小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第七單元測(cè)試題
小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第七單元測(cè)試題
一、 基礎(chǔ)鞏固（47分）
�。ㄒ唬┪夷茏x準(zhǔn)字音，并且寫(xiě)出正確美觀的詞語(yǔ)。（16分）
sù liào jié zu rì ku níngzhng
yì yáng dùn cu jiāo zào bù ān
zhèng ěr yù lóng duó lái duó qù
仔細(xì)辨別字形的異同，再組詞。（5分）
塑（ ）抑（ ）寇（ ）博（ ） 劈（ ）
望（ ）仰（ ）冠（ ）搏（ ） 僻（ ）
按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。（6分）
①含有動(dòng)物名稱的成語(yǔ)：
�、诿鑼�(xiě)人物神態(tài)的成語(yǔ)：
③描寫(xiě)人物動(dòng)作的成語(yǔ)：
�、苊� 寫(xiě) 聲 音 的成語(yǔ)：
（四）給下面的字選擇正確的解釋，并把序號(hào)填在括號(hào)里。（2分）
1、居：①住 ②住的地方 ③在某種位置
安居樂(lè)業(yè)（ ） 故居（ ）
2、蕩：①清除 ②搖動(dòng) ③洗 ④不受約束
蕩舟（ ） 傾家蕩產(chǎn)（ ）
（五）按要求寫(xiě)句子。（10）
1、嘎羧要走的消息傳遍全寨。（改為比喻句）
2、照片上的老人默默地注視著盤(pán)旋翻飛的海鷗們。（縮句）
3、嘎羧凝視著江面。（擴(kuò)句）
4、用適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞把兩句話合成一句話。
諾貝爾是一位偉大的發(fā)明家。 諾貝爾是一位舉世聞名的企業(yè)家。
5、爸爸說(shuō)：“看到這壯觀的場(chǎng)面，我不禁想起了‘驚濤拍岸’這個(gè)詞。”
改成轉(zhuǎn)述句：
�。└鶕�(jù)實(shí)際情況，運(yùn)用學(xué)過(guò)的詩(shī)句填空。（4分）
1、當(dāng)人們面臨困境，仍不愿改變自己高潔的志向時(shí)，常常用（
）來(lái)勉勵(lì)自己。
2、你能借用古人的詩(shī)句來(lái)贊美下面的景觀嗎？
黃河：（ ）
大草原：（ ）
長(zhǎng)江：（ ）
（七）依照下面例句，有恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)完成句子，要求前后語(yǔ)意連貫（4分）
例句：金錢(qián)可以買到書(shū)本，但不一定能買到智慧。
1、金錢(qián)可以買到 ，但不一定能買到 。
2、金錢(qián)可以買到 ，但不一定能買到 。
二、 閱讀積累與運(yùn)用（23分）
�。ㄒ唬┳屑�(xì)閱讀《唯一的.聽(tīng)眾》片段，回答問(wèn)題。（10分）
很快我就發(fā)覺(jué)自己變了。我又開(kāi)始在家里練琴了。從我緊閉門(mén)窗的房間里，常常傳出基本練習(xí)曲的樂(lè)聲。我站得很直，兩臂累得又酸又痛，汗水濕透了襯衣，以前我是坐在木椅上練琴的。
同時(shí)，每天清晨，我要面對(duì)一位耳聾的老人盡心盡力地演奏；而我唯一的聽(tīng)眾總是早早地坐在木椅上等我。有一次，她說(shuō)我的琴聲能給她帶來(lái)快樂(lè)和幸福。我也常常忘記她是聾子，只看見(jiàn)老人微笑著靠在木椅上，手指悄悄打著節(jié)奏。她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水……
我一直珍藏著這個(gè)秘密，直到有一天，我的一曲《月光》奏鳴曲讓專修音樂(lè)的妹妹感到大吃一驚。妹妹追問(wèn)我得到了哪位名師的指點(diǎn)。我告訴她：“是一位老太大，就住在12號(hào)樓，非常瘦，滿頭白發(fā)，不過(guò)—她是一個(gè)聾子�！�
“聾子？！”妹妹驚叫起來(lái)，“聾子！多么荒唐！她是音樂(lè)學(xué)院最有聲望的教授，曾是樂(lè)團(tuán)的首席小提琴手，你竟說(shuō)她是聾子！”
1、 寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞（2分）
常常（ ） 唯一（ ） 慈祥（ ）
2、 作者說(shuō)：“很快就發(fā)覺(jué)自己變了”，我的變化是什么？請(qǐng)用文中的一句話說(shuō)明
。（1分）“我”的一曲《月光》奏鳴曲使妹妹大吃一驚，妹妹大吃一驚是因?yàn)?/p>
�。�1分）
3、 為什么作者“也常常忘記她是聾子”呢？（2分）
4、文章寫(xiě)“我”在拉琴的過(guò)程中，老人由始至終“很平靜地望著我拉琴�！睆乃难劬Α跋裆钌畹奶端蹦阕x出了什么？（2分）
5、 如果你是“我”，當(dāng)你知道真相后，你會(huì)對(duì)老人說(shuō)些什么？（2分）
�。ǘ┳屑�(xì)閱讀下面的故事，完成下列各題。（13分）
這故事來(lái)源于長(zhǎng)白山虎背嶺東北虎保護(hù)區(qū)的一位工作人員。事情發(fā)生在他進(jìn)山第一年的冬季。一天，他在做例行巡察時(shí)，發(fā)現(xiàn)一只幼虎中了偷獵者的陷阱，后腿折斷，又被鋼夾死死地夾住。他小心為幼虎松了綁，抱回自己的小木屋。
經(jīng)過(guò)精心的護(hù)理，幼虎恢復(fù)得很快。他給它取名“阿弟”。他在深山里很寂寞，真把幼虎當(dāng)自己親人來(lái)對(duì)待了�！鞍⒌堋彪m不會(huì)說(shuō)話，但它懂得什么是友好感情，它也會(huì)以馴服、親熱來(lái)回報(bào)。兩“弟兄”真成了相伴相依的好朋友了。
三個(gè)月過(guò)去，該是放虎歸山的時(shí)候了�！鞍⒌堋敝鲃�(dòng)依偎在“阿哥”懷里，擦擦蹭蹭，著實(shí)親熱了一陣，然后俯伏在地，兩眼深情地望著“阿哥”。之后一步一步走出去，走到門(mén)外又回過(guò)頭來(lái)最后望一眼，才向虎背嶺深處狂奔而去。
“阿哥”也像掉了魂似的，恍恍惚惚在山里轉(zhuǎn)悠了三天，不知是想再見(jiàn)一下阿弟呢還是在找回自己。而他倆的再次相見(jiàn)，卻是在一個(gè)極不尋常的境地中--確切地說(shuō)，是“阿哥”遭到群狼襲擊的危急時(shí)刻。
也是一個(gè)冬天。一只老狼帶著十三只狼包圍了小木屋。幾個(gè)小時(shí)后，他的子彈打光了，眼看厄運(yùn)就要降臨。突然，他看見(jiàn)老狼忽然停下來(lái)，側(cè)耳聆聽(tīng)到什么，就忽閃一下帶著殘兵敗將飛奔而去。天亮了，屋里的戰(zhàn)士走出來(lái)，在小木屋與大森林的咽喉道上，見(jiàn)到了久別的“阿弟”，在“阿弟”腳下躺著老狼的尸體。
三年過(guò)去，那位工作人員調(diào)離了山里的崗位，只剩下小木屋。次年開(kāi)春，他忽被大山近處的動(dòng)物園告知：捕獲的一只老虎已絕食7天，這虎是在小木屋旁設(shè)陷阱捕獲的，要他去一趟。他頓時(shí)猜想可能是“阿弟”遭的暗算。
到場(chǎng)一看，果然是已經(jīng)十分虛弱的“阿弟”躺在鐵欄里。他呼喚它�！鞍⒌堋睆堥_(kāi)眼與他的目光相遇，剎那間好像勾起美好的記憶，有些興奮。但馬上換了表情，兩眼露出仇恨的兇光，再也不看他一眼�！鞍⒏纭庇H手端來(lái)食物和飲水，也拒不接受�！鞍⒏纭敝浪胫胤瞪�，動(dòng)物園也別無(wú)選擇只好照辦。
“阿哥”心里明白，打從它與他首次相別返回森林后，它一直保持著暗中探視小木屋的習(xí)慣。他離開(kāi)后仍然如此。動(dòng)物的感情有時(shí)是很執(zhí)著的。然而正是在這塊喚起溫馨之情的地方，它落入了人的陷阱。從此它同人的緣分也就斷了。據(jù)說(shuō)以后虎背嶺連續(xù)發(fā)生虎傷人的事件。這是誰(shuí)的過(guò)錯(cuò)呢?
1、選擇帶點(diǎn)字的正確讀音，在下面劃“——” （1分）
�。�1）剎（chàshà ）那間 （2）怯怯（què qiè ）地
2、寫(xiě)出劃線詞語(yǔ)的意思（2）
�。�1）從屋里射出的子彈打中了狼的咽喉。（ ）
�。�2）他在小木屋與大森林的咽喉道上。 （ ）
3、本文圍繞人與虎之間友情的發(fā)生到結(jié)束，重點(diǎn)寫(xiě)了三件事。請(qǐng)你簡(jiǎn)要概括如下 ：（3分）
第一件：
第二件：
第三件：
4、認(rèn)真讀第一至三節(jié)，從文中哪些地方可以看出人與虎之間的“兄弟”情？用“——”線畫(huà)出來(lái)。（2分）
5、認(rèn)真讀第六七節(jié)，說(shuō)說(shuō)三年后，人與虎之間的感情發(fā)生了怎樣的變化？為什么會(huì)有這樣的變化？（2）
6、讀了這篇文章以后，談?wù)勀愕目捶�。�?）
7、給這篇文章加一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。（1）
三思而行 （此題為附加題，完成可加4分）
學(xué)完這一單元，我最大的收獲是①
�、� ③ 今后還需要努力的地方是 。
三、習(xí)作（30分）
(一)、小練筆（5分）要求數(shù)字50—100之間
學(xué)習(xí)語(yǔ)文，不僅體現(xiàn)在課內(nèi)，也體現(xiàn)在課外。有些同學(xué)做得很好，平時(shí)留意觀察生活，注意積累語(yǔ)言，堅(jiān)持課外練筆，把語(yǔ)文學(xué)習(xí)和其他學(xué)科的學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，你在課外是怎樣學(xué)習(xí)語(yǔ)文的？請(qǐng)介紹一、兩種好方法。
�。ǘ┠阆矚g小動(dòng)物嗎？你看到或者聽(tīng)到過(guò)身邊關(guān)于人與動(dòng)物和諧相處的事例嗎？你認(rèn)真觀察過(guò)動(dòng)物嗎？從電視或者其他媒體中獲得過(guò)關(guān)于動(dòng)物的感人故事嗎？請(qǐng)你從中選擇自己感興趣的素材，嘗試運(yùn)用本單元學(xué)到的寫(xiě)作方法，寫(xiě)一篇文章，要求生動(dòng)感人，文通字順。題目自擬。（25分）
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