一、書寫(4分)
本題根據(jù)卷面書寫情況評分。請你在答題時(shí)努力做到書寫正確、工整。
二、語文知識積累和運(yùn)用(共30分)
1.讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫出漢字。(4分)
可惜，時(shí)間不是老人。它精明，敏ruì ，睿智，洞察秋háo ，秉公無私，神力無邊。任何企圖yú 越、凌駕時(shí)間之上的行為，都注定要被時(shí)間擊潰。在時(shí)間面前的任何投機(jī)取巧，都不kān 一擊。
2.下列句子中加點(diǎn)的成語使用不正確的一項(xiàng)是：( )(3分)
A.妄自菲薄，能使我們認(rèn)識到自己的不足，有助于我們?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步。
B.就沖著你三顧茅廬的這番情意，明天的宴會我是去定了。
C.注意成語的實(shí)際意義,切忌望文生義或斷章取義。
D.“為中華之崛起而讀書”，這是周恩來少年時(shí)就立下的鴻鵠之志。
3.下面的 句子沒有語病的一項(xiàng)是( )(3分)
A.邱隘實(shí)驗(yàn)中學(xué)第十八屆運(yùn)動(dòng)會開幕前，我萌生了去當(dāng)志愿者為校運(yùn)會服務(wù)。
B.能否落實(shí)農(nóng)村中小學(xué)營養(yǎng)餐，是減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)的一大舉措。
C.深圳文博會湖南文化產(chǎn)業(yè)宣傳推介會上，曾國藩故里文化創(chuàng)意園成功簽約。
D.中考將近，我們要以優(yōu)異成績獻(xiàn)給母校。
4.填入下面橫線上的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)
他放學(xué)回家經(jīng)過校門時(shí)，看到了地上有紙團(tuán)，他很自然地彎腰拾起放進(jìn)垃圾筒里， ，班會上，他受到了班主任的表揚(yáng)。
A.班主任發(fā)現(xiàn)了他 B.班主任發(fā)現(xiàn)了自己
C.白己被班主任發(fā)現(xiàn)了 D.這被班主任發(fā)現(xiàn)了
5.請將下面的詩文名句補(bǔ)充完整，⑤⑥任選其一。(8分)
① ，斜暉脈脈水悠悠。(溫庭筠《望江南》)
�、� ，西北望，射天狼。(蘇軾《江城子》)
③ ，載不動(dòng)許多愁。(李清照《武陵春》)
④塞下秋來風(fēng)景異， 。(范仲淹《漁家傲》)
�、蓐懹巍恫匪阕�•詠梅》)寫出“梅”高潔堅(jiān)貞品質(zhì)的詞句：
， 。
�、薨拙右住队^刈麥》一詩中通過環(huán)境描寫來突出勞動(dòng)艱辛的句子是：
， 。
�、摺肚邎@春•雪》中表達(dá)詩人豪情壯志的主旨的句子是：
， 。
6.名著閱讀(3分)
A 鉆將出來，見天色黑了，尋思：“又沒打火處，怎生安排?”想起：“這半里路上有個(gè)古廟，可以安身。我且去那里宿一夜，等到天明卻做理會。” 把被卷了，花槍挑著酒葫蘆，依舊把門拽上，鎖了，望那廟里來。入得廟門，再把門掩上。傍邊正有一塊大石頭，撥 將過來靠了門。
(1)這段文字中A的姓名是 。(1分)
(2)從這段文字來看，A的主要性格特點(diǎn)是( )(2分)
A.疾惡如仇 B.膽小怯懦 C.謹(jǐn)慎細(xì)心 D.武藝高強(qiáng)
7.綜合性學(xué)習(xí)
眼下，“微博”不但滲透到我們的日常生活，工作中，而且，“微博風(fēng)”悄悄刮進(jìn)了校園，越來越多的中學(xué)生每天忙著“織圍脖”，樂此不疲。對我們身邊的“微博”，你了解多少呢?下面是記者調(diào)查中學(xué)生使用微博情況的材料：
材料一：記者在新浪某個(gè)微博群上看到,這個(gè)微博群注冊有一百余名學(xué)生,每天都有上百條消息更新。內(nèi)容大多是學(xué)生身邊發(fā)生的事兒：上課吃零食、在同學(xué)背上貼字條、上課傳紙條、在課桌上刻字、背地給老師起外號等，另外也有一些對時(shí)事的觀點(diǎn)和看法。
材料二：一位母親為了鼓勵(lì)讀初中的女兒好好學(xué)習(xí)，答應(yīng)她只要考試95分以上，就給她換部新手機(jī)，現(xiàn)在愿望是實(shí)現(xiàn)了，可是慢慢發(fā)現(xiàn)女兒現(xiàn)在機(jī)不離手，剛開始還以為女兒在發(fā)信息或者做作業(yè)，后來才知道女兒是迷上了寫微博。吃飯也要拍桌上的菜發(fā)到微博上，就連睡覺前還要發(fā)條微博告別“粉絲”。如今已經(jīng)嚴(yán)重影響到她的學(xué)習(xí)了
材料三：某中學(xué)一位班主任老師說，在他的班上有很大一部分是微博“發(fā)燒友”，其中有些“手機(jī)黨”更新微博內(nèi)容非�？�，還沒等放學(xué)，當(dāng)天班上發(fā)生的新鮮事就被上傳到了網(wǎng)上。上課期間手機(jī)上網(wǎng)“織圍脖”也成了常有的現(xiàn)象。
(1)中學(xué)生使用微博過程中存在的主要問題是什么?請加以概括。(3分)
(2)微博欣欣向榮之余，也亂象紛紛，如傳播謠言和虛假信息等。北京市首推微博實(shí)名制，即注冊微博需 要真實(shí)身份信息，對北京市的這種做法你怎么看?談?wù)勀愕目捶袄碛伞?不超過50字)(3分)
三、閱讀理解(31分)
(一)關(guān)于“方言和普通話”的主題閱讀
一、民間的聲音
關(guān)于“寧波方言還能存活多久”的討論帖：
1樓：昨天跟5歲侄子一起吃飯，居然發(fā)現(xiàn)這個(gè)土生土長的孩子不會講寧波本地話。再看看16歲的兒子，也是在寧波土生土長的，比堂弟好點(diǎn)，還會說幾句寧波本地話，但那種老寧波的俚語是一點(diǎn)不懂了。兒子還說，他的同學(xué)和他也差不多。記得我們小時(shí)候，連學(xué)校老師上課都是方言，如能說一口流利的普通話，那簡直就是一門絕活�，F(xiàn)在的孩子倒是一口流利的普通話，甚至還能說流利的英語，但會說地道方言的卻成了稀罕品種，方言還能在我們的生活中存活多久呢?
2樓：我女兒在學(xué)校講普通話，在家里也講普通話，現(xiàn)在很多寧波話她連聽都聽不懂了。
3樓：方言還能活多久?那要看我們還能活多久!
4樓：不知道，也許有一天，無聲無息地消失了。但也沒什么可惜的，語言失去交流溝通功能，離消亡也就不遠(yuǎn)了，這是事物的發(fā)展規(guī)律。
5樓：城市越來越開放，外來人口越來越多，寧波話太土，他們聽不懂，還是說普通話好。
6樓：“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。”用方言交流，聽著多親切啊。
7樓：方言里有文化，我們老師說寧波話里保留著好多古音呢，我想有文化的東西是不會消亡的。
8樓：文物也有文化價(jià)值，但是現(xiàn)在不是只能欣賞嗎?甲骨文更有文化價(jià)值，難道現(xiàn)在還用甲骨文寫字嗎? (摘自寧波某論壇，有刪改)
二、學(xué)者的言論
�、佟胺窖岳镉斜绕胀ㄔ捸S富得多的生活、情感用語，在動(dòng)作的細(xì)微區(qū)分、事物的性狀描繪等方面都更具體。這是方言比普通話往往要生動(dòng)幽默、有趣傳神、在文藝表達(dá)里更受歡迎的原因�！� ——錢乃榮(著名語言專家)
②“在中國任何一個(gè)城市，以普通話溝通不成問題，但你若選擇這個(gè)城市，卻不會講這里的方言，猶如你愛上一個(gè)人，卻讀不懂他(她)的內(nèi)心世界，要融入其中，談何容易!”——程乃珊(著名作家)
③“沒有方言的城市是可恥的。” ——封新城(《新周刊》執(zhí)行總編)
�、堋靶聲r(shí)代的曙光照進(jìn)了方言。方言不是時(shí)代的對手。其實(shí)，誰又不在時(shí)代面前被揍得鼻青臉腫呢?”“方言的產(chǎn)生、發(fā)展和消亡，是語言和語言之間較量的結(jié)果。全球化的年代，必須要有一種公共語言交流。” ——敬文東(文學(xué)博士)
�、荨拔覀兊膽B(tài)度是大力推廣普通話，同時(shí)采取必要的措施積極保護(hù)方言�！薄愓绿�(教育部語言文字應(yīng)用研究所研究員)(引自互聯(lián)網(wǎng))
8.第一則材料中“寧波方言還能存活多久”的討論由什么現(xiàn)象引發(fā)?(2分)
9.下列造成這個(gè)現(xiàn)象的原因中，哪一項(xiàng)不符合材料原意( )(5分)
A.孩子缺少講寧波話的環(huán)境 B.全球化時(shí)代需要公共語言交流
C.學(xué)校教育不重視方言教學(xué) D.寧波話比較土外地人不容易懂
10.統(tǒng)觀材料，方言具有哪些價(jià)值?請用簡潔的語言分條概括。(3分)
11.如何走出“方言困境”，正確處理推廣普通話和保護(hù)方言的關(guān)系，有人提出先學(xué)方言，再學(xué)普通話;有人提出讓方言作為教學(xué)內(nèi)容進(jìn)入課堂;有人提出工作普通話，生活寧波話。說說你的想法，并運(yùn)用以上閱讀材料的有關(guān)內(nèi)容作適當(dāng)闡述。(5分)
(二)薄暮下的刀鋒
凸凹
①酷暑之下，他仍著一襲草綠的建設(shè)服，前胸是污漬，后背是汗堿，下身是土色的粗布褲子，兩只褲腿挽到膝蓋。他推著一輛破舊的自行車，后架上綁著一個(gè)鄉(xiāng)下才有的窄長板凳，車把上掛著一個(gè)工具袋。知道我在注視著他，便朝我一笑：“磨剪子磨刀不?”平時(shí)并不弄刀切菜的我竟說：“磨�！�
②我住一樓，很快就又走出門來。見他已騎在窄凳上，工具整齊地?cái)[在腳下，可見他是個(gè)成熟的匠人。
③我拿出的兩把刀雖經(jīng)年使用，因勤于擦拭，刀面光潔，夕照之下，能映出人影。心里說，其實(shí)是無須磨的，不過是照顧一下你的生意而已。他接過刀去，順刀刃斜睨了一下，笑著說：“您這兩把刀，雖光亮唬人，卻都還沒有開刃呢�！蔽艺f：“這怎么可能?”他說：“您看，這刀身與刀刃一樣厚薄，手指頭放在刀 刃上用力摁一下，也不過是一道白印，不信您試一試。”一試，果然沒有鋒利感覺。
④A他將其中的一把抵在窄凳一端的匝柄之上，再用皮環(huán)縛住刀尾并蹬在腳下，使其牢靠，然后施以銼刀，一點(diǎn)一點(diǎn)地銼去刀刃上多余的部分。其實(shí)，窄凳的一端就安著一盤砂輪，但他居然舍輕就重，用手。如此做來，這將是一個(gè)相當(dāng)長的過程，我便表現(xiàn)出不耐煩，說：“干嗎不用砂輪?”他憨然一笑，說：“您這把刀是合金做的，鋼口是脆的，一上砂輪，會崩出豁口�！蔽疫�是不能信服，便問：“你們磨刀的是論件數(shù)，還是論工時(shí)?”他說：“論件數(shù)，一把4塊�！闭f完，他好像明白了我問話背后的含義，臉不禁紅了。我看到了樸實(shí)的模樣，便心生一絲慚愧，說：“就依你�！�
�、萑虚_過之后，他從工具袋里拿出一塊中間凹陷的磨刀石，不緊不慢地磨了起來。磨過一個(gè)光景，他便斜眼看一看刃口，并用手指在刃上試一試，再接著磨下去。我覺得那刀口已足夠鋒利了，但他還是覺得不到火候，一系列的動(dòng)作不斷反復(fù)。其間，因?yàn)殡x得近，更看出他皺紋綿密皮糙骨瘦，我便真切地說了一句：“差不多就行了�！彼f：“我自己知道行與不行，您盡管去忙，不必等。”
�、捱@把刀終于磨好了，夕照之下，刀鋒閃閃生光。看了一眼另一把刀，我不禁笑著搖了搖頭。拿過刀來，他也笑著搖了搖頭，說：“還是一把合金做的。”他把刀固定在窄凳之上，還是重復(fù)既有的程序和動(dòng)作。我真的有些不耐煩，轉(zhuǎn)身走了，把刀和人遺棄在那里。
⑦人在家里，卻總是時(shí)時(shí)地到臨街的后窗旁看一眼那人。B那個(gè)人專注地工作著，夕陽的余暉灑在他的臉上，慢慢收斂，已看不見他的臉色，只有身姿還在，一如剪紙。
�、嘀浪焱瓿晒ぷ髁�，我便出門。掏出10元紙幣給他付工錢，“不用找了。”我說。他堅(jiān)決把2元毛票塞進(jìn)我兜里，說：“8塊錢是我的手藝，10塊錢就是人的貪心了，我一輩子最恨的就是貪�！�
⑨他表情嚴(yán)正，我內(nèi)心歡悅，情不自禁地學(xué)起了《紅燈記》里的一句喊：“磨剪子來——戧菜刀——”
�、忄徣吮惑@動(dòng)，紛紛拿刀出戶，匠人有了新的商機(jī)。沒想到他滿臉驚慌，推車欲走。我說：“到手的生意都不做， 您這是為什么呢?”他說：“天都黑了，看不清物件了�！蔽艺f：“不是有路燈嗎?”他說：“我眼神不濟(jì)，燈光下看東西是模糊的，會磨不好�！� 便倉皇騎遠(yuǎn)，一如逃。
⑪最先來到的是縣中張老師。我便把磨刀的經(jīng)歷與他言說。聽完敘述，他感嘆道：“這就是小人物的可愛了——小人物不趨時(shí)、不趨利，他們不怕辛勞，只怕欺心，這叫什么，這叫輕賤者往往品重，位卑者往往德高�！�
⑫我回味著張老師的感嘆，在路燈下不停地踱步。我發(fā)現(xiàn)，夜色越深燈光越明亮，好像能穿透軀殼照進(jìn)內(nèi)心，亦如薄暮下的刀鋒。
(摘自《讀者》2013年第8 期，有刪改)
12.以“磨刀人”為中心梳理文章情節(jié)，根據(jù)所給的短語形式填空。(2分)
試刀鋒 → → 磨刀鋒 → → 拒商機(jī)
13.文中的磨刀人具有怎樣的品性?(3分)
14.文中有兩句畫線的句子，請選擇其中的一句進(jìn)行賞析。(2分)
選 句，
15.說說文章末“我發(fā)現(xiàn)，夜色越深燈光越明亮，好像能穿透軀殼照進(jìn)內(nèi)心，亦如薄暮下的刀鋒�！本涞淖饔�(3分)
16.聯(lián)系課文，結(jié)合你的知識積累或生活體驗(yàn)，談?wù)勀銓渥印拜p賤者往往品重，位卑者往往德高”的理解。(6分)
四、古詩文閱讀(25分)
(一)《小池》楊萬里
泉眼無聲惜細(xì)流， 樹陰照水愛晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上頭。
17.一、二兩句中 、 兩字，運(yùn)用了 的修辭方法，把讀者引入一個(gè)精致、溫柔的境界，饒有情趣。(3分)
18.三、四兩句是膾炙人口的名句，現(xiàn)多用來比喻什么?(2分)
(一)
二世元年七月，發(fā)閭左謫戍漁陽，九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計(jì)亦死，等死，死國可乎?”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之。或以為死，或以為亡。今誠以吾從詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者。”吳廣以為然。
19.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(4分)
(1)會天大雨 (2)度已失期
(3)為天下唱 (4)宜多應(yīng)者
20.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。(3分)
廣故數(shù)言欲亡，憤恚尉，令辱之，以激怒其眾。
21.陳勝吳廣的起義有偶然性，也有必然性。根據(jù)選文作簡要分析。(2分)
偶然性：
必然性：
(二)疑人竊履
昔楚人有宿于其友之家者，其仆竊友人之履以歸，楚人不知也。適使其仆市履于肆，仆私其直而以竊履進(jìn)，楚人不知也。他日，友人來過，•見其履在楚人之足，大駭曰：“吾固疑之，果然竊吾履。”遂與之絕。逾年而事暴，友人踵①楚人之門，而悔謝曰：“吾不能知子，而繆②以疑子，吾之罪也。請為以如初�！�
(選自《歷代寓言大觀》，作者王守仁)
【注釋】①踵：到，走到。②繆：“謬”，錯(cuò)誤，荒謬。
22.據(jù)《古漢語常用字字典》提供的義項(xiàng)，為下列的加點(diǎn)詞選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅?2分)
①友人來過( )
A.走過，經(jīng)過 B.勝過，超越 C.錯(cuò)誤，過失 D.訪，探望
�、谟饽甓卤�( )
A.暴露，顯露 B.兇惡殘酷的 C.突然 D..欺凌，損害
23.下面句子中與例句句式相同的一項(xiàng)是( )。(3分)
例句：適使其仆市履于肆。
A.甚意，汝之不惠。 B.此誠危急存亡之秋也 。
C.微斯人，吾誰與歸? D.行者休于樹
24.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。(3分)
吾固疑之，果然竊吾履。
25.聯(lián)系全文，你認(rèn)為友人是一個(gè)怎樣的人?并請結(jié)合你的生活體驗(yàn)加以評價(jià)。(3分)
五、寫作(60分)
在成長的道路上，我們需要父母和老師的深情關(guān)愛，同學(xué)朋友的無私幫助。需要熱愛生活，珍惜生命;需要憧憬未來，親近自然……同時(shí)，我們也需要閱讀父母，尊重他人，扶弱助困;也需要善于探究創(chuàng)新，敢于實(shí)踐體驗(yàn)，精誠團(tuán)結(jié)協(xié)作，保持良好習(xí)慣;也需要學(xué)會感恩回報(bào)，學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會面對困難時(shí)樂觀與堅(jiān)韌，學(xué)會放眼世界、關(guān)心時(shí)事……
26.以“成長，也需要__________”為題，寫一篇不少于500字的文章。
要求：①將填充好的題目寫在答題卡上;②除詩歌外，文體不限;
�、畚闹胁荒艹霈F(xiàn)與考生相關(guān)的區(qū)域名、學(xué)校名和人名。
參考答案：
一、書寫(4分)
本題根據(jù)卷面書寫情況評分。請你在答題時(shí)努力做到書寫正確、工整。
二、語文知識積累和運(yùn)用(共32分)
1.讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫出漢字。(4分)
銳 毫 逾 堪
2. A (3分)
3. C (3分)
4. D(3分)
5.略
6.(1)林沖(1分)(2)C(2分)
7.綜合性學(xué)習(xí)
(2)沉溺于微博發(fā)送許多無意義的信息，影響學(xué)習(xí)。(3分)
(2)①支持這種做法，采取“實(shí)名制”的方式，令言論更具可信性，更具真實(shí)性;②支持這種做法，微博實(shí)行實(shí)名制，是責(zé)任誠信的良好開端。③不支持這種做法，微博實(shí)行實(shí)名制，可能會導(dǎo)致一些人不敢說真話。 評分：內(nèi)容2分，語言表達(dá)1分(3分 )
三、閱讀理解
9.現(xiàn)象：現(xiàn)在很多孩子不會講甚至聽不懂寧波本地話。(2分)
10.C(5分)
10.(1)方言里有親切的鄉(xiāng)土情。(2)方言里蘊(yùn)含著文化。(3)方言的藝術(shù)表現(xiàn)力更強(qiáng)。(4)方言體現(xiàn)了一座城市的特點(diǎn)。(答出三點(diǎn)即可)(3分)
11.示例：
�、傥彝狻跋葘W(xué)方言，再學(xué)普通話”的觀點(diǎn)，第一，現(xiàn)代社會講方言的環(huán)境越來越少，如果小的時(shí)候不學(xué)，長大后方言交流的環(huán)境就更少了，學(xué)習(xí)方言的困難也就 越大。第二，實(shí)踐證明過去漫長的時(shí)間里，從小講方言的人在經(jīng)過學(xué)校教育后都學(xué)會了普通話，因而“先學(xué)方言，再學(xué)普通話”不失為一個(gè)學(xué)習(xí)方言、普通話兩不誤的好方法。
②我同意“讓方言作為教學(xué)內(nèi)容進(jìn)入課堂”的觀點(diǎn)。第一，既然方言交流的環(huán)境越來越少，那么在課堂上營造這樣的環(huán)境就顯得非常必要。英語學(xué)習(xí)的環(huán)境對大多數(shù)人來說也主要是課堂。第二，讓方言作為教學(xué)內(nèi)容進(jìn)入課堂還可以學(xué)習(xí)方言背后的文化，增強(qiáng)我們作為寧波人的自豪感，是具有特色的地方性課程。
�、畚彝狻肮ぷ髌胀ㄔ�，生活寧波話”的觀點(diǎn)。第一，工作需要與更多的人，包括本地人和外地人，中國人和外國人進(jìn)行交流溝通，普通話作為公共語言會使交流更便捷更準(zhǔn)確。第二，生活中運(yùn)用寧波話交流，大部分人也都聽得懂，而且更加親切，可以準(zhǔn)確表達(dá)很多普通話難以表達(dá)清楚的意思。
�、芪艺J(rèn)為方言和普通話應(yīng)該順其自然地發(fā)展，人們不應(yīng)該過多干涉，一種語言在沒有使用價(jià)值的情況下消亡是自然規(guī)律，如果一種方言特別具有文化價(jià)值，我們也可以做些保護(hù)，但是對于大部分方言來說，“優(yōu)勝劣汰”的自然規(guī)律是人力所無法也無需阻擋的。對方言和普通話就應(yīng)該一視同仁，讓語言和語言 對話，決定誰更適合生活在未來世界里。 (5分)
12.開(銼)刀刃 收工錢(格式相同動(dòng)賓短語，意對即可)(2分)
14.誠實(shí)不貪、吃苦耐勞、工作認(rèn)真(耐心細(xì)致、品德高尚)。(或?qū)憽安悔厱r(shí)、不趨利，不怕辛勞”亦可，但寫此句時(shí)若是“他們不怕辛勞”則要扣掉1分，一點(diǎn)1分)(3分)
15.(3分) A句運(yùn)用動(dòng)作描寫(或者找出相關(guān)動(dòng)詞)生動(dòng)形象地刻畫了磨刀人磨刀的動(dòng)作嫻熟、認(rèn)真，體現(xiàn)出磨刀人磨刀技藝的高超，工作認(rèn)真。
B句運(yùn)用環(huán)境描寫，交代時(shí)間的推移，烘托磨刀人工作認(rèn)真辛勞的形象。
15.① 點(diǎn)明題意;②升華主題;磨刀人等小人物的樸質(zhì)善良，像刀鋒一樣閃亮，并在我內(nèi)心產(chǎn)生了深刻的影響。(答到“點(diǎn)明題意”或“升華主題”得1分，意思理解得1分) (3分)
16.示例：“輕賤卑微”的小人物，堅(jiān)持做人的原則，不趨時(shí)、不趨利、不違心、不怕辛苦，他們才是品德高尚的人;(2分)如《臺階》文中，身為一位普通農(nóng)民的父親樸實(shí)忠厚，用自己的艱辛勞動(dòng)，終于建起了有高高臺階的新屋，他的執(zhí)著、堅(jiān)韌，對理想的不懈追求正是“品重”的體現(xiàn)，(2分)文中這位鄉(xiāng)下的“老人”為了將主顧的刀磨好，不貪圖眼前利益，卻為自己贏得了更多的機(jī)會，他對工作的熱忱與敬業(yè)又何嘗不是“德高”呢!(6分)
五、古詩文閱讀(25分)
17.惜 愛;擬人(3分)
18.比喻某人是我才華剛剛表露出來，就受到賞識。(2分)
19.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(4分)
(1)會天大雨 恰逢，恰巧遇到 (2)度已失期 猜測、估計(jì)
(3)為天下唱 通“倡”首發(fā) (4)宜多應(yīng)者 應(yīng)當(dāng)，應(yīng)該
20.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。(3分)
吳廣故意多次說要逃跑，使軍官惱怒，讓他們責(zé)辱他，(借此)來激怒士卒。
21. 偶然性：因暴雨斷道而誤期限(2分) 必然性：秦朝統(tǒng)治法峻刑嚴(yán)，“天下苦秦久矣”。陳勝等誤 了期限按秦法都要斬首，這迫使他們?yōu)榍笊�，不得不轉(zhuǎn)戈反秦。(2分)(意思對即可)(2分)
22. D D(2分)
23.D(3分)
24.我本來(就)懷疑你，果然(是你)偷了我的鞋。 (3分)
25. 友人是一個(gè)知錯(cuò)就改的人，在我們的生活中，往往也會有誤解別人的事情發(fā)生，但我們?nèi)绻茉诹私馐虑榈恼嫦嗪笥掠诔姓J(rèn)并改正錯(cuò)誤，這也是難能可貴的。(3分)