七年級(jí)語文暑假作業(yè)測試題
1.給下列加點(diǎn)字注音：
倔強(qiáng)( )( ) 洗濯( ) 玷污( ) 詛咒( ) 碌碌終生( )
2.怎樣理解理想既是一種獲得，/理想又是一種犧牲這兩句詩的含義?
3.探究這首詩的脈絡(luò)。
詩的2、3兩節(jié)意思相近，可以用 來概括。
詩的4、5、6、7節(jié)意思相近，可以用 來概括。
詩的8、9、10、11節(jié)意思相近，可以用 來概括。
可見，全詩主要贊揚(yáng)理想的意義，從歷史意義，到人格意義和人生意義。
4.第1節(jié)四個(gè)比喻，喻意是什么?
5.最后一節(jié)說請(qǐng)乘理想之馬，揮鞭從此起程，這句詩的意思是什么?
6.理想有時(shí)代性，不同的時(shí)代有不同的理想，如今你的理想是什么呢?請(qǐng)結(jié)合自己的實(shí)際談一談。
讀下面這首詩，完成6-7題：
斷章(卞之琳)
你站在橋上看風(fēng)景，
看風(fēng)景的人在樓上看你。
明月裝飾了你的窗子，
你裝飾了別人的夢(mèng)。
7.對(duì)這首詩的解說不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A.本詩寫了兩組意象，第二組意象的意思是：明月的銀光裝飾了你的窗戶，而你的形象或許又進(jìn)入他人夢(mèng)中裝飾了他人的夢(mèng)。
B.詩人如同與讀者面對(duì)面的聊天，你指的是讀者，全詩明白如話，但又蘊(yùn)含深意，耐人尋味。
C.詩歌把前一句的結(jié)尾作為后一句的'開頭，使詩行間的邏輯關(guān)系十分明確。
D.詩中主要詞語(你看風(fēng)景裝飾等)反復(fù)出現(xiàn)，造成一種回環(huán)往復(fù)的情調(diào)。這不使人動(dòng)情，卻令人深思。
8.對(duì)這首詩賞析不正確的一項(xiàng)是( )
A.這首詩表現(xiàn)了一種被別人或社會(huì)當(dāng)作裝飾品的深沉的人生悲哀。
B.這首詩以超然而珍惜的感情，寫了一剎那的意境，寄寓了深刻的哲理。
C.這首詩表現(xiàn)了人物、事物間息息相關(guān)、相互依存、相互作用的關(guān)系。
D.這首詩以兩幅優(yōu)美的畫面隱喻、暗示著人生中許多相對(duì)的關(guān)系。
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