2017語(yǔ)文版九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元測(cè)試卷
【2017語(yǔ)文版九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元測(cè)試卷】
一、積累與運(yùn)用(26分)
I.填補(bǔ)下列名句的空缺處或按要求填空。(8分，每空1分)
(1)烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。
(2) 山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處。
(3)夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。
(4) 入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。
(5)王維《使至塞上》中的詩(shī)句“征蓬出漢塞，歸雁入胡天。”以“蓬”、“雁”白比，寫(xiě)出了內(nèi)心的激憤和抑郁。
(6)同是望月，自居易用“共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同”抒發(fā)深切的骨肉分離之情，而蘇軾則用“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。”表達(dá)對(duì)親人的美好祝愿。(用《水調(diào)歌頭 明月幾時(shí)有》中的句子回答)
2.下列字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是(C)(2分)
A.墮落(du ) 澄清(dēnɡ) 醞釀(ni nɡ) 苦心孤詣
B.腆著(tiǎn) 恣睢(z ) 蓬蒿(ɡāo) 荒草萋萋
C.羼水(ch n) 荇藻(x nɡ) 粗拙(zhuō) 心曠神怡
D.誆騙(kuānɡ) 綻出(zh n) 勻稱(ch n) 猝不急防
3.下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是(A)(2分)
A.過(guò)不一會(huì)兒，暴風(fēng)雨就歇斯底里地開(kāi)始了，頓時(shí)，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。
B.她總是對(duì)人們微笑著，總是心急如焚地想對(duì)人民有所貢獻(xiàn)。
C.2009年11月15日，在新加坡舉行的亞太經(jīng)濟(jì)合作組織第十七次領(lǐng)導(dǎo)人非正式會(huì)議圓滿收?qǐng)觥?/p>
D.站在景山的高處望故宮，重重殿宇，層層樓閣，道道宮墻，錯(cuò)綜復(fù)雜，而井然有序。
4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(B)(2分)
A.到那個(gè)時(shí)候，我們看到的和聽(tīng)到的將是新技術(shù)伴隨下的閱讀時(shí)代的復(fù)興。
B.科學(xué)發(fā)展的歷史告訴我們，新的知識(shí)只能通過(guò)實(shí)地實(shí)驗(yàn)而得到，不是由自我檢討或哲理的清談就可求到的。
C.隨著社會(huì)的發(fā)展和人類文明程度的日益提高，城市景觀花卉裝飾已逐漸成為評(píng)價(jià)一座城市的文明程度和綜合素質(zhì)。
D.成語(yǔ)之所以受到人們長(zhǎng)期的喜愛(ài)，與其特有的文化內(nèi)涵是分不開(kāi)的。
5.將下列三個(gè)短句組合成一個(gè)長(zhǎng)句。(注意句子的連貫)(2分)
�、倭餍幸魳�(lè)是廣為流傳的音樂(lè)。
�、诹餍幸魳�(lè)是容易唱奏的音樂(lè)。
�、哿餍幸魳�(lè)是容易被大多數(shù)人理解的音樂(lè)。
組成的長(zhǎng)句：流行音樂(lè)是容易被大多數(shù)人理解、容易唱奏的、廣為流傳的音樂(lè)。
6.概括下面語(yǔ)段內(nèi)容。(不超過(guò)15個(gè)字)(2分)
對(duì)于胸懷大志的創(chuàng)業(yè)者，世博會(huì)的滋養(yǎng)和熏陶改變了他們的人生軌跡。18歲的諾貝爾參觀了1851年倫敦世博會(huì)，對(duì)科學(xué)的向往壓倒了對(duì)文學(xué)的迷戀;布魯秦爾和魯賽爾就是在185 1年倫敦世博會(huì)上結(jié)識(shí)后，敲定了建造“大東方”號(hào)巨輪的方案;從斯德哥爾摩趕到費(fèi)城參加1876年世博會(huì)的安德魯受到美國(guó)飛行家懷斯的啟蒙，成了瑞典熱氣球航行均先驅(qū);幼年的福特因隨父親參加1876年費(fèi)城世博會(huì)而愛(ài)上機(jī)械，1893年他專程奔赴芝加哥世博會(huì)并見(jiàn)到戴姆勒的汽車后，激發(fā)了一生中最重要的靈感。
世博會(huì)改變了創(chuàng)業(yè)者的人生軌跡。
7.為配合班級(jí)擬開(kāi)展的“走近科學(xué)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列試題。(6分)
(1)班刊“科學(xué)成就”專欄要介紹愛(ài)因斯坦的科學(xué)成就，請(qǐng)?jiān)凇掇o海》“愛(ài)因斯坦”的釋義中選擇用的信息。(填寫(xiě)序號(hào)，多選不給分)(2分)
愛(ài)因斯坦 ①阿爾伯特 愛(ài)因斯坦(1879～1955)。物理學(xué)家。生于德國(guó)，1933年因受納粹政權(quán)迫害，遷居美國(guó)。②在物理學(xué)的許多部門中都有重大貢獻(xiàn)。③其中最重要的是在二十世紀(jì)初的一些新發(fā)現(xiàn)的推動(dòng)下，建立了狹義相對(duì)論(1905年);并在這基礎(chǔ)上推廣為廣義相對(duì)論(1916年)。④還提出了光的量子概念，并用量子理論解釋了光電效應(yīng)、輻射過(guò)程和固體的比熱。⑤在闡明布朗運(yùn)動(dòng)，發(fā)展量子統(tǒng)計(jì)法方面都有成就。⑥后期致力于相對(duì)論“統(tǒng)一場(chǎng)論”的`建立，企圖把電磁場(chǎng)和引力場(chǎng)統(tǒng)一起來(lái)，惜無(wú)成效。⑦愛(ài)因斯坦的理論，特別是相對(duì)論，揭示了空間一時(shí)間的辯證關(guān)系，加深了人們對(duì)物質(zhì)和運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)，無(wú)論在科學(xué)上，還是在哲學(xué)上，都具有重要的歷史意義。⑧相對(duì)論的觀念和方法對(duì)二十世紀(jì)理論物理學(xué)的發(fā)展。有極為深刻的影響。⑨因理論物理學(xué)方面的貢獻(xiàn)，特剮是發(fā)現(xiàn)光電效應(yīng)定律，于1921年獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。(摘自《辭海》)
適用的信息：③④⑤
(2)公眾科學(xué)素養(yǎng)事關(guān)國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)力。下面是某部門對(duì)“我國(guó)公眾獲得科學(xué)技術(shù)信息的渠道”的調(diào)查情況統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)寫(xiě)出你從中得出的結(jié)論。(4分)
結(jié)論：電視是我國(guó)公眾獲得科學(xué)技術(shù)信息的主要渠道。(或我國(guó)公眾獲得科學(xué)技術(shù)信息的渠道比較單一;或絕大部分人依靠電視和報(bào)刊獲得科學(xué)技術(shù)信息。)
二、古詩(shī)文閱讀(14分)
(一)閱讀下面古詩(shī).完成第8～9題。(4分)
次北固山下
王灣
客路青山外，行舟綠水前。
潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。
鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)?歸雁洛陽(yáng)邊。
8.詩(shī)的前二聯(lián)中，描寫(xiě)遠(yuǎn)景的句子是潮平兩岸闊。(2分)
9.詩(shī)的頸聯(lián)和尾聯(lián)所表達(dá)的情感有什么不同?(2分)
頸聯(lián)：喜悅、高興(或積極、樂(lè)觀、向上)
尾聯(lián)：淡淡的鄉(xiāng)思愁緒
(二)閱讀下面文言文，完成第10～14題。(10分)
甲 若夫霪雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空;日星隱耀，山岳潛形;商旅不行，檣傾楫摧;薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。
乙 若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木
秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往暮而歸四時(shí)之景不同而樂(lè)亦無(wú)窮也。
10.用“/“給乙段中畫(huà)線句斷句。 (2分)
朝 而 往/暮而 歸/四 時(shí) 之 景 不 同 / 樂(lè) 亦 無(wú) 窮 也。
11.解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)。(2分)
(1)讒：(說(shuō)壞話) (2)發(fā)：(開(kāi)放)
12.甲、乙兩段文字的景物描寫(xiě)各突出了什么特點(diǎn)?(2分)
甲段:悲涼/蕭然 乙段：變幻無(wú)窮(四時(shí)不同、早晚不同)
13.具體分析甲段文字對(duì)闡明全文主旨所起的作用。(2分)
作用：本段以悲景渲染“悲情”、與下文的“喜情”形成鮮明的對(duì)比，從而引出 “古仁人”“不以物喜，不以已悲”的思想，最后點(diǎn)明全文主旨。
14.從乙段文字中可以看出作者怎樣的人生態(tài)度?(2分)
隨遇而安、與民同樂(lè)。
三、現(xiàn)代文閱讀(30分)
(一)閱讀下文，完成第15～18題。(17分)
黃蜂筑巢
到了霜降的時(shí)候，黃蜂陸續(xù)墜落陽(yáng)臺(tái)了。一只又一只，總是不斷地出現(xiàn)。卻又不會(huì)大批地同時(shí)死亡，有時(shí)候掃地，掃帚前面就蠕動(dòng)著一兩只。
秋日的陽(yáng)光溫厚無(wú)力地照耀著，像攤開(kāi)四肢時(shí)緩緩輸送的血脈。秋的日子將盡，前面似有一堵無(wú)力逾越的無(wú)形的墻，在秋風(fēng)的驛馬來(lái)往傳送急件的時(shí)候，擋住了那些沒(méi)有辦好移民文件的小生命。
黃蜂的家族里。大部分沒(méi)有辦好移往冬天的手續(xù)。在陽(yáng)臺(tái)上，我聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)細(xì)嗡嗡的聲音說(shuō)：生活著多么好啊。但是我們，只有一死了。
我聽(tīng)見(jiàn)了這聲音，不忍把這只蜂掃進(jìn)塵土和枯葉里，便用掃帚挑起它，輕輕放到窗臺(tái)上，它像一個(gè)打秋千的小孩一樣緊緊抓住掃帚尖，然后落在一片寧?kù)o的秋天里。
A秋天的陽(yáng)光罩住這個(gè)小小生命。仿佛舞臺(tái)的燈光罩住一個(gè)即將謝幕的芭蕾舞演員。它的翅膀像裙子般垂落，透明地遮住它的小身軀，身軀在陽(yáng)光下異樣地鮮明美麗。
B那樣的金黃上印著那樣的黑紋，仿佛是出自名家之手的套色版面，那金黃應(yīng)該是晚熟的金皇后玉米顆粒的黃，浸透了陽(yáng)光的純金之色，而那黑紋斑，卻是無(wú)月之夜的濃黑。這兩者套印在它的身上，就是夜與晝、生命與死亡，溫柔和峻厲，無(wú)限與短暫。
它蠕動(dòng)，欲飛，顫抖，然后停住。仿佛它已經(jīng)明了生命的期限似的，開(kāi)始整頓自己。用毛茸茸的兩只小手收拾整理自己的觸須，像呂布撥弄兩根長(zhǎng)長(zhǎng)的花翎那樣，認(rèn)真而又驕傲。那是兩根多么漂亮的觸翎啊，它捋著它，一遍又一遍，如同一個(gè)清潔的愛(ài)美的人兒。
小家伙!
你原來(lái)是如此自愛(ài)呢!
可是我們?cè)瓉?lái)是怎么認(rèn)識(shí)你的呢?我原來(lái)還以為你是個(gè)四處尋釁的亡命之徒呢!你的屁股后面總是掛著一支毒箭，隨時(shí)準(zhǔn)備刺向仇敵，我以為你是好斗的。黃蜂尾上針么，我至今記得童年捅鳥(niǎo)蜂窩時(shí)，幾只毛茸茸的小爪子緊緊摳住鼻子上的毛孔，然后狠狠一刺，……至今鼻子還大著。
黃蜂就是馬蜂，春天時(shí)竟在陽(yáng)臺(tái)的墻縫里筑了巢，嗡嗡營(yíng)營(yíng)，不時(shí)地有起飛和返航，小小陽(yáng)臺(tái)一下成了熱鬧的空軍基地，給一家人造成威脅。如果要想毀掉這個(gè)基地和里面的眾多“殲擊機(jī)”也很容易，晚上用一團(tuán)泥巴糊住墻縫，就全數(shù)“悶”死在里面了。但是……何苦呢，畢竟是一些沒(méi)有攻擊過(guò)人的小生命，即便是黃蜂，也不忍去荼毒無(wú)辜。“到了秋天它們自己就完了。”我說(shuō)。
從春天到夏天，它們天天從我們的頭頂、臉前飛來(lái)掠去，人無(wú)傷害之心，蜂子也決不主動(dòng)攻擊，連誤會(huì)也沒(méi)發(fā)生。相安無(wú)事之下，我忽然發(fā)現(xiàn)了這些小家伙是非常有靈性，非常善解人意的，它們仿佛看得見(jiàn)你的心里沒(méi)有存著歹意。
后來(lái)，我越看越覺(jué)出它們的可愛(ài)、團(tuán)結(jié)、忙碌，甚至把觀察它們的活動(dòng)當(dāng)做了我每天的樂(lè)趣。金色蜂群仿佛是陽(yáng)光鋒芒變幻孵化而出的生命，連同那嗡嗡的聲音也像是夏日陽(yáng)光的聲音呢……這些一粒一粒的、飛翔的小光芒啊!
再后來(lái)，就是寒露、霜降了。
它們掙扎在季節(jié)的墻邊，墜落在時(shí)限的海關(guān)前，無(wú)限珍惜，異常溫柔。它們當(dāng)中沒(méi)有一個(gè)使用過(guò)上天配發(fā)給自己的箭。我聽(tīng)見(jiàn)這些陸續(xù)墜落陽(yáng)臺(tái)的小生命說(shuō)：生活著多好啊，但是我們，只有一死了。
明日立冬。明年請(qǐng)務(wù)必再來(lái)聚會(huì)呵，小家伙!
(選自《周濤散文》人民文學(xué)出版社2005年5月第1版)
15文中兩次較詳細(xì)地寫(xiě)黃蜂走向死亡時(shí)的“舉動(dòng)”，表達(dá)了作者不同的情感。閱讀文章，填寫(xiě)表格。(4分)
黃蜂的“舉動(dòng)” 作者的情感
第一次 抓住掃帚尖 憐惜(不忍、同情)
第二次 整理觸須(整頓自己、整理自己) 憐愛(ài)(贊嘆、贊賞)
16文章寫(xiě)黃蜂“筑了巢”的生活?突出了黃蜂哪些性格特點(diǎn)?此間，作者對(duì)黃蜂的認(rèn)識(shí)發(fā)生了哪些變化?
特點(diǎn)：勤勞，無(wú)傷人之心(不主動(dòng)攻擊)。
變化：原以為黃蜂好斗(是亡命之徒)，忽然發(fā)現(xiàn)它有靈性，善解人意，后覺(jué)得它可愛(ài)。
17把黃蜂的生命歷程與人類聯(lián)系起來(lái)看，你認(rèn)為作者告訴了我們什么?(至少寫(xiě)兩點(diǎn))(4分)
(1)面對(duì)死亡要樂(lè)觀、坦然;(2)對(duì)生活要熱愛(ài);(3)人類應(yīng)該與自然和諧相處;(4)人類應(yīng)該向動(dòng)物學(xué)習(xí);(5)人類應(yīng)該有一個(gè)正確的生死觀。
18文章A、B兩處畫(huà)線語(yǔ)句寫(xiě)得很精彩，請(qǐng)任選一處作簡(jiǎn)要賞析。(4分)
A處：運(yùn)用比喻的修辭手法，把垂死的黃蜂比作即將謝幕的芭蕾舞演員，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了黃蜂臨死前優(yōu)雅的形態(tài)，表現(xiàn)了黃蜂面對(duì)死亡的坦然、平靜。(或：抓住秋日陽(yáng)光鮮明美麗的特點(diǎn)，寫(xiě)出了黃蜂臨死前環(huán)境的優(yōu)美，突出了黃蜂的優(yōu)雅與凄美。)
B處：運(yùn)用比喻的修辭手法，把黃蜂身上黃黑相間的色彩比作套色版畫(huà)，純金之黃與無(wú)月之黑融合在一起，色彩鮮明，突出了黃蜂外形之美。
(二)閱讀下文，完成第20～23題。(13分)
朗 讀
現(xiàn)在是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，信息像潮水一樣涌來(lái)，我們難得像過(guò)去一樣耐心地閱讀。這是一個(gè)迅速的、并且是一再提速度的時(shí)代。許多東西正在泡沫化，像泡沫那樣飛揚(yáng)，轉(zhuǎn)瞬即逝。在這個(gè)時(shí)代里，一個(gè)人要記住什么，比如牢牢記住有意義的東西，將是十分困難的。
所以，一些很優(yōu)秀的人就走在相反的道路上：回到一些古老的閱讀與記憶的方法上來(lái)。比如讀書(shū)，不光是看，還要朗讀。古文，好的小說(shuō)，詩(shī)，應(yīng)該朗讀。這是個(gè)美好的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程會(huì)引起進(jìn)一步的感動(dòng)、聯(lián)想和回憶。對(duì)理想的追求，對(duì)境界的領(lǐng)會(huì)，都在同一時(shí)間里得到加強(qiáng)。字里行間有一種鼓舞的力量，需要聲音去傳遞和強(qiáng)化。
回想一下，現(xiàn)在人們朗讀的興趣和欲望是大大降低了。記得在二三十年前，那時(shí)候的人是很愿意朗讀的。古今中外，我們身邊，都有一些朗讀的好例子。你會(huì)記得中學(xué)時(shí)代，那時(shí)候?qū)懗鲆黄獤|西來(lái)會(huì)有怎樣的沖動(dòng)——遠(yuǎn)方總是有一個(gè)朋友，總是有一個(gè)知音，總是有一個(gè)文學(xué)的耳朵;而你總是恨不能立刻把一切呈現(xiàn)到他的面前——不是從視覺(jué)上，而是從聽(tīng)覺(jué)上，越快越好。我們是否擁有這樣的記憶：天正下雨，你把剛剛寫(xiě)好的東西用塑料布包好，走幾十里路，只為了去找一個(gè)人——為了說(shuō)不清的熱愛(ài)，為了贏回那一小會(huì)兒的驕傲和陶醉。
如果我們發(fā)現(xiàn)了一本好書(shū)，也會(huì)帶上它走很遠(yuǎn)的路，翻山過(guò)河——只因?yàn)樯降哪且贿呌幸粋�(gè)人，只為了讓他與自己一起感動(dòng)�？梢�(jiàn)，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了一本好書(shū)，這本書(shū)首先感動(dòng)了誰(shuí)，都會(huì)成為一樁可資記憶的快事。
傳遞好書(shū)可能是人的一種義務(wù)。那些真正優(yōu)秀的人，往往一生都保持了這種對(duì)藝術(shù)和思想奔走相告的勁頭。
現(xiàn)在我們偶爾還能遇到這種人：他們時(shí)刻準(zhǔn)備著去朗讀，以分享幸福——可是當(dāng)這個(gè)人正處于激動(dòng)不已的時(shí)刻，山那邊還會(huì)有一個(gè)傾聽(tīng)者嗎?
山那邊的人正轉(zhuǎn)向了其他的興趣，在看電視連續(xù)劇，在酒吧里，在網(wǎng)上。人們變得口味粗疏。結(jié)果這個(gè)人再也找不到一個(gè)喜歡傾聽(tīng)朗讀的人。
你可以找到一本好書(shū)，由于它好得不得了，忍不住就要找人共享——四下里遙望，到處都沒(méi)有你所要找的人。于是你就像站在了漠漠荒野里一樣。
這個(gè)時(shí)代是朗讀的荒野。
有人寫(xiě)了一個(gè)得意的片斷，很想像當(dāng)年那樣用塑料紙包好，冒著雨雪翻山越嶺、過(guò)河，去讀給一個(gè)人聽(tīng)。很可惜，山與河俱在，聽(tīng)他朗讀的人卻沒(méi)有了。雖然這個(gè)時(shí)代的文學(xué)人士比過(guò)去翻了幾倍，可是他們都不愿朗讀了，也不愿聽(tīng)別人朗讀。
那個(gè)尋找朗讀的人可能心懷了一種古老的情緒。情緒也可以古老，這在我們年輕的時(shí)候是無(wú)論如何也沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)的。但這是真的。
朗讀，這不僅是一種對(duì)待文字和語(yǔ)言的形式，不僅是一種狀態(tài)，而是孕含了一種生命的質(zhì)量。
(選自《張煒散文》人民文學(xué)出版社2008年1月第1版，有改動(dòng))
19.作者為什么提出“朗讀”這個(gè)話題?請(qǐng)根據(jù)文中信息概括。(4分)
飛速發(fā)展的泡沫化時(shí)代，記住有意義的東西是十分困難的;朗讀是美好的過(guò)程，會(huì)引起感動(dòng)、聯(lián)想和回憶，給人以力量。
20.文中列舉了哪兩個(gè)例子論述過(guò)去優(yōu)秀的人對(duì)朗讀的熱愛(ài)?(4分)
寫(xiě)了一篇好東西，總想去讀給別人聽(tīng);發(fā)現(xiàn)了一本好書(shū)，總想讓他人與自己一同感動(dòng)。
21.為什么說(shuō)“這個(gè)時(shí)代是朗讀的荒野”?(2分)
沒(méi)有朗讀者;沒(méi)有傾聽(tīng)者
22.下面對(duì)朗讀的理解不符合文章觀點(diǎn)的一項(xiàng)是(D)(3分)
A.現(xiàn)代人不愿朗讀，這是生活品質(zhì)的降低。
B.與別人分享朗讀，是一件幸福的事。
C.在過(guò)去，朗讀是一件很平常的事，現(xiàn)在卻已經(jīng)變得稀奇了。
D.在飛速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，文學(xué)人士沒(méi)有必要朗讀。
四、寫(xiě)作(50分)
23.以“我讀 ”為題，寫(xiě)一篇文章。
要求：(1)在橫線上填上一本書(shū)的書(shū)名，將題目補(bǔ)充完整;
(2)文體不限(詩(shī)歌除外);
(3)不少于600字;
(4)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。
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