人教課標(biāo)版九年級(jí)語(yǔ)文下第四單元測(cè)試題
學(xué)�？疾榈某霭l(fā)點(diǎn)是測(cè)試學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，由這一出發(fā)點(diǎn)可以繁衍出成千上萬(wàn)套試卷習(xí)題，下面是小編整理的人教課標(biāo)版九年級(jí)語(yǔ)文下第四單元測(cè)試題，希望能幫助你們。
一、積累與運(yùn)用（20分）
1.讀下面一段文字，完成后面的問(wèn)題。
尊翰到時(shí)，鄙人抱疾方劇；適有一青年博士鮑爾薩澤君自羅馬來(lái)此，致其慰問(wèn)，因與詳討?yīng)q太人與安東尼奧一案，遍稽群藉，折衷是非，遂懇其為鄙人庖代，以應(yīng)殿下之召。
�。�1）上段文字中的錯(cuò)別字為：______，改為：______。
�。�2）給“慰”注音：______
�。�3）文中的“庖代”是成語(yǔ)“______”的略語(yǔ)，意思是__________________________。
2.在各種新聞媒體中，我們經(jīng)�？梢钥吹綀�(bào)道我國(guó)體育健兒奪得體育競(jìng)賽第一名的消息�！矮@得第一”有許多種說(shuō)法，如“奪冠”。你能再說(shuō)出幾種來(lái)嗎？
3.按照下面的要求，把“路燈”“細(xì)雨”“笑聲”組合擴(kuò)展成一段描述性的文字。（詞序可以顛倒。）
表現(xiàn)自己獲得成功后的喜悅心情。
4.填空。
�。�1）戲劇，是一種______的舞臺(tái)藝術(shù)，它把文學(xué)、表演、繪畫(huà)、雕塑、音樂(lè)、舞蹈等多種藝術(shù)綜合成為一種______的藝術(shù)樣式。
�。�2）為符合舞臺(tái)藝術(shù)的要求，戲劇文學(xué)必須有自己的特點(diǎn)：_______________________；_______________________；_______________________。
�。�3）戲劇按照表現(xiàn)形式，可以分為_(kāi)_______、________、________、________、________、________。
二、閱讀（40分）
閱讀下列文段，完成5～14題。
(一)
鮑西婭 慈悲不是出于勉強(qiáng)，它是像甘霖一樣從天上降下塵世；它不但給幸福于受施的人，也同樣給幸福于施與的人；它有超乎一切的無(wú)上威力，比皇冠更足以顯出一個(gè)帝王的高貴：御杖不過(guò)象征著俗世的威權(quán)，使人民對(duì)于君上的尊嚴(yán)凜然生畏；慈悲的力量卻高出于權(quán)力之上，它深藏在帝王的內(nèi)心，是一種屬于上帝的德行，執(zhí)法的人倘能把慈悲調(diào)劑著公道，人間的權(quán)力就和上帝的神力沒(méi)有差別。所以，猶太人，雖然你所要求的是公道，可是請(qǐng)你想一想，要是真的按照公道執(zhí)行起賞罰來(lái)，誰(shuí)也沒(méi)有死后得救的希望；我們既然祈禱著上帝的慈悲，就應(yīng)該按照祈禱的指點(diǎn)，自己做一些慈悲的事。我說(shuō)了這一番話，為的是希望你能夠從你的法律的立場(chǎng)上作幾分讓步；可是如果你堅(jiān)持著原來(lái)的'要求，那么威尼斯的法庭是執(zhí)法無(wú)私的，只好把那商人宣判定罪了。
5.這段話的中心意思是_______________________（用原文回答。）
6.這段文字在案件的處理上，在結(jié)構(gòu)上起到了什么作用？
7.鮑西婭的這段話有什么特點(diǎn)？表現(xiàn)了她怎樣的性格？
�。ǘ�
周樸園 你是新來(lái)的下人？
魯侍萍 不是的，我來(lái)找我的女兒。
周樸園 你的女兒？
魯侍萍 四鳳是我的女兒。
周樸園 那你走錯(cuò)屋子了。
魯侍萍 哦——老爺沒(méi)有事了？
周樸園 （指窗）窗戶(hù)誰(shuí)叫你打開(kāi)的？
魯侍萍 哦。（很自然地走到窗前，關(guān)上窗戶(hù)，慢慢走向中門(mén)）
周樸園（ 看她關(guān)好窗戶(hù)，忽然覺(jué)得奇怪）你站一站。（侍萍停）
周樸園 你——你貴姓？
8.文中的人物對(duì)話屬于劇本中的______；文中括號(hào)中的“指窗”屬于劇本中的______。
9.在魯侍萍關(guān)好窗戶(hù)，慢慢走向中門(mén)時(shí)，周樸園為什么覺(jué)得奇怪？（限15字以?xún)?nèi)。）
10.文中人物對(duì)話反映出對(duì)話人物雙方的什么性格？
（三）
張春花被領(lǐng)進(jìn)演播室。演播室一切已經(jīng)準(zhǔn)備就緒。導(dǎo)演過(guò)去對(duì)張春花說(shuō)，你想說(shuō)什么就說(shuō)什么，你說(shuō)的話，李望水會(huì)聽(tīng)到的，他還會(huì)看到你說(shuō)話時(shí)的樣子。又指了指鏡頭，你說(shuō)話時(shí)就看著它，導(dǎo)演安排她跟主持人坐在一起，她看看主詩(shī)人，把身子往外移移，主持人對(duì)她笑笑，她也想笑，可怎么也笑不出來(lái)。
導(dǎo)演做了個(gè)手勢(shì)，還說(shuō)了句什么，張春花還沒(méi)來(lái)得及反應(yīng)過(guò)來(lái)，演播室里的燈一下亮了�！瓘埓夯ǹ纯粗鞒秩�，又對(duì)著前面那個(gè)黑洞洞的鏡頭看看，不知該說(shuō)什么。主持人示意她說(shuō)。她迷糊著眼，仍然不知說(shuō)什么。主持人只好接下去說(shuō)，李望水是水泉小學(xué)三年級(jí)學(xué)生，家里欠人家四千元債還不起。家里讓他到人家的煤礦去干活，他就跑到了城里。張老師一個(gè)人到城里找他回去上學(xué)。張春花的頭一直低著，不敢看前面的鏡頭，也不敢說(shuō)話。主持人說(shuō)，張老師，你認(rèn)為發(fā)展農(nóng)村教育最大的困難是什么？張春花抬起頭，看看主持人，嘴唇動(dòng)了動(dòng)，眼睛看著下面。主持人等著她說(shuō)，可她什么也沒(méi)說(shuō)�！鞒秩丝纯磸埓夯�，說(shuō)，張老師，你說(shuō)是不是這樣？張春花愣了一下，仍舊不知說(shuō)什么好。主持人看看張春花，張老師，你是不是想對(duì)李望水同學(xué)說(shuō)幾句話。主持人指指前面，說(shuō)，他就在這個(gè)城市的某個(gè)地方，你對(duì)他說(shuō)什么，他都會(huì)聽(tīng)到的。張春花看看前面的鏡頭，嘴張了一下，臉憋得通紅，一時(shí)說(shuō)不出話來(lái)，主持人親切地對(duì)她說(shuō)，你說(shuō)吧，李望水同學(xué)一定能聽(tīng)得見(jiàn)的。張春花慢慢地抬起頭，說(shuō)，李望水，你跑到哪里去了，我都找了你三天了，你能聽(tīng)見(jiàn)我的話不？你趕緊回來(lái)，我都急死了……張春花說(shuō)著，眼淚突然泉水似的涌了出來(lái)，嗚咽著說(shuō)不下去了。主持人接下去說(shuō)，如果有誰(shuí)得知李望水的消息，請(qǐng)與電視臺(tái)“生活七彩橋”節(jié)目聯(lián)系，我們的電話是687556……
張春花淚流不止的面孔，讓所有在場(chǎng)的人為之動(dòng)容。
（節(jié)選自《一個(gè)都不能少》）
11.概括選文的主要內(nèi)容。
12.主持人幾次發(fā)問(wèn)，張春花都沒(méi)有回答，但當(dāng)說(shuō)到李望水就在這個(gè)城市的某個(gè)地方，你對(duì)他說(shuō)什么，他都會(huì)聽(tīng)到的時(shí)候，她先是臉憋得通紅，繼而說(shuō)出了尋找李望水的情況。從中可以看出張春花此時(shí)最大的愿望是什么？這與題目有何關(guān)系？
13.李望水出走的原因是什么？你對(duì)此有什么感想？
14.你如何理解“一個(gè)都不能少”的含意？
三、寫(xiě)作（40分）
15.從小到大，我們聽(tīng)過(guò)、唱過(guò)多少支歌啊。一首歌，往往飽含著一份情感，講述著一個(gè)故事，傳達(dá)著一種精神。乘著歌聲的翅膀，我們度過(guò)了美麗的童年，步入了多彩的青少年時(shí)期，以后的歲月里，我們也離不開(kāi)歌聲。
請(qǐng)以“歌”（“歌聲”）為話題，自擬題目，寫(xiě)一篇600字左右的作文，文體不限。
提示：可以寫(xiě)聽(tīng)一首歌、唱一首歌時(shí)的經(jīng)歷和心情；可以圍繞某支歌記敘一個(gè)故事；可以介紹一首歌的內(nèi)容及風(fēng)格，以及它產(chǎn)生的影響；也可以就某首歌談自己的認(rèn)識(shí)和看法。
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