人奇之，稍稍賓客其父。
譯：
(2)父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
譯：
3.幼年的方仲永可以稱為“神童”，“天才”，他的過人之處表現(xiàn)在哪方面？用文中語(yǔ)句回答。（2分）
4.方仲永的故事給你什么啟示？（2分）
四、現(xiàn)代文閱讀（26分）
�。ㄒ唬�
忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號(hào)聲——他們已經(jīng)收操了。朝韓麥爾先生站起來，①臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。
�、凇拔业呐笥寻�，”他說，“我——我——”
但是他哽住了，他說不下去了。
�、鬯D(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個(gè)大字：
“法蘭西萬歲!”
然后④他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，⑤只向我們做了一個(gè)手勢(shì)：⑥“放學(xué)了，——你們走吧�！�
1.用文中畫橫線的句子填空(填序號(hào))。(3分)
(1)描寫人物語(yǔ)言的是：。
(2)捕寫人物神情的是：。
(3)描寫人物動(dòng)作的是：。
2.韓麥爾先生聽到鐘聲、號(hào)聲為什么臉色慘白起來?(3分)
3.“我覺得他從來沒有這么高大�！睘槭裁错n麥爾先生突然“高大”起來了呢?談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）
4.韓麥爾先生寫“法蘭西萬歲”，結(jié)束了自己的“最后一課”，這對(duì)表達(dá)文章的主題的作用是：。（3分）
（二）
改變一生的閃念
�、龠@是我的老師的故事，至今珍藏在我心里，讓我明白在人世間，其實(shí)不應(yīng)該放過每一個(gè)能夠幫助別人的機(jī)會(huì)。
�、诙嗄昵暗囊惶欤诩依锼缬X，突然電話鈴響了，她接過來一聽，里面?zhèn)鱽硪粋�(gè)陌生粗暴的聲音：“你家的小孩偷書，現(xiàn)在被我們抓住了，快來啊!”從話筒里傳來一個(gè)小女孩的哭鬧聲和旁人的呵斥聲。
�、鬯仡^望著正在看電視的惟一的女兒，心中立刻明白過來，肯定是有一個(gè)女孩因?yàn)橥禃皇圬泦T抓住了，而又不肯讓家里人知道，所以胡扯了一個(gè)電話號(hào)碼，卻碰巧打到這里。
�、芩究梢苑畔码娫挷焕�，甚至也可以斥責(zé)對(duì)方，因?yàn)檫@件事和她沒有任何關(guān)系。但通過電話．她隱約設(shè)想出，那是一個(gè)一念之差的小女弦，現(xiàn)在一定非常驚慌害怕，正面臨著也許是人生中最尷尬的境地。猶豫了片刻之后，她問清了書店的地址，匆匆忙忙地趕了過去。
�、菡缢系哪菢樱跁昀镎局粋�(gè)滿臉淚痕的小女孩，而旁邊的大人們，正惡狠狠地大聲斥責(zé)著。她一下子沖了上去，將那個(gè)可憐的'小女孩摟在懷里，轉(zhuǎn)身對(duì)旁邊的售貨員說：“有什么事就跟我說吧，我是她媽媽，不要嚇著孩子�！痹谑圬泦T不情愿的嘀咕聲中，她交清了罰款，領(lǐng)著這個(gè)小女孩走出了書店。看著那張被淚水和恐懼弄得一塌糊涂的臉，她笑了笑，將小女孩領(lǐng)到家中，好好清理了一下，什么都沒有問。小女孩臨走時(shí)，她特意叮囑道，如果你要看書，就到阿姨這里來吧。驚魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飛一般地跑掉了，從此再也沒有出現(xiàn)。
�、抟换问畮啄赀^去了。一天中午，門外響起了一陣敲門聲。她打開房門后，看到了一位年輕漂亮的陌生女孩，滿臉笑容，手里還拎著一大堆禮物。“你找誰(shuí)?”她疑惑地問。但女孩卻激動(dòng)地說出了一大堆話。好不容易，她才從那陌生女孩的敘述中，恍然明白，原來她就是當(dāng)年那個(gè)偷書的小女孩，已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)，現(xiàn)在特意來看望自己。
�、吲⒀劬锓褐鴾I光，輕聲說道：“雖然我至令都不明白，您為什么愿意充當(dāng)我媽媽，解脫了我，但我總覺得，這么多年來，一直好想喊您一聲媽媽�！崩蠋煹难劬﹂_始模糊起來，她有些好奇地問道：“如果我不幫你，會(huì)發(fā)生怎樣的結(jié)果呢?”女孩輕輕地?fù)u著頭說：“我說不清楚，也許就會(huì)去做傻事，甚至去死�！崩蠋煹男拿偷匾活潯�
�、嗤⒛樕闲腋５男θ�，她也笑了。
1.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括故事的主要內(nèi)容。（2分）
答：
2.第⑤段中“她所料的那樣”在文中具體指的是什么?（2分）
答：
3.文中第⑤段和第⑧段都寫到了這位教師的笑,兩次笑的原因分別是什么?(4分）
第一次：。
第二次：。
4．從文中我們可以感受到這位教師的善良、高尚、責(zé)任心和善解人意，請(qǐng)你從文中找出兩處相關(guān)的描寫抄寫在下面。（3分）
(1)。
(2)。
5.當(dāng)女教師問女孩“你找誰(shuí)？”時(shí)，女孩“激動(dòng)地說出一大堆話”，請(qǐng)你想像一下，女孩的“一大堆話”中最可能有的話是什么？（3分）
答：
五、作文（40分）
時(shí)間過得好快，看到那些蹦蹦跳跳、滿臉稚氣的小學(xué)生，驀然回首，我們已經(jīng)是一名光榮的中學(xué)生了……在這十三四歲的生命里，是誰(shuí)教我們?cè)鯓幼鋈?是誰(shuí)給了我們學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力?是誰(shuí)鼓勵(lì)我們?cè)谏畹暮Ｑ笾袚P(yáng)帆遠(yuǎn)航？……
請(qǐng)以《教我怎樣做人》為題，寫一篇記敘文，
具體要求如下：
①補(bǔ)全作文題，可以填上父母、老師、親戚、朋友、同學(xué)……總之是教你做人的人。
②通過具體事例抒發(fā)自己的真情實(shí)感。
�、圩⒁膺\(yùn)用多種描寫方法(外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理)來塑造人物形象。
�、懿簧儆�600字。
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