2016-2017學(xué)年第二學(xué)期七年級(jí)語文期末試卷（北師大版）
【2016-2017學(xué)年第二學(xué)期七年級(jí)語文期末試卷】
一、積累和運(yùn)用(共6小題.計(jì)l8分)
1、下列加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.雍(yōng)容 夸父(fǔ) 逮(dài)捕 老牛舐(shì)犢
B.慍(wēn)怒 水藻(zǎo) 箕(qī)畚 討敵檄(xí)文
C.旌(jǐng)旗 孱(cán)弱 郁悒(yì) 稍遜(sùn)風(fēng)騷
D.咳嗽(sou) 抽屜(tì) 窘(jiǒng)迫 隔三差(chā)五
2.下列成語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )(3分)
A.馬革裹尸 食不裹腹 司空見慣 鍥而不舍
B.婦孺皆知 義憤填膺 慷慨淋漓 心無旁鶩
C.嬌揉造作 中流砥柱 疑竇釋然 意氣用事
D.黯然失色 咄咄逼人 踉踉蹌蹌 鋌而走險(xiǎn)
3.下列句子橫線上應(yīng)填的詞語分別是( )(2分)
孩子，在奔跑的過程中，我希望你的步調(diào)是__________的，步伐是 _________的，步韻是_________的，步態(tài)是________的。
A、和諧 穩(wěn)健 勻速 優(yōu)雅
B、勻速 穩(wěn)健 和諧 優(yōu)雅
C、和諧 勻速 優(yōu)雅 穩(wěn)健
D、勻速 和諧 優(yōu)雅 穩(wěn)健
4.經(jīng)典詩(shī)文默寫 (6分)
(1) ，原馳蠟象。
(2) 橫眉冷對(duì)千夫指， 。
(3)余立侍左右， ，俯身傾耳以請(qǐng)。
(4)零落成泥碾作塵， 。
(5) ， ，國(guó)恒亡。
5.請(qǐng)按要求修改下面一段話。(4分)
乘坐公交車, 能在一車擁擠中有個(gè)座位坐著，當(dāng)是一件值得慶幸的事，畢竟坐著比站著要舒服得多。但是，也應(yīng)該看到，那些顫巍巍的老人，①只能站在車廂內(nèi)隨車輛的顛簸而搖來晃去，②由于體質(zhì)弱，“競(jìng)爭(zhēng)”不過年輕人，③他們會(huì)不會(huì)因體力不支而跌到? “老吾老以及人之老”，你是否想過，有一天，我們會(huì)不會(huì)遭遇同樣的困境?尊重老人，讓座老人。面對(duì)老弱病殘，不過是舉手之勞而已。
(1)文段中最后一個(gè)句子應(yīng)修改為： 。
(2)文中加曲線的①、②、③句順序不當(dāng)，應(yīng)調(diào)整為： 。
6.名著閱讀(答出兩空得2分)
《西游記》中，機(jī)智靈活、疾惡如仇的是 ;憨態(tài)可掬、好耍小聰明的是 ;忠誠(chéng)老實(shí)、勤勤懇懇的是 。
二、綜合性學(xué)習(xí)(6分)
7.七年級(jí)全市統(tǒng)考，書寫題滿分5分。下面是調(diào)查某學(xué)校六個(gè)班級(jí)的學(xué)生在該次全市統(tǒng)考中“書寫題平均分及班級(jí)書寫滿分百分比”的一張統(tǒng)計(jì)表。閱讀此表，請(qǐng)答題。(2分)
班級(jí) 七(1) 七(3) 七(5) 七(7) 七(9) 七(11)
平均分 3.7 3.6 3.5 3.5 3.4 3.6
滿分百分比 27.2% 26.3% 20.8% 20.4% 22.4% 26.8%
根據(jù)表格反映的情況寫出你的結(jié)論：
�、谱鳛榧磳⑸氚四昙�(jí)學(xué)子，你覺得你有什么方法來提高你的書寫題得分?(2分)
(3)隨著電子技術(shù)的飛速發(fā)展，越來越多的人使用鍵盤書寫，“提筆忘字”的現(xiàn)象越來越嚴(yán)重。針對(duì)漢字手寫危機(jī)，央視科教頻道在2013年推出了《中國(guó)漢字聽寫大會(huì)》，該聽寫大會(huì)的宣傳語是“書寫的文明傳遞，民族的未雨綢繆”。有人說這個(gè)宣傳語有點(diǎn)夸大其詞了，你怎么看?請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?2分)
三、閱讀(共15小題，計(jì)46分)
【現(xiàn)代文閱讀】(共9小題，計(jì)30分)
(一)閱讀下文，完成8——11題。(13分)
那盆水仙花
楊聰
�、偕蠈W(xué)期我到橫河村小支教。那天正在上課，突然，隔壁教室里傳來了李老師憤怒的呵斥聲：“你又來了，出去!出去!”很多學(xué)生也跟著喊。
②嘈雜聲影響了我的課堂，我連忙打開教室門，只見李老師正連拉帶拽地把一個(gè)老頭推出教室。老頭六十來歲，滿身邋遢，拖著個(gè)大麻袋，傻笑著一步一頓地離去。
③課后，李老師告訴我，老頭子是本地的孤寡老人，脾氣古怪倔強(qiáng)，不管你上沒上課，常常旁若無人地闖入教室亂找亂動(dòng)，把垃圾桶翻得一片狼藉。
④正說著，我班有個(gè)學(xué)生跑來，“楊老師，快，快去，陳業(yè)被那老頭打了!”
�、莓�(dāng)我趕到時(shí)，陳業(yè)已被老頭推倒坐在地上哭喊著：“還我……我還沒喝完啊，臭老頭!”原來老頭盯上了他手中的飲料瓶，沒等他喝完就搶去了，在他眼里，能賣的垃圾簡(jiǎn)直就是“寶”。校長(zhǎng)也趕來了，一邊罵一邊把老頭踉踉蹌蹌地推出了校門。
�、迬滋旌螅野嗾诶首x課文。“嘭”的一聲巨響，教室門猛地被撞開，大家嚇了一跳。一看，又是那老頭。一手拖著麻袋，一手緊攥拳頭，朝教室后面的垃圾桶大搖大擺地走去，那架勢(shì)隨時(shí)等著反抗我來推他。
�、�“臭老頭，出去!”“臭老頭，快出去!”很多學(xué)生異口同聲地喊著，整個(gè)課堂一片喧嘩。當(dāng)老頭走近我時(shí)，我出人意料地讓開了道，并向?qū)W生作了個(gè)安靜的手勢(shì)。
�、�“繼續(xù)朗讀吧，不要打擾老爺爺撿東西了!”我平靜地說。猶豫間，瑯瑯書聲又逐漸響起。我們反常的舉動(dòng)讓老頭有些發(fā)愣。他從垃圾桶里翻出了幾個(gè)飲料瓶后，竟加快了腳步往外走，飲料瓶掉出了一個(gè)也不知道。我撿起來送到他手中，他疑惑地看了看我……
�、嵊诌^了幾天，我正在上課，教室的門又突然被推開，老頭剛探進(jìn)半個(gè)身子，一看是我，竟縮了回去，還輕輕地帶上了門離開了。我們發(fā)現(xiàn)老頭和以前都不大一樣了!
⑩我問學(xué)生：“老爺爺為什么會(huì)變了呢?”
?“我知道，因?yàn)榍皫滋炖项^子沒有被老師推出去。”
?“楊老師沒罵他，還幫他撿瓶子!”陳業(yè)若有所思地說，“老頭……老，老爺爺好像知道楊老師對(duì)他好!”
?我說道：“老爺爺一個(gè)人孤零零的，每天起早貪黑到處撿破爛不容易呀，老師有個(gè)辦法可以幫幫他：大家平時(shí)把丟棄的那些廢品專門放進(jìn)一個(gè)袋子收集起來，送給老爺爺，誰愿意負(fù)責(zé)這件事?”
?“我愿意!”“我也愿意!”……好多學(xué)生都爭(zhēng)著說。沒想到陳業(yè)也搶著舉手，我把這件事交給陳業(yè)負(fù)責(zé)。
?從那以后，我班無論上什么課，老頭子再也沒有闖進(jìn)教室了。
?臨近期末的一天，我一進(jìn)教室就看見講臺(tái)上多了一盆水仙花，我驚訝地問：“這花是哪位同學(xué)放在這里的呀?”陳業(yè)興奮地說：“老師，花是老爺爺從菜市場(chǎng)買來的，他讓我?guī)У浇淌覕[在講臺(tái)上，說是謝謝同學(xué)們，謝謝您呢!”這是我萬萬沒想到的，那節(jié)課上得特別開心。
?轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期就過去了。暑假里我又被臨時(shí)通知回到原單位。教師節(jié)那天，遇到了李老師，我問起老頭子的事。李老師說：“他死啦。”“啊，怎么死了呢?”我很是驚愕。
?“暑假里，他跳入水中救上了一個(gè)小孩，自己卻因體力不支被淹死啦。聽村里人說老頭也不怎么會(huì)游泳。”李老師補(bǔ)充道，“對(duì)了，他救的小孩就是你班的陳業(yè)……”
?我聽著，心里酸酸的，竟有些想流淚，朦朧間眼前就浮現(xiàn)出了那盆水仙花……
8.用簡(jiǎn)潔的語言在方框內(nèi)概括故事情節(jié)(每處不超過6個(gè)字)。(3分)
9.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第六段的“攥”字的表達(dá)效果。(3分)
______________________________________________________________________________10.文中第⑧段寫到楊老師幫老頭撿飲料瓶，此時(shí)老頭心里會(huì)想些什么?請(qǐng)聯(lián)系語境，描寫老頭的心理活動(dòng)。(3分)
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
11.這篇小說主要塑造了楊老師(“我”)和老頭這兩個(gè)形象，你最欣賞哪個(gè)人物?請(qǐng)說明理由。(3分)
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(二)閱讀下文，完成12~16題。(18分)
家里養(yǎng)著月亮
姜仲華
�、僬趯Ｐ纳暇W(wǎng)，突然屏幕漆黑，我陷入無邊的黑暗。陽(yáng)臺(tái)上傳來小女兒的尖叫。停電了。別的樓上都黑洞洞的。我慢慢摸索著找打火機(jī)，心想，好好的怎么就停電呢?真煩人!
�、诤雎犈畠后@喜地喊：“爸爸，快來!”
�、畚医柚饷娴奶旃庾叩疥�(yáng)臺(tái)，問：“怎么啦?”她指指地面，有一個(gè)清晰的影子。停電了怎么有影子呢?
�、芪也虐l(fā)現(xiàn)陽(yáng)臺(tái)比屋里亮得多，而外頭沒有燈。疑惑地找，最后，發(fā)現(xiàn)天空有一盞極大的燈，明月浩浩地把萬里清輝潑向大地，無聲無息，氣勢(shì)磅礴而寫意，色彩華麗而奢侈。我被這充滿神跡的月光鎮(zhèn)住了。夜空洗過一樣潔凈而深邃，發(fā)著微光，像黑色綢緞那樣柔滑而有質(zhì)感，使我想伸手觸摸。星星只三五個(gè)，隨意地散落在夜空，相隔很遠(yuǎn)，似乎在說著我聽不到的神秘對(duì)話。月亮玉一樣白，燦燦地發(fā)出光輝，那光輝又有一種恬靜、幽雅、親切，明亮而不刺眼，使我可以正視。我的心慢慢沉靜，沉靜，融化在月光里，心底漸漸有一種柔軟、潤(rùn)濕的東西漫上來。驀然想起好久沒看到月亮了，多久了?記不起。
�、菸亦哉Z：久違了，月亮!生活在城市，不知何時(shí)忘記了月亮。要不是停電，誰知道月亮正在天上呢?月光下，女兒像罩了一層輕紗一樣朦朦朧朧，光與影十分和諧，如童話里的小天使。我蹲下身抱抱她，女兒喊了聲“爸爸”，便不說話了。妻子過來，看看我們，抬頭看看月亮，大家很默契地不說話。
⑥忽然，女兒說：“爸爸，咱家養(yǎng)著月亮呢!”“嗯?”“咱家養(yǎng)著月亮!”女兒拉拉我的手，“爸爸，看!”
⑦她指著窗下的魚缸，果然，水面浮著一枚小小月兒，酥酥地顫。魚兒吐的泡泡在月影里綻開一朵朵金色小花，不斷長(zhǎng)大的花兒，織成一張金光瀲滟的網(wǎng)。
⑧女兒拍拍小手，說：“爸爸，這月亮是咱家養(yǎng)的嗎?”“是，是。”我有些激動(dòng)。家里養(yǎng)著月亮，這是一句渾然天成的詩(shī)啊。
�、峒依镳B(yǎng)著月亮，我是月亮的主人嗎?驀地想起蘇軾說“江山風(fēng)月本無常主，閑者便是主人”，這話說得真對(duì)。意識(shí)到自己可以養(yǎng)月亮，做月亮的主人，使我有了一種憬悟。月亮在我們家里養(yǎng)著，是一筆無法計(jì)算的財(cái)富，使我知道自己生命的背景除了單位、小城，還有天上明月，浩瀚夜空;我生活的內(nèi)容除了衣食住行、工作家庭，還有仰望明月，靜對(duì)星空。是的，我的'生活還該有這些內(nèi)容，我還能做春風(fēng)、夏花、秋雨、冬雪的主人，可以撿一片落葉收藏秋色，可以抬手扯一朵白云裝點(diǎn)心情，可以烹一盞晚霞細(xì)品，就像今夜，我靜靜地溫一壺月光輕斟淺酌。月光照著我，我卻沒有看到月光，實(shí)在愧對(duì)造化。這盎然的天趣，怎么被孩子發(fā)現(xiàn)而大人不知道?是大人只看到眼前的東西了吧。孩子的眼光有時(shí)更接近本質(zhì)。我們?nèi)嗽谠鹿饫镬o默著。一會(huì)兒，女兒雙手伸進(jìn)魚缸，小心掬起一捧水，欣喜地說：“我捧起月亮啦!”月亮在她手心，魚缸里依舊有月亮。叮叮咚咚，她手里的月亮落在水面，濺起一顆顆金色的水珠，每個(gè)水珠里都閃爍著一枚月亮。
�、馕覀�?cè)谠鹿庀聼o所事事地閑玩，心里飄逸著一種清淡的趣味，有時(shí)抬頭看看月亮，月亮也有笑意;有時(shí)低頭看家里養(yǎng)的月亮，月光蕩漾，蕩到心里。
�、纤X了，女兒蓋好被子，又舍不得魚缸里的月亮，跑去看了一會(huì)兒，回來悄悄地說：“爸爸，月亮養(yǎng)得好好的，和魚兒逗著玩兒呢!”我對(duì)她說：“我們家養(yǎng)著月亮，發(fā)財(cái)啦!”
⑿明月自照人，把天上的美無償?shù)亟o我們，我們?nèi)钡氖丘B(yǎng)月亮的情懷。如果有這樣的情懷，平凡歲月，尋常巷陌，也是花香滿徑。這樣想著，我均勻地呼吸著，靜靜地睡去。
(選自《中華活頁(yè)文選》2013年第4期)
17.閱讀全文，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括本文情節(jié)發(fā)展的過程。(2分)
停電見月亮→ →魚缸養(yǎng)月亮→
18.賞析下列描寫“夜空”句子，并說說作者寫“夜空”的作用是什么?(4分)
夜空洗過一樣潔凈而深邃，發(fā)著微光，像黑色綢緞那樣柔滑而有質(zhì)感，使我想伸手觸摸。
賞析：
作用：
19.研讀第⑨段，說說為什么小女兒可以發(fā)現(xiàn)“家里養(yǎng)著月亮”，而“我”卻不能呢?(4分)
20.如何理解“明月自照人，把天上的美無償?shù)亟o我們，我們?nèi)钡氖丘B(yǎng)月亮的情懷。如果有這樣的情懷，平凡歲月，尋常巷陌，也是花香滿徑。”這句話的含義?(4分)
21.閱讀下列材料，結(jié)合本文，探究問題。(4分)
【鏈接】“月亮是我所要的。”弟弟說。
“月亮是個(gè)好。”妹妹說。
我同意他們的話。正像奶奶說的那樣：它是屬于我們的，每個(gè)人的。我們就又仰起頭來看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。我突然覺得，我們有了月亮，那無邊無際的天空也是我們的了：那月亮不是我們按在天空上的印章嗎?
(選自賈平凹《月跡》)
文中，“我的女兒”和鏈接材料中的“弟弟、妹妹、我”這些孩子有些什么共同的特點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。
【古詩(shī)文閱讀】(共6小題，計(jì)l6分)
(三) 閱讀《愚公移山》(節(jié)選)，回答17——20題(12分)
北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎?”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何?且焉置土石?”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北。”遂率子孫荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齜，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何?”北山愚公長(zhǎng)息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉;子又生孫，孫又生子;子又有子，子又有孫，子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平?”河曲智叟亡以應(yīng)。
17、解釋下列句子中加點(diǎn)詞的意義。(2分)
(1)年且九十
(2)懲山北之塞，出入之迂也
(3)汝心之固，固不可徹
(4)河曲智叟亡以應(yīng)
18、翻譯。(4分)
(1)吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎?
(2)子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平?
19、文中 形成鮮明對(duì)比;并主要運(yùn)用 的描寫手法來表現(xiàn)情節(jié)內(nèi)容，塑造人物形象。(2分)
20、本文的寓意是什么?你是否贊同愚公的做法?為什么?(4分)
(四)閱讀下面的詩(shī)歌，完成2l—22題。( 4分)
春草
[宋]劉敞①
春草綿綿②不可名，水邊原上③亂抽榮。
似嫌車馬繁華地④，才入城門便不⑤生。
【注釋】：
�、賱⒊� (約1008—1069)字原父，新喻人。北宋學(xué)者。世稱公是先生。曾任三司使、知制浩等官。拜翰林侍讀學(xué)士。在朝敢于言事，為官所至多有治績(jī)。并以學(xué)問淵博稱名當(dāng)時(shí)。有《七經(jīng)小傳》、《春秋權(quán)衡》、《公是集》等。與弟劉攽合稱“二劉”，又合兒子劉奉世并稱“三劉”。②綿綿，形容草生得茂密，連綿成片;不可名;叫不出名字。③原上，原野上;榮，花。④地，一作“處”。⑤便不，一作“不見”，這兩句是說，春工草似乎厭倦城市的繁華喧囂，一到城里就不再生長(zhǎng)。
21、“水邊原上亂抽榮”中“亂”字寫出了春草什么特點(diǎn)?(2分)
22、第三、四兩句抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情?(2分)
四、作文(50分)
23.題目：我終于懂了
要求：(1)寫一篇600字左右的文章。
(2)不得透露個(gè)人相關(guān)信息。
(3)不得抄襲。
參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
一、積累和運(yùn)用(共6小題.計(jì)l8分)
1.(3分)A(B.慍yùn怒 箕jī畚 C.孱chán弱 稍遜xùn 風(fēng)騷
D.抽屜tì隔三差chà五
2.(3分)D(A.食不果腹 B.心無旁騖 C.矯揉造作)
3.B (2分)
4.經(jīng)典詩(shī)文默寫。(6分)
(1)山舞銀蛇(2)俯首甘為孺子牛(3)援疑質(zhì)理 (4)只有香如故(5)入則無法家拂士，出則無敵國(guó)外患者
5.(1)在“不過”之前加上“這”或者“讓座”;(2分)
(2) ② ① ③(2分)
6.孫悟空 豬八戒 沙和尚(2分)
二、綜合性學(xué)習(xí)(6分)
7. (6分)
�、旁撔Ｆ吣昙�(jí)學(xué)生書寫平均分及班級(jí)書寫滿分百分比普遍較低 (2分)
�、破綍r(shí)書寫時(shí)有意識(shí)地端正自己的筆畫字形;保持卷面整體的干凈整潔;不亂涂亂畫;每天見縫插針練練字……(2分)
(3) 我并不覺得夸大，文字的書寫是一項(xiàng)最基本的技能，漢字是我們民族文化的標(biāo)志與載體，是中華文化的重要組成部分。如若我們連漢字都不會(huì)正確書寫，那么中華民族的文化該如何傳承?(2分)
三、閱讀(共15小題，計(jì)46分)
【現(xiàn)代文閱讀】(30分)
(一) (12分)
8、老頭闖課堂，“我”善待老頭，老頭送水仙(3分)
9、“攥”字準(zhǔn)確地寫出了老人隨時(shí)準(zhǔn)備反抗的心理，正是這個(gè)捏緊拳頭的動(dòng)作，說明了以往老人得到的都是傷害。“攥”既是給自己造勢(shì)， 又是自衛(wèi)心理的體現(xiàn)。(3分)
10、(符合題意且想象合理即可得分)舉例：“怎么可能呢?其他老師都是大聲嚷嚷趕我走的，他不但不趕我走，還幫我撿瓶子?”(3分)
11、我欣賞老頭。他雖然窮，但他有窮人的風(fēng)骨，他有尊嚴(yán)，他懂得感恩。他明知不諳水性卻縱身躍入水中。孩子得救了，他卻犧牲了。這是多么值得尊敬的老人啊。
我欣賞楊老師。面對(duì)生活中的一個(gè)弱者，楊老師沒有像其他人一樣對(duì)他嗤之以鼻，惡語相加，甚至拳打腳踢。楊老師給了弱者以尊嚴(yán)，改變了一個(gè)人對(duì)生活仇視，這是一個(gè)何等偉大的教育者啊。(以上二選一，言之成理即可)(3分)
(二) (18分)
12.示例：全家賞月亮 靜夜悟月亮 (2分)
13.(1)運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象地描寫了夜空純凈幽遠(yuǎn)的美，營(yíng)造了一種和諧、靜謐的氛圍。(2)表達(dá)了我對(duì)夜景的喜愛之情，也為寫明月起到了襯托作用。(4分)
14.小女兒有一顆純真自然的童心，所以她能發(fā)現(xiàn)自然的本真。而“我”心中裝滿了世俗的雜事、生活的負(fù)累，麻木地忽略了世界之美。(意對(duì)即可)(4分)
15.美，處處皆是，如果有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，有一顆欣賞美的慧心，(有一份閑適的心境)，自然風(fēng)物無不多情、美麗。(意思對(duì)即可)(4分)
16.(1)都是善良單純可愛的孩子(“女兒”掛念月，孩子們沙灘議月);(2)都擁有著非凡的童心創(chuàng)造力和體驗(yàn)力。(“女兒”欣喜地發(fā)現(xiàn)月亮、默契地賞月、養(yǎng)月、捧月。賈平凹筆下的孩子們把月亮比成印章)。(意思對(duì)即可，不局限于以上兩點(diǎn)。比如：都善于細(xì)心觀察;都善解人意;都愛美、尋美并發(fā)現(xiàn)美等)(4分，特點(diǎn)2分，結(jié)合文本2分)
【古詩(shī)文閱讀】(l6分)
(三) (12分)
17.(1)將近(2)苦于(3)頑固(4)同“無”，沒有(2分)
18.(1)“我跟你們盡一切力量把這兩座大山挖平，(使道路)一直通到豫州南部，到達(dá)漢水南岸，好嗎?”
(2)子子孫孫無窮無盡，可是山卻不會(huì)增高加大，還怕挖不平嗎?”(4分)
19.將愚公率領(lǐng)子孫們決心挖山不止的壯舉與智叟嘲諷、懷疑的態(tài)度 語言、動(dòng)作
20.參考：寓意：通過愚公移山的成功反映了我國(guó)古代人民改造自然的偉大氣魄和堅(jiān)強(qiáng)毅力，說明了要克服困難就必須下定決心，堅(jiān)持奮斗的道理�！ ≠澇�:因?yàn)橛龅嚼щy一味退縮是不會(huì)成功的，只有堅(jiān)持奮斗才能成功。 不贊成:因?yàn)楫?dāng)遇到靠自己的能力不能解決的困難時(shí)，學(xué)會(huì)放棄，另找其它的辦法，就不會(huì)鉆死胡同，陷入困境。說明：每一問1分，意思相近均可給分。(4分)
(四)( 4分)
21. “亂”突出了春草生命力強(qiáng)、生長(zhǎng)旺盛的特點(diǎn)。(2分)
22、借物抒情，表達(dá)了詩(shī)人厭惡世俗、不愿追名逐利的思想感情。(2分)
【-學(xué)年第二學(xué)期七年級(jí)語文期末試卷】相關(guān)文章：
2016-2017學(xué)年第二學(xué)期蘇教版七年級(jí)語文期末試卷06-27
2018學(xué)年人教版七年級(jí)語文第二學(xué)期期末試卷（附答案）03-20
2016-2017學(xué)年第二學(xué)期七年級(jí)語文期末試卷（附答案）06-20
2016-2017學(xué)年第二學(xué)期高二語文期末試卷（蘇教版）06-26
2016-2017學(xué)年第二學(xué)期高二語文期末試卷（人教版）06-29
2016-2017學(xué)年第二學(xué)期高一語文期末試卷06-29
高一第二學(xué)期語文期末試卷02-25
高二第二學(xué)期語文期末試卷02-25