2017高一第二學(xué)期期中考試語文試卷
【2017高一第二學(xué)期期中考試語文試卷】
一、語言文字運(yùn)用(共15分，每小題3分)
1.下列詞語中加點(diǎn)的字注音不正確的一項(xiàng)是(D)
A.供養(yǎng)(ɡōnɡ) 經(jīng)傳(zhuàn) 棄甲曳兵(yè) 間不容發(fā)(jiān)
B.便宜(biàn) 吞噬(shì) 皮開肉綻(zhàn) 翹足而待(qiáo)
C.憊懶(bèi) 蹂躪(lìn) 少不更事(ɡēnɡ) 模棱兩可(lénɡ)
D.朱拓(tà) 禱告(dǎo) 心寬體胖(pànɡ) 厚古薄今(báo)
2. 下列各組詞語，有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(B)
A.鉤連 潦倒 地崩山摧 群山萬壑 不測之淵
B.崢嶸 嫡居 沖波逆折 籃田生玉 約從離衡
C.咨嗟 惘然 捫參歷井 海誓山盟 追亡逐北
D.崔嵬 整頓 司馬青衫 杜鵑啼血 鍥而不舍
3. 下列句子中，有語病的一項(xiàng)是(D)
A.近二十年來，動(dòng)物的游戲行為引起了研究者的極大興趣，成為行為研究中最有爭議的領(lǐng)域。
B.從宏觀來看，人類所關(guān)心的大多數(shù)問題都可以說是無關(guān)緊要的，甚至是微不足道的。
C.鳥類和人類，從鳳蝶產(chǎn)卵到成蟲的時(shí)代，一直都在跟鳳蝶作對。
D.使我感到欣慰的是，儀器成功產(chǎn)生了比地磁場強(qiáng)2萬多倍，而這正是加速一束電子所必需的。
解析：在“2萬多倍”后加“的磁場”
4. 下列句中加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(B)
A.年輕人的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是不會(huì)由于世俗的約束而畏葸不前，而這種約束對于大多數(shù)成年人而言通常似乎又很難超越。
B.本來雌鳳蝶生了很多的后代�？墒沁@些后代，能夠長大的卻如數(shù)家珍。
C.待神志鎮(zhèn)定之后，這位鯉魚“ 科學(xué)家”就會(huì)講述一個(gè)真正令它們驚詫不已的傳奇故事。
D.你自己薦她來，又合伙劫她去，鬧得沸反盈天的，大家看了成個(gè)什么樣子?
5. 下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(A)
A.李白與杜甫齊名，賀知章曾經(jīng)說他“ 筆落驚風(fēng)雨，詩成泣鬼神”。相傳白居易讀罷《蜀道難》，稱李白為“謫仙”。
B.短篇小說的藝術(shù)表現(xiàn)特點(diǎn)是“借一斑略知全豹，以一目盡傳精神”。
C.《過秦論》選自《新書》，作者賈誼，西漢人。“過秦”即指出秦的過失。
D.李商隱《錦瑟》中“莊生迷蝶”“望帝春心”“滄海泣珠”“藍(lán)田玉煙”等典故的使用烘托出詩人希望破滅后凄涼、孤寂而又沉郁的心境。
解析：“賀知章”為“杜甫”;“白居易”為“賀知章”。
二.課內(nèi)語段探究(18分，每小題3分)
(一)黛玉方進(jìn)入房時(shí)，只見兩個(gè)人攙著一位鬢發(fā)如銀的老母迎上來，黛玉便知是他外祖母。方欲拜見時(shí)，早被他外祖母一把摟入懷中，心肝兒肉叫著大哭起來。當(dāng)下地下侍立之人，無不掩面涕泣，黛玉也哭個(gè)不住。一時(shí)眾人慢慢解勸住了，黛玉方拜見了外祖母。──此即冷子興所云之史氏太君，賈赦賈政之母也。
6.脂硯齋所說的“寫盡天下疼女兒的神態(tài)”相對應(yīng)的一句是 ( B )
A. 黛玉方進(jìn)入房時(shí)，只見兩個(gè)人攙著一位鬢發(fā)如銀的老母迎上來。
B. 方欲拜見時(shí)，早被他外祖母一把摟入懷中，心肝兒肉叫著大哭起來。
C. 當(dāng)下地下侍立之人，無不掩面涕泣，黛玉也哭個(gè)不住。
D. 一時(shí)眾人慢慢解勸住了，黛玉方拜見了外祖母。
(二)無故尋愁覓恨，有時(shí)似傻如狂�？v然生得好皮囊，腹內(nèi)原來草莽。潦倒不通世務(wù)，愚頑怕讀文章。行為偏僻性乖張，哪管世人誹謗!
富貴不知樂業(yè)，貧窮難耐凄涼�？蓱z辜負(fù)好時(shí)光，于國于家無望。天下無能第一，
古今不肖無雙。寄言紈绔與膏粱：莫效此兒行狀。
7.下列詞語解釋有誤的一項(xiàng)是 ( A )
A. 偏僻——古怪，不合群
B. 乖張——偏執(zhí)，不馴順，與眾不同。
C. 皮囊——作皮袋，指人的軀殼。
D. 辜負(fù)——本義是背負(fù)、對不起，這里有浪費(fèi)的意思。
8.對兩首詞中某些語句理解有誤的一項(xiàng)是 (C)
A.“縱然生得……草莽”一句中，“草莽”指叢生的雜草，比喻沒有學(xué)問，這里的學(xué)問當(dāng)然是借統(tǒng)治階級(jí)的眼光來看的。
B.“行為偏僻性乖張”是指寶玉要求獨(dú)立不羈、個(gè)性解放，正表現(xiàn)了他對封建統(tǒng)治階級(jí)的精神支柱——孔孟之道的大膽挑戰(zhàn)與批判。
C.“愚頑怕讀文章”指寶玉只知在內(nèi)幃中廝混，所有文章他都厭惡，包括《四書》、《西廂記》、《牡丹亭》等都怕讀，也是他厭惡功名利祿的表現(xiàn)。
D.“那管世人誹謗”則更是對他叛逆性格的贊揚(yáng)。
9.下面關(guān)于《西江月》二詞內(nèi)容概括不正確的一項(xiàng)是 (B )
A. 二詞表面上是用世俗觀念批判寶玉，實(shí)際上卻是寶玉叛逆性格的寫照。
B. 二詞對寶玉的不諳世務(wù)、不喜讀書、不思進(jìn)取的不肖行為作了批判。
C. 二詞預(yù)示了作為封建貴族家庭里的富貴閑人的不幸結(jié)局――富貴分散，家道敗落。
D. 《紅樓夢》續(xù)書的結(jié)尾，寶玉高中鄉(xiāng)魁，榮受朝封，光耀祖上，又生貴子，繼承祖業(yè)，與“天下無能第一”相矛盾，續(xù)寫違背了曹雪芹寫賈寶玉的原意。
(三)我回到四叔的書房里時(shí)，瓦楞上已經(jīng)雪白，房里也映得較光明，極分明的顯出壁上掛著的朱拓的大“壽”字，陳摶老祖寫的，一邊的對聯(lián)已經(jīng)脫落，松松的卷了放在長桌上，一邊的還在，道是“事理通達(dá)心氣和平”。我又無聊賴的到窗下的案頭去一翻，只見一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思錄集注》和一部《四書襯》。
10、案上的幾本書點(diǎn)明了( C )
A.魯四這個(gè)地主階級(jí)知識(shí)分子的愛好和興趣
B.魯四這個(gè)地主階級(jí)知識(shí)分子的保守和無能
C.魯四這個(gè)封建禮教衛(wèi)道士的迂腐和頑固
D.魯四這個(gè)封建禮教衛(wèi)道士的思想和修養(yǎng)
11、對這段文字描寫方法及其作用分析正確的一項(xiàng)是( A )
A.環(huán)境描寫，點(diǎn)明魯四老爺?shù)恼紊矸莺退枷牖A(chǔ)，揭示主人公悲劇的社會(huì)環(huán)境。
B.人物描寫，點(diǎn)明魯四老爺?shù)恼紊矸莺退枷牖A(chǔ)，揭示主人公悲劇的社會(huì)環(huán)境。
C.環(huán)境描寫，寫出魯四老爺對儒家哲學(xué)思想有專門研究，理論層次比較高。
D.場面描寫，寫出魯四老爺對儒家哲學(xué)思想有專門研究，理論層次比較高。
三. 古代詩歌閱讀與默寫(17分)
閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。
春行即興 李華
宜陽城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。
芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。
12.這首詩的三、四兩句運(yùn)用了哪種修辭方法?請具體說明。(3分)
修辭方法：對偶。“芳樹”對“春山”，“花”對“鳥”，“自落”對“空啼”。
13.古人在談到詩歌創(chuàng)作時(shí)曾說：“作詩不過情、景二端。”請從“景”和“情”的角度來賞析這首詩。(4分)
這首詩寫了作者“春行”時(shí)的所見所聞：有草有水，有樹有山，有花有鳥�？芍^一句一景，且每個(gè)畫面均有特色。但詩又不是純粹寫景，而是景中含情，情景交融。詩中“花自落”、“鳥空啼”之景都顯出了山中的寧靜，從中更透出一絲傷春、凄涼之情。
14. 古詩默寫(10分，每空1分)
(1)同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)畫。 《琵琶行》
(2)一去紫臺(tái)連朔漠，獨(dú)留青冢向黃昏。 《詠懷古跡》
(3)仰觀宇宙之大，俯察晶類之盛。 《蘭亭集序》
(4)舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。 《赤壁賦》
(5)羈鳥戀舊林,池魚思故淵.《歸園田居》
(6)劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開。 (《蜀道難》)
(7)風(fēng)蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復(fù)還! 《荊軻刺秦王》
(8)不積小流，無以成江海�！秳駥W(xué)》
(9)身死人手，為天下笑者，何也?仁義不施而攻守之勢異也�！哆^秦論》
(10)君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣�！秳駥W(xué)》
四.文言文閱讀(21分)
梁惠王曰：“寡人之于國也，盡心焉耳矣!河內(nèi)兇，則移其民于河?xùn)|，移其粟于河內(nèi);河?xùn)|兇亦然。察鄰國之政，無如寡人之用心者。鄰國之民不加少，寡人之民不加多，何也?”
孟子對曰：“王好戰(zhàn)，請以戰(zhàn)喻。填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走，或百步而后止，或五十步而后止;以五十步笑百步，則何如?”
曰：“不可。直不百步耳，是亦走也!”
曰：“王如知此，則無望民之多于鄰國也。”
“不違農(nóng)時(shí)，谷不可勝食也;數(shù)罟不入洿池，魚鱉不可勝食也;斧斤以時(shí)入山林，材木不可勝用也;谷與魚鱉不可勝食，材木不可勝用，是使民養(yǎng)生喪死無憾也;養(yǎng)生喪死無憾，王道之始也。”
“五畝之宅，樹之以桑，五十者可以衣帛矣;雞豚狗彘之畜，無失其時(shí)，七十者可以食肉矣;百畝之田，勿奪其時(shí)，數(shù)口之家可以無饑矣;謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負(fù)戴于道路矣;七十者衣帛食肉，黎民不饑不寒;然而不王者，未之有也!”
“狗彘食人食而不知檢，涂有餓莩而不知發(fā);人死，則曰：‘非我也，歲也。’是何異于刺人而殺之，曰：‘非我也，兵也!’王無罪歲，斯天下之民至焉。”
(孟子《寡人之于國也》)
15.對下列句子中加點(diǎn)字詞的解釋，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( A )
A、河?xùn)|兇亦然 (兇：洪水浩大，來勢兇猛)
B、申之以孝悌之義 (悌：敬愛兄長)
C、百畝之田，勿奪其時(shí) (奪：耽誤)
D、七十者衣帛食肉 (衣：穿)
16.下列句子中，加點(diǎn)字詞的意義和用法都相同的一項(xiàng)是(D)
A、焉：①盡心焉耳矣; ②積土成山，風(fēng)雨興焉
B、以：①斧斤以時(shí)入山林; ②然后以六合為家
C、之：①填然鼓之; ②作《師說》以貽之
D、于：①則無望民之多于鄰國也; ②非銛于鉤戟長鎩也
17.對“河?xùn)|兇亦然”中“然”的解釋，正確的一項(xiàng)是( D )
A、“然”指河?xùn)|兇。 B、“然”指河內(nèi)兇。
C、“然”指移其民于河?xùn)|，移其粟于河內(nèi)。 D、“然”指移其民于河內(nèi)，移其粟于河?xùn)|。
18.這篇文章的三個(gè)部分，每個(gè)部分都有一個(gè)畫龍點(diǎn)睛的句子，體現(xiàn)了各部分間的內(nèi)在聯(lián)系。不具備上述性質(zhì)的一項(xiàng)是(D)
A、寡人之民不加多。 B、則無望民之多于鄰國也。
C、斯天下之民至焉。 D、養(yǎng)生喪死無憾，王道之始也。
19.翻譯：(9分，每句3分)
(1)良將勁弩守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰何。
良將手執(zhí)強(qiáng)弩守衛(wèi)著要害的地方，忠誠的官員、精銳的士卒手執(zhí)鋒利的兵器，盤問過往的行人。
(2)數(shù)罟不入洿池，魚鱉不可勝食也。
細(xì)密的漁網(wǎng)不進(jìn)入魚塘(捕魚不趕盡殺絕)那么魚和鱉就怎么也吃不完了。
(3)此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也。
這就是做學(xué)問的人不能不深思熟慮且慎重舍取的原因。
五.文學(xué)作品閱讀(19分)
好望角
老人劃著船向岸邊駛來。我踏上船板，船身晃蕩了幾下，蕩出去一層層細(xì)密的波紋。
我回頭朝岸邊望去，老人問：“岸邊像什么?”我盯著那個(gè)凸出的尖端，想給老人一個(gè)精當(dāng)?shù)谋扔鳌?/p>
他樂呵呵地說：“非洲好望角!”我愣住了。老人臉上流露出一絲詭秘的笑：“跟好望角長得一模一樣!”
我不解地問：“您到過好望角?”
老人呵呵一笑：“非洲那個(gè)我倒是沒去過，但我現(xiàn)在不整天都在好望角嗎?”他將目光送到了遠(yuǎn)處的河岸。
河水嘩嘩地響。河上無風(fēng)。蘆葦叢簇挺立。
“我小的時(shí)候，在一本地圖冊上看到了這個(gè)地名。當(dāng)時(shí)我就想，長大后一定到好望角，看看那里到底是個(gè)啥樣子!可我連小學(xué)都沒讀完，日本鬼子就扛著槍進(jìn)村了。人們四處逃難，我和爹娘跑散了。后來，我就參軍打鬼子、打老蔣，差不多把山南海北都跑遍了。那本地圖冊一直揣在懷里，行軍或休息時(shí)總把手放在胸口上摸一摸。”老人說著，掏出一本面黃肌瘦的小冊子——中間破了個(gè)圓圓的洞。有一頁折起一角，翻到那頁，好望角的浪潮就從灰黃粗糙的`紙頁上拍打了出來，我似乎聞到了成腥的海浪氣息。
“這怎么破了一個(gè)洞啊?”
老人笑了笑，眼角的皺紋親密地?cái)D到一起，說：“鬼子槍子打的，還在我肚子上打了一個(gè)洞。”老人微笑著摸了摸小肚子，“解放后我買了很多書，我想，只要把書念成了，遲早會(huì)被國家派到國外學(xué)習(xí)�？蓵鴽]讀多少，又是‘革命’什么的，干脆不念了。這輩子就沒有念書的命。那年我托人說了個(gè)媳婦成了家。我想，這好望角啊，它就在這張書頁里，世上壓根兒就沒有!”老人向遠(yuǎn)處望了一眼，“可后來我兒子非說，好望角就在非洲南端。”
“你兒子?”這時(shí)，一只白色水鳥從蘆葦叢中飛來，落在了我們小船上。老人伸手撫摸著，呵呵地笑了起來：“是啊，后來有了個(gè)兒子。不光我兒子說有，連這家伙也呱呱叫著，一個(gè)勁地說‘有，呢。”水鳥果真朝他吆喝了起來。老人從口袋里抓出一把米粒，丟在船板上。水鳥啄了一陣，在老人頭頂飛旋了兩圈，飛回了蘆葦叢。那里傳來了很多鳥嬉戲的鳴叫聲。
老人激動(dòng)地說：“兒子很爭氣，考上了大學(xué)，后來恰好到非洲工作。那次他差點(diǎn)就把我接過去看好望角了。”老人的手微微顫動(dòng)了一下，然后深深吸了一口氣，又緩緩呼了出來。
河上起了一陣風(fēng)，吹得蘆葦沙沙地響。老人輕輕地?fù)u了搖頭：“他在非洲被當(dāng)?shù)厝私o綁了。老婆子一聽就暈了過去。她在床上躺了半年，我想了各種辦法騙她，可她就是想走了，誰也攔不住。一個(gè)人有一個(gè)人的命。”老人的講述純凈如清澈的河水。
“老婆子一走我就覺得院子太大了，就像穿了一條肥褲子一樣老是那種松松垮垮的感覺。有時(shí)候又覺得院子太小了，壓得我胸悶。那天我走到村外，在河邊一直坐到傍晚。日頭把整條河照得黃燦燦的，我跳進(jìn)河里，游了很遠(yuǎn)�；仡^一看，他娘的!河岸跟地圖冊上畫得一模一樣。這不就是好望角嗎?我盼了一輩子好望角，竟在家門口找到它了。我哇哇地叫喊了起來，讓老鼻涕眼淚也痛快了一回……”老人哈哈笑了起來，笑聲隨著波紋微微蕩漾。
“現(xiàn)在我啥也不想了，我劃劃槳，喂喂鳥，整天都能看到好望角，自在得很!”老人的臉龐像天空一樣明凈而深遠(yuǎn)……
夕陽正紅，映得老人滿身古銅色。
20.去看“好望角”，是老船夫一生的追求。請概括他人生各階段有關(guān)這一追求的具體內(nèi)容。(4分)
答：小時(shí)候初識(shí)“好望角”，想去看看，但戰(zhàn)爭使他夢想破滅;(2)努力學(xué)習(xí)，希望出國，但政治運(yùn)動(dòng)使他夢想破滅;(3)兒子在非洲工作，想接他出去，但意外失蹤使他夢想破滅;(4)最后他發(fā)現(xiàn)家門口的河岸就是“好望角”。(一點(diǎn)1分，意思對即可)
21.老船夫是一個(gè)什么樣的人?請簡要分析。(5分)
答：(1)老船夫是個(gè)有追求的人。他遭遇戰(zhàn)亂、失學(xué)，后來又喪子、喪妻，歷經(jīng)磨難，但始終抱有理想和追求，行軍途中他懷揣地圖冊，不時(shí)摸一摸。(2)老船夫是個(gè)開朗豁達(dá)的人。小說中他爽朗的笑聲，飽經(jīng)風(fēng)霜后的頓悟，“整天都能看到好望角，自在得很”等表現(xiàn)出他的開朗和豁達(dá)。(3)老船夫是一個(gè)堅(jiān)毅質(zhì)樸的人。他矯健、硬朗的身手，訴說自己坎坷經(jīng)歷的平靜，夕陽下的人物特寫，無不顯示他的剛毅、質(zhì)樸。(每條2分。其中形象概括1分，分析1分)
22.小說中穿插的景物描寫有哪些作用?請簡要分析。(5分)
答：(1)為人物活動(dòng)提供了環(huán)境和背景。文中茂密的蘆葦、飛翔的水鳥、清澈蕩漾的河水、明凈的天空、燦爛的夕陽為傳奇老人提供了環(huán)境。 (2)映襯出人物的心情。如“河水嘩嘩地響。河上無風(fēng)。蘆葦叢簇挺立。”靜穆的景物渲染出老人內(nèi)心的蒼涼。 (3)突顯人物形象。“夕陽正紅，映得老人滿身古銅色。”映襯出老人歷經(jīng)磨難后的堅(jiān)強(qiáng)。 (4)暗示時(shí)間的推移。起初“河上無風(fēng)”，“蘆葦挺立”，后來起風(fēng)了，蘆葦沙沙地響，暗示時(shí)間的推移和故事的發(fā)展。(每條2分。“作用”1分，“舉例分析”1分;答出三點(diǎn)即可)
23.對文學(xué)作品的主題可以有多種理解。說說你對這篇小說主題的一種理解，并結(jié)合本文闡述理由。(5分)
答：小說主題有：(1)歌頌老船夫身上彰顯出的剛性、韌性的人格美。(2)當(dāng)理想追求無法實(shí)現(xiàn)時(shí)，要以豁達(dá)與超然的心境走出困境。(3)幸福就在身邊，要正視現(xiàn)實(shí)，珍惜當(dāng)前。(主題3分，理由3分。理由可以結(jié)合作品內(nèi)容、人物命運(yùn)、人物言行等來闡述)
六.作文(60分)
24.唐代詩人李賀《致酒行》中有“少年心事當(dāng)拿云，誰念幽寒坐嗚呃”的詩句，這里的“少年”是指年輕人，“心事”是指心中的夢想，是對人生的一種追求。整句詩的意思是說：年輕人正該壯志凌云;一蹶不振，老是嗚呃嘆息，是誰也不會(huì)憐惜你的。
請聯(lián)系自身實(shí)際，以“少年心事”為題寫一篇不少于800字的議論文。
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