語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)期末質(zhì)量檢測(cè)試卷
導(dǎo)語(yǔ)：六年級(jí)語(yǔ)文要求認(rèn)識(shí)很多字，區(qū)別很多讀音，掌握更多詞匯，寫好作文。難點(diǎn)是閱讀，重點(diǎn)是作文與閱讀，通常占整張?jiān)嚲淼?0分。下面和小編來(lái)看看語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)期末質(zhì)量檢測(cè)試卷。希望對(duì)大家有所幫助。
一、看拼音，寫詞語(yǔ)。（每空0.5分，共4分）
duō suo
wān yán
miǎn tiǎn
yāo xié
yú chǔn
xī shuài
kǎi xuán
hǔ pò
二、用“√”選擇加點(diǎn)字正確的讀音。（每個(gè)0.5分，共4.5分）
藐視（miǎo mào）
噴香( pēn pèn )
開(kāi)鑿(zuó záo)
削弱(xiāo xuē )
暖和(huo hé)
寧愿( níng nìng )
幾乎( jī jǐ )
說(shuō)客 ( shuì shuō )
澎湃( bài pài )
三、查字典，按要求填空。（每空0.5分，共6分）
“道”字用音序查字法應(yīng)先查（ ），再查音節(jié)（ ）；用部首查字法應(yīng)查（ ）部，再查（ ）畫。
“道”的第十一筆的名稱是（ ）。
寫出含有“道”字的兩個(gè)不同的成語(yǔ)，分別是：（ ）、（ ）
“道”字在字典里有以下幾種解釋
A.道路；
B.方法，方向；
C.道德；
D.水流同行的途徑；
E.技術(shù)，技藝；
F.量詞。
請(qǐng)將正確解釋的序號(hào)填在下列句子的括號(hào)里。
1、華佗醫(yī)道高超。 （ ）
2、河道暢通了，下游的人們才有流水澆灌莊稼。 （ ）
3、大山里有許多羊腸小道，真漂亮！ （ ）
4、他說(shuō)起話來(lái)頭頭是道，沒(méi)人說(shuō)得過(guò)他。 （ ）
5、萬(wàn)道霞光穿破烏云照射到大地上，刺得人眼睛發(fā)痛。（ ）
四、選詞填空。（5分）
欣賞 鑒賞 贊賞
1、他爺爺是一位收藏家，很會(huì)名人（ ）字畫。
2、巴迪心想：父親一定會(huì)比母親更加（ ）我這首精彩的小詩(shī)。
3、下雪了，我們一起到戶外去（ ）這美麗的雪景吧。
期望 愿望 希望
4、他從小就（ ）長(zhǎng)大后做一名醫(yī)生。
5、他從小就有一個(gè)（ ）：長(zhǎng)大后做一名醫(yī)生。
6、他說(shuō)：“媽媽要我長(zhǎng)大做一名醫(yī)生，我不能辜負(fù)媽媽的（ ）�！�
因?yàn)椤浴?/p>
不僅…而且……
只要…就…
盡管…卻……
7、我們（ ）多聽(tīng)多練，（ ）能把普通話學(xué)好。
8、（ ）我跟他是鄰居，（ ）我對(duì)他家的情況十分了解。
9、花草樹(shù)木（ ）能美化環(huán)境，（ ）能防止水土流失。
10、（ ）世上食品名目繁多，人們的口味花樣翻新，媽媽（ ）雷打不動(dòng)只愛(ài)吃餃子。
五、先把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整，再按要求寫詞語(yǔ)。（補(bǔ)充每空0.25分，寫反義詞2分，寫成語(yǔ)4分，共8分）
垂頭（ ）氣
神（ ）飛揚(yáng)
身強(qiáng)力（ ）
如雷（ ）耳
迫不（ ）待
日夜（ ）勞
（ ）然一體
驚濤（ ）浪
1、寫反義詞
拒 絕（ ）
詳 細(xì) （ ）
躊躇不前（ ）
鄭重其事（ ）
2、寫成語(yǔ)：（各寫兩個(gè)）
�、臕ABC式（ ）（ ）
⑵ABCC式（ ）（ ）
�、莵�(lái)自寓言故事的成語(yǔ)（ ）（ ）
⑷含有動(dòng)物名稱的成語(yǔ)（ ）（ ）
六、按要求改寫下列句子。（每題1分，共7分）
1、主持修筑京張鐵路的詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師。（縮句）
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2、老人又一次夢(mèng)見(jiàn)了獅子。（擴(kuò)句）
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3、天安門廣場(chǎng)紅旗翻動(dòng)。（改為比喻句）
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4、小鳥在樹(shù)枝上唧唧喳喳地叫。（改為擬人句）
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5、看到數(shù)十只幼龜成了食肉鳥的口中之食,我們懊悔極了。（改為反問(wèn)句）
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6、鐵路要經(jīng)過(guò)許多高山，要開(kāi)鑿隧道。（改為雙重否定句）
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7、藺相如對(duì)秦王說(shuō)：“您不答應(yīng)，我就跟您拼了!”（改為轉(zhuǎn)述句）
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七、用修改符號(hào)修改下列句中的語(yǔ)病。（共4分）
英國(guó)作家海明威，曾取得1954年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。他有一個(gè)站著寫作的習(xí)慣，而且是用一條腿站著。他自己解釋說(shuō)：“我采取這種姿勢(shì)寫作，使自己處于一種緊張的狀態(tài)，迫使自己簡(jiǎn)潔精煉地盡可能表達(dá)思想內(nèi)容。”
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八、口語(yǔ)交際。（4分）
同學(xué)們，通過(guò)學(xué)習(xí)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的30篇課文，我們認(rèn)識(shí)了許多人，請(qǐng)?zhí)暨x其中一個(gè)，談?wù)勀銓?duì)他或她的認(rèn)識(shí)，再說(shuō)說(shuō)自己立志要做一個(gè)什么樣的人。
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九、閱讀平臺(tái)。（22.5分）
�。ㄒ唬┱n內(nèi)精彩回顧。（共10.5分）
1、“吾盾之堅(jiān),物莫能陷也�！钡囊馑际莀________。 （1分）
2、面對(duì)浪費(fèi)時(shí)間的小朋友，你會(huì)用_________（填名言）來(lái)告誡他要抓緊時(shí)間努力學(xué)習(xí)。（1分）
3、《老人與海》一課的作者是_________ （國(guó)家）_________ （人名）。（1分）
4、“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄�！边@句詩(shī)選自_________ （朝代）_________ （詩(shī)人）的 《 _________》（詩(shī)題），它的意思是________________。這句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人_________ 的'思想感情。（3.5分）
5、黑龍江省撫遠(yuǎn)縣烏蘇鎮(zhèn)哨所被稱為我們偉大祖國(guó)的“ _________”（1分）
6、《將相和》一文中，“將”是 ，“相”是 ，“和”的意思是：_________ 。課文一共寫了三個(gè)小故事，分別是：_________ →_________ →_________。（3分）
（二）課外閱讀展示。（12分）
秋之神韻
我愛(ài)秋。不只愛(ài)它令人贊美的碩果，不只愛(ài)它奉獻(xiàn)一生的落葉，我還愛(ài)它令人神往的神韻。
沒(méi)有春的纏綿，夏的狂熱，冬的冷漠；猶如原野上時(shí)而奔跑跳躍，時(shí)而戛然而止的駿馬，猶如飽經(jīng)滄�；磉_(dá)開(kāi)朗的將軍，猶如從容飄逸劃過(guò)夜空的流星……
秋天是清爽的。頭上是高闊的天空，藍(lán)藍(lán)的不雜一絲云彩；腳下是平坦的大地，處處有成熟的金黃，恬靜的小街道。風(fēng)中飄灑黃葉的颯颯聲，與清澈見(jiàn)底歡愉跳躍的小溪輕聲伴和。一切都是那樣的清純與灑脫。
秋天是熱情的。因酷暑而委頓的人們，在微微的涼意里振作起來(lái)了。學(xué)生們又滿懷信心地開(kāi)始了新的學(xué)年；年輕人也興高采烈地于重陽(yáng)遠(yuǎn)眺，一個(gè)個(gè)步履輕快，神采飛揚(yáng)，他們又有了新的期待。
秋天是真誠(chéng)的。一陣秋風(fēng)，吹散了平日的虛偽與私心，人們胸懷坦蕩，以誠(chéng)相待。在這自自然然爽爽快快的季節(jié)里，又怎么會(huì)容得下猜疑和做作呢？
清爽、熱情與真誠(chéng)，不加雕琢的自然流露，行云流水般的抒發(fā)自如，透露出一種沁人心脾的新意，這就是秋的高潔與瀟灑的神韻。噢，秋之高潔，我欽佩你；秋之瀟灑，我欣賞你。
1、給下列加點(diǎn)字注音。（1.5分）
戛然而止（ ）
碩果（ ）
伴和（ ）
步履（ ）
雕琢（ ）
沁人心脾（ ）
2、在作者眼中，春天的特點(diǎn)是_____,夏天的特點(diǎn)是_____,冬天的特點(diǎn)是_____,秋天的特點(diǎn)是__ ___、____ __、_____。（3分）
3、文中，作者把秋天分別比喻成了__ ____、__ ____、__ ____。（1.5分）
4、秋的神韻是什么？（1.5分）
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5、將“又怎么會(huì)容得下猜疑和做作呢？”改成陳述句。（1.5分）
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6、你最喜歡文中的哪句（段）話，為什么？（1.5分）
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7、秋天很美，我想用一句話來(lái)贊美秋天。（1.5分）
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十、習(xí)作（30分）
同學(xué)們讀過(guò)各種各樣的書，如課本、雜志、漫畫、名著… …這些書讓你們得到只適合樂(lè)趣，受到潛移默化的熏陶。也許，你為了買一本喜歡的書而想盡辦法攢錢；也許，你為了買一本好書而放棄了其他活動(dòng)；也許，因?yàn)槟隳苤v述某一本書中的故事而得到稱贊… …請(qǐng)你寫一篇作文，講講你和書中的故事。題目自擬。
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