七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課外閱讀練習(xí)題
【七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課外閱讀練習(xí)題】
銀杏
銀杏有非常古老悠久的歷史。早在2.7億年前，它已經(jīng)出現(xiàn)在我們這個(gè)星球上。經(jīng)大約1億年的漫長(zhǎng)歲月，銀杏發(fā)展到它的鼎盛時(shí)期。大片大片的銀杏樹(shù)林，幾乎遍布于世界的每一個(gè)角落，與同時(shí)代生活的恐龍一樣普遍。因此，人們又稱(chēng)它為“植物界的恐龍”。但在以后的歲月中，銀杏也像許多盛極一時(shí)的帝國(guó)一樣，由盛而衰，漸漸失去了它的主宰地位。到了第三紀(jì)，地球上的氣候發(fā)生劇變，山脈不斷隆起，銀杏在與新植物群的競(jìng)爭(zhēng)中，被迫退出生物界的歷史舞臺(tái)。只有少數(shù)地區(qū)，由于受到得天獨(dú)厚的地理環(huán)境的保護(hù)，才有少量的銀杏僥幸保存下來(lái)，它們成了植物界中的稀世之物，科學(xué)家心目中的“植物活化石”。
相對(duì)其他植物而言，銀杏的生長(zhǎng)速度很緩慢。在一般情況下，栽種下它的幼苗，要經(jīng)過(guò)l5-20年才能結(jié)果，有的甚至需要30—40年時(shí)間。正如俗話(huà)說(shuō)的那樣，公公種樹(shù)，孫子吃果，因此人們又給它起了個(gè)形象的外號(hào)“公孫樹(shù)”。
如此緩慢的生長(zhǎng)速度，如此晚的結(jié)果年齡，一定要有很長(zhǎng)的壽命才能適應(yīng)。一點(diǎn)不錯(cuò)，銀杏的確是典型的長(zhǎng)壽樹(shù)種。目前發(fā)現(xiàn)的最“長(zhǎng)壽”的一棵銀杏古樹(shù)生長(zhǎng)在山東省浮來(lái)山北坡的定林寺中，據(jù)說(shuō)已有3000多歲了.直到今天還果實(shí)累累。
那么，銀杏為什么這樣長(zhǎng)壽呢?
植物學(xué)家在研究中發(fā)現(xiàn)，凡是“高壽”的古老銀杏，都有極為發(fā)達(dá)的根系，扎入地下很深的地方，還有利于抵抗各種不良環(huán)境。另外，由于銀杏生長(zhǎng)緩慢，需要的養(yǎng)分比較少，它完全有可能在一個(gè)地方活上幾百年，甚至上千年。還有一個(gè)導(dǎo)致銀杏長(zhǎng)壽的原因，就是它的病蟲(chóng)害較少。這是因?yàn)殂y杏體內(nèi)舍有一種叫乙烯醛的物質(zhì)和多種有機(jī)酸，這些物質(zhì)具有強(qiáng)烈的抑茵殺蟲(chóng)作用，所以銀杏很少受到病蟲(chóng)害的侵襲。
銀杏不僅具有科學(xué)研究?jī)r(jià)值，也具有巨大的經(jīng)濟(jì)用途。它的果實(shí)叫白果，果肉軟滑香糯，做成甜食或其他食品，滋味極美，營(yíng)養(yǎng)豐富。在園林方面，銀杏也能發(fā)揮重要作用。由于它對(duì)許多病蟲(chóng)害有特別的抵抗力，而且能抵御城市中的黑煙粉塵和有毒氣體的污染，用它作為城市馬路行道樹(shù)，比其他植物多幾分優(yōu)越性。銀杏的葉片形狀別致，到秋天變成橙黃色，非常嬌艷可愛(ài)，具有很高的觀賞性。
1、下面句中加點(diǎn)的詞能否刪去?為什么?
經(jīng)大約1億年的漫長(zhǎng)歲月，銀杏發(fā)展到它的鼎盛時(shí)期。
2、為什么人們又稱(chēng)銀杏為“植物界的恐龍”?
3、文中劃線(xiàn)句運(yùn)用了 和 的說(shuō)明方法，其作用是
4、請(qǐng)概括出銀杏樹(shù)長(zhǎng)壽的原因。
5、為什么說(shuō)銀杏樹(shù)可作行道樹(shù)?如果讓你為家鄉(xiāng)的道路選擇行道樹(shù)，你最想選擇哪種樹(shù)(銀杏樹(shù)除外)?請(qǐng)說(shuō)明理由。
盼望
海子?jì)審拇彘L(zhǎng)家出來(lái)，細(xì)腳伶仃的瘦腿在窄窄的土路上邁得特別輕快。土路上草色、土色的螞蚱紛紛向深草里飛濺。海子?jì)屖种芯o緊地攥著一封信，是海子從部隊(duì)寄來(lái)的。海子當(dāng)海軍已兩年，新兵時(shí)來(lái)信很勤。第二年成了老兵就懶惰了，有時(shí)兩三個(gè)月來(lái)一封信，有一次，還把給戰(zhàn)友的.信裝錯(cuò)信封寄回了家。海子?jì)尠殉恋榈榈男拍罅藗�(gè)遍。
海子?jì)屄愤^(guò)自家的油菜地也沒(méi)顧上看花開(kāi)得繁不繁，只是疾步往家里趕。
其實(shí)，家里這會(huì)兒沒(méi)人。海子是老幺，哥姐們都有了自己的光景。海子爹在鎮(zhèn)上的小學(xué)當(dāng)民辦教師，還沒(méi)放學(xué)。但海子?jì)屵�是一步比一步走得急，她要讓老頭子一進(jìn)門(mén)就得到這個(gè)喜訊。她知道，老頭子盼得厲害，雖然每次她一念叨海子該來(lái)信了咋還不來(lái)時(shí)，他總是平平淡淡地說(shuō)：“來(lái)了來(lái)，不來(lái)罷�！钡�是發(fā)現(xiàn)，好幾次老頭子對(duì)著相框子里的海子呆望。那張相片是海子年前探親時(shí)帶回來(lái)的。那天海子的男女同學(xué)擠了一屋子，其中一個(gè)叫婭妮的閨女長(zhǎng)得真水靈，像畫(huà)里人似的。
海子?jì)尰氐郊�，就徑直從堂屋的柜子上抱下那只盛放信件的匣子放到院子的石桌上，里面共�?6封信，全是海子的。每次收到信，她總要他爹連念三遍，一字一句聽(tīng)清楚了才像神符一樣放到匣子里，等想海子了再拿出來(lái)溫習(xí)。時(shí)間一長(zhǎng)，她幾乎能準(zhǔn)確地復(fù)述出匣子里任何一封信的內(nèi)容。
海子爹一進(jìn)門(mén)就聞到了油潑辣子的香氣，當(dāng)下饑腸轆轆。一邊洗手一邊問(wèn)：“老婆子，今兒遇上啥喜事啦?”
“你估。”海子?jì)尠驯砬檠b得平靜，邊說(shuō)邊將辣子、醋往桌上端。
海子爹猜了幾下沒(méi)猜到，就從鍋臺(tái)上抱起老碗面呼呼嚕嚕起來(lái)。海子?jì)屔锨鞍淹肟谝晃妫骸跋饶钚�，先念娃的�?”
一大口面把海子爹噎了一下。他接過(guò)厚厚的信封正正反反仔仔細(xì)細(xì)端詳了一遍，眼圈就發(fā)紅了。這幾天他老夢(mèng)見(jiàn)海子，在槍林彈雨中海子受了傷，他和海子?jì)屓シ龊Ｗ�，可海子不理他們，跟著那個(gè)叫婭妮的姑娘走了。這個(gè)夢(mèng)折磨著他，但他不敢說(shuō)給老伴兒聽(tīng)。
拆開(kāi)信，信封里有好幾張照片，藍(lán)瑩瑩的海水，雄偉壯觀的軍艦。海子站在戰(zhàn)艦上咋看咋英武，咋看咋帥氣。海子?jì)尩臒釡I沿著滿(mǎn)臉錯(cuò)亂縱橫的皺紋落在了相片上。她沒(méi)有見(jiàn)過(guò)海，但照片使她一下子相信海的確是個(gè)美地方，倏然間她感到老頭子給娃取“海子”這名字很有文化。
海子爹展開(kāi)信陡然有些驚慌，看著密密麻麻的字跡，他卻支支吾吾念不出音來(lái)。
“念，快念呀，別光顧自個(gè)兒高興。”海子?jì)尩鹊糜行┙辜薄?/p>
海子爹微微打了個(gè)寒顫，高聲而動(dòng)情地念了起來(lái)：“親愛(ài)的爹、媽?zhuān)涸诓筷?duì)一切都好……”念完長(zhǎng)長(zhǎng)的信，海于爹已經(jīng)淚流滿(mǎn)面。
第二天，海子爹一大早去了學(xué)校。海子?jì)屵�想聽(tīng)海子的信，就叫隔壁剛剛初中畢業(yè)的栓娃給她念，栓娃照著信一字一句認(rèn)真地念了起來(lái)：“親愛(ài)的婭妮，我在部隊(duì)很想念你……”
1.揣摩下列句子中加點(diǎn)的詞在具體語(yǔ)境中所表達(dá)的意思。
①海子是老幺，哥姐們都有了自己的光景。 光景：
�、诿看问盏叫�，她總要他爹連念三遍，一字一句聽(tīng)清楚了才像神符一樣放到匣子里，等想海子了再拿出來(lái)溫習(xí)。 溫習(xí)：
2.請(qǐng)你找出本文的線(xiàn)索，概括本文主旨。
①線(xiàn)索：
�、谥髦迹�
3.細(xì)讀畫(huà)線(xiàn)句子，揣摩海子爹復(fù)雜的心理，并作簡(jiǎn)要分析。
4.選出對(duì)文章理解不正確的一項(xiàng)……………………………………………( )
A.“土路上草色、土色的螞蚱紛紛向深草里飛濺�！睂儆诰拔锩鑼�(xiě)，從側(cè)面烘托出海子?jì)尲庇谮s回家報(bào)喜訊的激動(dòng)和喜悅心情。
B.文章的結(jié)尾在栓娃的讀信聲中戛然而止，意味深長(zhǎng)，發(fā)人深思。
C.海子?jì)尭械胶Ｗ拥苡形幕脑蚴且驗(yàn)樗莻�(gè)民辦教師。
D.文章有許多出色的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，從海子?jì)尅熬o緊地攥著信”，可以看出她視信如珍寶。
永不錄用
已是凌晨三點(diǎn)，當(dāng)他從網(wǎng)吧里出來(lái)時(shí)，滿(mǎn)腦子仍然充滿(mǎn)游戲里的刀光劍影。他如網(wǎng)游中的大俠般麻利地翻過(guò)校園墻頭，突然一個(gè)黑影橫亙眼前，他意識(shí)到：這次真要掛了。
班主任只冷冷地丟下一句話(huà)：回去收拾收拾，準(zhǔn)備卷鋪蓋回家吧。
他慌了：“再給我一次機(jī)會(huì)吧，我保證今后改�！卑嘀魅卫湫Γ骸澳氵�好意思求我，這已經(jīng)是第11次了，上次我已經(jīng)在全班面前宣布你只有最后一次機(jī)會(huì)。”
父親來(lái)了，穿著布滿(mǎn)灰塵的破棉襖，在充滿(mǎn)現(xiàn)代氣息的校園里顯得分外扎眼。父親一把鼻涕一把淚地哀求道：“農(nóng)村孩子考上重點(diǎn)中學(xué)不容易，如果被開(kāi)除了，他一輩子就完了�！�
“給他機(jī)會(huì)夠多了，而且我不希望班里有個(gè)害群之馬�！卑嘀魅螖嗳痪芙^。父親踉蹌了一下，“撲通”跪倒在地，所有人都驚呆了。他心如刀割，仿佛在滴血，終于爆發(fā)了，一把扶起父親，口氣凜然地說(shuō)：“爸，別求了，我們走�！�
班主任輕蔑地說(shuō)：“對(duì)，回你的鄉(xiāng)下撒網(wǎng)吧，只要有我在，就永不錄用你這個(gè)無(wú)可救藥的人�！�
回到家，他躺在床上睡了三天，感覺(jué)前途渺茫，世界一片灰暗�？蓱z的父親，仍不愿放棄，又出去四處求人，希望能有個(gè)學(xué)校接受他。他心里更加難受，一個(gè)被開(kāi)除的學(xué)生，哪個(gè)學(xué)校還愿意要呀。
但父親卻真辦到了。父親興高采烈地跑回家，告訴他，鎮(zhèn)中學(xué)同意讓你插班旁聽(tīng)了。他頓時(shí)淚眼滂沱，可以想象，這些天父親低三下四地四處求過(guò)多少人呀!他哽咽地說(shuō)：“爸，您受苦了，都是兒子不孝�！备赣H憨憨地笑：“只要你能改就好�！彼鹿蚱鹗模骸耙欢ㄍ锤那胺�，考上大學(xué)。”
畢竟底子不錯(cuò)，加上刻苦攻讀，他的成績(jī)進(jìn)步很快。轉(zhuǎn)眼一年過(guò)去了，他已升至高三，書(shū)本和大學(xué)占據(jù)了他所有的心靈空間，偶爾想到曾經(jīng)的網(wǎng)游歲月，恍若隔世。
一天晚上，父親突然對(duì)他說(shuō)：“告訴你個(gè)好消息，你以前的那個(gè)班主任調(diào)到省附中了�！彼翢o(wú)興趣：“這跟我有什么關(guān)系�！薄昂⒆�，你不知道，你還保留了學(xué)籍，就是因?yàn)樗悴呕夭蝗サ摹！蓖ｎD了片刻，父親又說(shuō)：“我今天又到學(xué)校去求校長(zhǎng)，他答應(yīng)讓你回去讀書(shū)�！�
一切簡(jiǎn)直難以置信，但當(dāng)他重新跨入那個(gè)熟悉而陌生的校門(mén)時(shí)，他狠狠地對(duì)自己說(shuō)：“我不僅要從這里爬起來(lái)，還要從這里起飛，證明給那個(gè)家伙看看我是否無(wú)可救藥�！�
轉(zhuǎn)眼一年過(guò)去了，他實(shí)現(xiàn)了諾言，考上了省里的重點(diǎn)大學(xué)。上學(xué)前的那個(gè)夜晚，父親拿出珍藏多年的老酒。
他恭敬地敬了父親一杯，又敬了母親一杯，然后父親為他斟滿(mǎn)第三杯，說(shuō)：“孩子，這杯你該敬敬當(dāng)年的那個(gè)班主任。”
他不可思議地望著父親，父親回憶起三件事。
那天，父親跟班主任去辦理相關(guān)手續(xù)。班主任悄悄告訴他：“老大哥，學(xué)校那晚查到了您兒子又去上網(wǎng)，因?qū)医滩桓�，要�?qiáng)行開(kāi)除他。我做得絕情，一是迫于學(xué)校的制度，二是想讓他的心靈有所觸動(dòng)，真真地戒掉網(wǎng)癮。更重要的是，我先以他主動(dòng)休學(xué)的名義上報(bào)校方，可以為他保留學(xué)籍�！备赣H似懂非懂，但隱隱約約感到，兒子還有希望。
幾天后，父親接到班主任的電話(huà)：“鎮(zhèn)中學(xué)的校長(zhǎng)是我的老同學(xué)，我和他說(shuō)過(guò)了，讓您的兒子暫時(shí)先到那兒插班�！备赣H連連道謝，班主任又囑咐：“暫時(shí)不要告訴他我做的事，這對(duì)激勵(lì)他有好處�！备赣H不是很明白，但相信老師的話(huà)必然有道理。
后來(lái)，班主任來(lái)到家里。“我就快調(diào)到省里了，走之前我會(huì)做通校方工作，讓您兒子高三一開(kāi)學(xué)就回來(lái)�！备赣H感激涕零，班主任又掏出五百塊錢(qián)，說(shuō)：“知道你們家庭困難，這點(diǎn)錢(qián)給他買(mǎi)點(diǎn)學(xué)習(xí)資料。另外，還是讓他繼續(xù)恨我吧，因?yàn)楝F(xiàn)在他那口氣還沒(méi)下去呢，就讓他一鼓作氣考上大學(xué)吧�！�
聽(tīng)到這，他的眼淚如洪水般傾瀉而下。
火車(chē)到達(dá)省城的時(shí)候，接站的同學(xué)問(wèn)他是否是某某大學(xué)的。他說(shuō)是的，但是我要先去趟附中。篇1
1. 苦悶消沉，插班旁聽(tīng)→重返母校，發(fā)憤苦讀→考上大學(xué)，知道真相
2.(1)沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲被開(kāi)除，讓父親四處求人，他為此感到慚愧和自責(zé);得知能到鎮(zhèn)中學(xué)旁聽(tīng)，內(nèi)心十分欣喜。(2)得知班主任為了挽救自己而煞費(fèi)苦心，被深深打動(dòng)，他流下感激的淚。同時(shí)也為自己對(duì)班主任的誤解而感到內(nèi)疚。
3.示例：本文結(jié)尾含蓄，給讀者留下思考和回味的余地。
4.示例：班主任是個(gè)有愛(ài)心和責(zé)任心，工作耐心細(xì)致，對(duì)沉迷網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生不放棄，講究教育策略的好老師。1分分析，2分 能結(jié)合事例分析即可
5.
等 級(jí)
評(píng) 分 意 見(jiàn)
一等(10-8)
觀點(diǎn)鮮明，語(yǔ)言流暢，字?jǐn)?shù)符合要求
二等(7-6)
觀點(diǎn)明確，語(yǔ)言通順，字?jǐn)?shù)符合要求
三等(5-0)
觀點(diǎn)不明確，語(yǔ)言不通順，字?jǐn)?shù)不符合要求
1.通讀全文,將故事的主要情節(jié)填寫(xiě)完整。
�、俪撩跃W(wǎng)游，遣返回家→②發(fā)奮學(xué)習(xí)，定要雪恥 →③刻苦攻讀，學(xué)業(yè)有成 ④父親回憶，得知真相 →⑤省城上學(xué)，先訪(fǎng)恩師。
2.聯(lián)系上下文，揣摩下面句子中人物的心理活動(dòng)。
(1)他頓時(shí)淚眼滂沱，可以想象，這些天父親低三下四地四處求過(guò)多少人呀!
運(yùn)用了富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)，生動(dòng)形象的寫(xiě)出了他對(duì)父親的感動(dòng)、對(duì)自己不好好學(xué)習(xí)的內(nèi)疚
(2)聽(tīng)到這，他的眼淚如洪水般傾瀉而下。
運(yùn)用了夸張的修辭手法，寫(xiě)出了他的感動(dòng)，他的震驚，他不相信班主任會(huì)這么好，他原來(lái)得知班主任是如此愛(ài)他，他有對(duì)班主任的感謝、感動(dòng)
3.文章結(jié)尾寫(xiě)到：“他說(shuō)是的，但是我要先去趟附中�！闭�(qǐng)你寫(xiě)出這樣結(jié)尾的好處。3分
點(diǎn)明中心、深化主題、給讀者留下懸念增加讀者閱讀興趣，結(jié)尾含蓄，讓讀者留下思考的余地
4.文中班主任是一位怎樣的老師?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容舉例分析
是一位關(guān)愛(ài)學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生的老師。學(xué)生被開(kāi)除后，他仍然關(guān)愛(ài)著學(xué)生，仍然讓學(xué)生保留著學(xué)籍，在默默關(guān)愛(ài)學(xué)生。
5.甘作紅燭的苦心人，回頭是岸的有志者，共同演繹一段感人故事。這樣的故事給你怎樣的啟迪?請(qǐng)你談?wù)勯喿x后的感受和收獲，不少于100字。
老師的愛(ài)多么偉大、老師不僅是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是我們成長(zhǎng)道路上的引路人，老師的愛(ài)是偉大無(wú)私的，老師這么關(guān)愛(ài)我們，我們也要回報(bào)老師，要好好學(xué)習(xí)，金榜題名，不辜負(fù)老師的期望。在生活中，我們要腳踏實(shí)地，不沉迷于網(wǎng)絡(luò)。
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