【高一語文下學(xué)期第一次月考復(fù)習(xí)試題】
第I卷 閱讀題
一.現(xiàn)代文閱讀(每小題3分，共9分)
閱讀下面的文字，完成1-3題。
怎樣讀宋詞
謝桃坊
宋王朝在中國歷史上存在了三百余年。這段時期的文學(xué)以詞為極盛，其藝術(shù)成就亦最突出，因而被譽(yù)為“時代文學(xué)”。詞調(diào)今存八百余調(diào)，其中百分之八十是宋人創(chuàng)制和使用的。宋代詞人一千四百余家，詞存兩萬余首。宋詞的作家作品的數(shù)目與唐詩相比約少一半，若與宋詩相比則少得更多。這是因?yàn)樵~體文學(xué)樣式的“調(diào)有定格，字有定數(shù)，韻有定聲，法嚴(yán)而義備”，故創(chuàng)作起比詩困難得多。它是倚聲而作的，要求作者精通音律，否則便可能遭到“不當(dāng)行”之譏，而那種不諧音律的作品就被視為“句讀不葺之詩”了。所以像詞這樣精巧嚴(yán)密的古典格律詩體能有如此眾多的作家作品，在世界文學(xué)史上都是很少見的文學(xué)現(xiàn)象。
詞之為時代文學(xué)，雖然因體性的局限，不可能像宋詩那樣反映廣闊的社會現(xiàn)實(shí)生活而獲得重大的意義，但仍有不少言志遣懷、登臨懷古、感時傷世或歌頌升平的題材，也有表達(dá)林泉逸興、善良祝愿、情操高尚、人格偉大的作品，尤其當(dāng)漢民族國家處于危難之時，詞人發(fā)出了悲壯激烈的時代強(qiáng)音，匯為一股振奮人心的愛國思想的潮流。
在宋詞里，估計(jì)最少有百分之六十的作品都屬艷科，即涉及戀情的。我們對于這部分作品應(yīng)當(dāng)怎樣認(rèn)識呢?我以為應(yīng)從文化的意義去理解。愛情是文學(xué)中的永恒主題，各個時代的人們卻賦予它特定的內(nèi)容與色彩，因此我們可以從中見到那個時代人們情感的一般歷史，還可以見到一種很真實(shí)的時代精神。
宋人多在詞里贊賞女性的形態(tài)之美，大膽地描述男歡女愛，表現(xiàn)心靈的顫動，歌頌甜蜜的幸福。正因宋人在詞里寫出了個體生命的真實(shí)，服從了新的規(guī)律，詞才成為時代文學(xué)的。在艷科題材里，作者流露了真實(shí)情感，于是往往不自覺地表現(xiàn)了主體的精神品格。因此這類作品就其品格而言，是存在各種等級的。宋人許多春愁閨怨與離別相思之作，雖然表現(xiàn)了蔑視禮法，沖破傳統(tǒng)道德觀念的束縛，爭取愛情自由，敢于向阻礙獲取幸福的社會因素斗爭的反抗精神，但他們并不堅(jiān)決，沒有付出最大的代價(jià)，結(jié)成的是苦澀的果實(shí)，留下了永生的遺憾。他們幽會時總是“落絮無聲春墮淚，行云有影月含羞”;他們注定緣慳分淺，“東風(fēng)惡，歡情薄，一懷愁緒，幾年離索”;他們魂?duì)繅衾@，再見無因，“系我一生心，負(fù)你千行淚”，只得以“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮”作為慰藉;他們往往辛酸地飲下人生這杯苦酒，“到頭難滅景中情”，未了今生，亦不希望于生，因?yàn)椤坝麑⒍鲪劢Y(jié)生，只恐生緣又短”。從這里可見到我們民族曾經(jīng)遭受過的精神生活的壓抑與不幸。因社會性的制約勢力過于強(qiáng)大，宋代詞人是不能充分展示個人的本質(zhì)力量而高唱勝利之歌的。
詞為艷科，這是由詞體文學(xué)產(chǎn)生的社會環(huán)境與傳播的文化條件所決定的，表明它就體性而言最適于表達(dá)愛情題材，而且概括了宋詞題材內(nèi)容的基本情形。宋人思想的活躍與欲望的增強(qiáng)，尤其受到新興市民思潮的影響而具有鮮明的個體生命意識，這在詞體文學(xué)里表現(xiàn)得鮮明而深刻。
(選自《古典文學(xué)知識》，有刪改)
1.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解與分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()
A.宋詞音韻格律苛嚴(yán)，創(chuàng)作起比較困難，但仍出現(xiàn)了多樣化的題材，反映出人們的不同愿望，并產(chǎn)生了情操高尚、人格偉大的作品。
B.宋詞表現(xiàn)了蔑視禮法，沖破傳統(tǒng)道德觀念束縛的愿望，但因?yàn)樯鐣缘闹萍s勢力過于強(qiáng)大，詞人寫下的多為哀怨纏綿之曲，無法高唱勝利之歌。
C.因?yàn)樗卧~是當(dāng)時的“時代文學(xué)”，所以宋人敢于在詞里贊賞女性的形態(tài)之美，敢于大膽地描述男歡女愛，從而寫出了個體生命的真實(shí)。
D.宋人思想活躍，欲望增強(qiáng)，受到新興市民思潮的影響，具有鮮明的個體生命意識，這些在宋詞中都有鮮明而深刻的表現(xiàn)。
2.下列關(guān)于“宋詞”的表述，正確的一項(xiàng)是()
A.宋詞是宋朝最為興盛的文學(xué)樣式，無論內(nèi)容還是形式都非常豐富，對后世的影響力甚至超過了唐詩和宋詩。
B.在宋詞里，有相當(dāng)一部分作品都屬艷科，即涉及男女戀情的，這是由詞產(chǎn)生的社會環(huán)境和傳播的文化條件所決定的。
C.作為精巧嚴(yán)密的古典格律詩體，宋詞擁有眾多的作家作品，這在世界文學(xué)史上是絕無僅有的文學(xué)現(xiàn)象。
D.因?yàn)槭茏陨眢w性的局限，所以宋詞沒有出現(xiàn)像宋詩那樣反映廣闊的社會現(xiàn)實(shí)生活的作品。
3.下列不屬于宋詞“被譽(yù)為‘時代文學(xué)’”原因的一項(xiàng)是()
A.詞在宋代發(fā)展到了頂峰，其藝術(shù)成就最為突出，現(xiàn)存的八百余種詞調(diào)，有百分之八十都是宋人創(chuàng)制和使用的。
B.當(dāng)漢民族國家處于危難之時，詞人能發(fā)出悲壯激烈的時代強(qiáng)音，匯聚成振奮人心的愛國思想潮流。
C.愛情是文學(xué)中的永恒主題，而在宋詞里，最少有百分之六十的作品都涉及戀情，這典型地反映了愛情是文學(xué)本質(zhì)。
D.宋詞描繪出了那個時代人們情感的一般歷史，體現(xiàn)出很真實(shí)的時代精神，也反映了民族遭受過的精神壓抑與不幸。
二. 古代詩文閱讀(36分)
(一)文言文閱讀(19分) 閱讀下面的文言文，完成4--7題。
蘇軾傳
蘇軾，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游學(xué)四方，母程氏親授以書。程氏讀東漢《范滂傳》，慨然太息，軾請?jiān)唬骸拜Y若為滂①，母許之否乎?”程氏曰：“汝能為滂，吾顧不能為滂母邪?”
比冠，博通經(jīng)史，屬文日數(shù)千言，好賈誼、陸贄書。既而讀《莊子》，嘆曰：“吾昔有見，口未能言，今見是書，得吾心矣�！奔斡佣�，試禮部。方時文磔裂詭異之弊勝，主司歐陽修思有以救之，得軾《刑賞忠厚論》，驚喜。后以書見修，修語梅圣俞曰：“吾當(dāng)避此人，出一頭地�！甭�?wù)呤紘W不厭，久乃信服。
徙知徐州。河決曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，匯于城下，漲不時泄，城將敗，富民爭出避水。軾曰：“富民出，民皆動搖，吾誰與守?吾在是，水決不能敗城。”驅(qū)使復(fù)入。軾詣武衛(wèi)營，呼卒長曰：“河將害城，事急矣，雖禁軍且為我盡力。”卒長曰：“太守猶不避涂潦，吾儕小人，當(dāng)效命。”率其徒持畚鍤以出，筑東南長堤，雨日夜不止，城不沈者三版。軾廬于其上，過家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。
初，祖宗時，差役行久生弊。王安石相神宗，改為免役。司馬光為相，知免役之害，不知其利，欲復(fù)差役，軾曰：“差役、免役，各有利害。免役之害，掊斂民財(cái)，斂聚于上而下有錢荒之患。差役之害，民常在官，不得專力于農(nóng)，而貪吏猾胥得緣為奸。此二害輕重，蓋略等矣�！惫獠灰詾槿�。軾又陳于政事堂，光忿然。軾曰：“昔韓魏公刺陜西義勇，公為諫官，爭之甚力，韓公不樂，公亦不顧。軾昔聞公道其詳，豈今日作相，不許軾盡言耶?”光笑之。
建中靖國元年，卒于常州，年六十六。
自為舉子至出入侍從，必以愛君為本，忠規(guī)讜論，挺挺大節(jié)，群臣無出其右。但為小人忌惡擠排，不使安于朝廷之上。(節(jié)選)
注：①東漢人，字盂博，少年時便懷澄清天下之志
4.對句中加點(diǎn)詞語的解釋不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.吾儕小人，當(dāng)效命 儕：同輩，同類的人
B.聞?wù)呤紘W不厭 厭：心服
C.比冠，博通經(jīng)史 冠：戴上帽子
D.忠規(guī)讜論，挺挺大節(jié) 讜論：正直的言論
5.下列句中加點(diǎn)詞語的用法相同的一項(xiàng)是( )(3分)
A.吾誰與守。 試使山東之國與陳涉度長絜大。
B.聞?wù)呤紘W不厭，久乃信服。 今其智乃反不能及
C.此二害輕重，蓋略等矣。 今言“華”如“華實(shí)”之“華”者，蓋音謬也。
D.率其徒持畚鍤以出。 用火以入
6.下列各組語句中，全都是表述蘇軾關(guān)注朝政民生、保持獨(dú)立見解的一組是( )(3分)
�、賴@曰：“吾昔有見，口未能言，今見是書，得吾心矣�！�
�、诤記Q曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，匯于城下
③吾在是，水決不能敗城
④司馬光為相，知免役之害，不知其利，欲復(fù)差役
�、菝庖壑�，掊斂民財(cái)，斂聚于上而下有錢荒之患
⑥軾昔聞公道其詳，豈今日作相，不許軾盡言耶
A.①③⑥ B.②③⑤ C.②④⑥ D.③⑤⑥
7.把文言文閱讀材料中畫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
(1)軾廬于其上，過家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。(5分)
(2)差役之害，民常在官，不得專力于農(nóng)，而貪吏猾胥得緣為奸。 (5分)
(二)閱讀下面這首詞，完成8—9題。(共11分)
西江月 黃陵廟(又題阻風(fēng)三峰下)
張孝祥①
滿載一船秋色，平鋪十里湖光。波神②留我看斜陽，喚起鱗鱗細(xì)浪。
明日風(fēng)回更好，今宵露宿何妨?水晶宮里奏《霓裳》，準(zhǔn)擬岳陽樓上。
注：①張孝祥：南宋初詞人。這首詞，因船行洞庭湖畔黃陵廟下為風(fēng)浪所阻而作。作者與友人信中提到：“某離長沙且十日，尚在黃陵廟下，波臣風(fēng)伯亦善戲矣。”②波神：水神。 ③準(zhǔn)擬：準(zhǔn)定。
8.本詞景物描寫很有特色，請?jiān)囎鞣治觥?5分)
9.有人評價(jià)“明日風(fēng)回更好，今宵露宿何妨?”與蘇東坡《定風(fēng)波》中“一蓑煙雨任平生”似是而非。請作分析。(6分)
(三)默寫(6分)
10.根據(jù)內(nèi)容，填寫相關(guān)內(nèi)容。
(1)白居易《琵琶行》直抒聽琵琶曲后的無盡傷感：“ __________”
(2)宋代詞人《雨霖鈴》中常被用來表現(xiàn)親朋灑淚而別、欲語難言的感人場面的名句“ ________”
(3)《蜀道難》中寫出水石相激、山谷轟鳴的驚險(xiǎn)場面的句子是： 。
三. 文學(xué)類文本閱讀(25分)
11.閱讀下面文字，完成(1)---(4)題。(25分)
丑 兵
莫 言
七六年冬天，排里分來幾個山東籍新戰(zhàn)士，除王三社外，都是小巧玲瓏的身材，白白凈凈的臉兒。王三社，真是丑得扎眼眶子，與其他人在一起，恰似白楊林中生出了一棵歪脖子榆樹，白花花的雞蛋堆里滾出了一個干疤土豆。
我剛提排長，意氣洋洋，神氣得像只剛扎毛的小公雞。我不但在軍事技術(shù)、內(nèi)務(wù)衛(wèi)生方面始終想壓住兄弟排，就是在風(fēng)度上也想讓戰(zhàn)士們都像我一樣(我是全團(tuán)有名的“美男子”)�？善珌韨�丑八怪，大煞風(fēng)景。 丑兵對任何事情都熱心得讓人厭煩，喜歡提建議，口齒又不太清楚，常常將我的姓“郭”字讀成“狗”字。我對他的反感與日俱增。
小豆子他們幾個猴兵，天天拿丑兵開心，稍有空閑，就拉著丑兵問：“哎，老卡(卡西莫多)，艾絲米拉達(dá)沒來找你嗎?”丑兵既不怒，也不罵，只是用白眼珠子望著天。
有一天中午，全排正在吃飯，小豆子他們對著丑兵笑，我瞅了丑兵一眼。真沒想到，這位老先生竟然戴了個脖圈!這是什么脖圈喲!黑不溜秋，皺皺巴巴，我撇了撇嘴，轉(zhuǎn)過臉來。小豆子看到我的臉色，端著飯碗猴上去�！鞍ィ峡�，”小豆子指指丑兵的脖圈說，“這是艾絲米拉達(dá)小姐給你織的吧?”丑兵的眼睛里仿佛要滲出血來，他把一碗豆腐粉條扣在了小豆子脖子上，小豆子吱吱喲喲叫起來了。
我把飯碗一摔，對著丑兵就吼道：“把脖圈撕下來!你也不找個鏡子照照!馬鈴薯再打扮也是土豆!”他瞪了我一眼，慢慢地解開領(lǐng)扣，仔細(xì)地拆下脖圈，裝進(jìn)衣袋，嘴里嘟噥著：“脖圈是俺娘給織的，俺娘五十八了，眼睛不好……”他抽抽搭搭地哭起來，兩個肩膀一個勁地哆嗦。大家把責(zé)備的目光投向小豆子，小豆子低下了頭。
丑兵要求到生產(chǎn)組喂豬，連里同意了他的請求。三年過去了，我提升為副連長，主管后勤，又和丑兵打起交道來了。
七九年初，中越邊境關(guān)系緊張。連里召開動員會，抽調(diào)一批老戰(zhàn)士上前線。剛開過動員會，連隊(duì)就像開水般沸騰起來，決心書、請戰(zhàn)書一摞摞地堆在連部桌子上，有的還寫了血書。下午，我到豬圈去，想看看這個全連唯一沒寫請戰(zhàn)書的丑兵。丑兵正在給一只老母豬接生，渾身是臟東西，滿臉汗珠子�？粗@樣，我原諒了他。
晚上，支委會討論去南邊的人員名單，丑兵闖了進(jìn)來。他渾身濕漉漉的，赤腳穿著一雙沾滿糞泥的膠鞋，帽子也沒戴，一個領(lǐng)章快要掉下來。他說：“請問連首長，這次是選演員還是挑女婿?”大家面面相覷，他又說：“像我這樣的丑八怪放出的槍彈能不能打死敵人，扔出的手榴彈會不會爆炸?”丑兵眼睛潮乎乎地說，“我長得不好看，但我也是解放軍戰(zhàn)士!我也要上前線!”
丑兵被批準(zhǔn)上前線了。開完歡送會，我思緒萬千，向丑兵住的房子——豬圈旁邊一間小屋里走去。見我進(jìn)來，他慌忙站起來連聲說：“副連長，快坐�！彼贿呎f著，一邊把喂好的小豬抱進(jìn)一個筐子里：“這頭小豬生下來不會吃奶，放在圈里會餓死的，我把它抱回來單養(yǎng)。”
他沉吟了半晌說：“副連長，不打出個樣來，我不活著回來。我要求來喂豬是看好了這間小屋，它能提供一個很好的學(xué)習(xí)環(huán)境。兩年來，我讀了不少書，并開始寫一部小說�！彼贸鲆化B手稿：“這是我根據(jù)我們家鄉(xiāng)的一位抗日英雄的事跡寫成的。他長得丑，小時天花落了一臉麻子，后來他犧牲了……”他把手稿遞給我，我翻看著，從那工工整整的字里行間，仿佛一個憨拙的孩子沿著紅高梁爛漫的田間小徑走過來�！案边B長，我要上前線了，這部稿子就拜托您處理吧�！蔽揖o緊地拉著他的手，久久地不放開。
幾個月后，電臺上、報(bào)紙上不斷傳來激動人心的消息，我希望能聽到或看到我的丑兄弟的名字，他的名字始終未出現(xiàn)。丑兵的小說投到一家出版社，編輯部來信邀作者前去談?wù)�，丑兵卻杳無音訊。
終于，小豆子來信了。他左目已瞎，右目只有零點(diǎn)幾的視力，他向我報(bào)告了丑兵的死訊。
我和三社并肩前進(jìn)，不幸觸發(fā)地雷，我眼前一黑，倒了下去。不知過了多久，我感覺被人背著慢慢爬行。我問：“你是誰?”他甕聲甕氣地說：“老卡�！蔽覓暝聛�，他不答應(yīng)。后來，他越爬越慢，我意識到不好，趕忙喊他，摸他。我摸到了他流出來的腸子。我拼命地呼叫：“老卡!老卡!”他終于說話了，伸出一只手讓我握著：“小豆子……不要記恨我……那碗豆腐……燉粉條……”他的手無力地滑了下去……
(選自《莫言中短篇小說散文選》，有刪改 )
(1)下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是( )( )(5分)
A.這篇小說是采用了欲揚(yáng)先抑的手法，歌頌了以丑兵為代表的當(dāng)代最可愛的人，語言活潑，運(yùn)用比喻修辭，帶有濃郁的鄉(xiāng)土色彩，富有表現(xiàn)力。
B.小說中的“我”對丑兵的態(tài)度經(jīng)歷了厭惡、愧疚、惦念、感動幾個心理過程，“我”渺小的形象與丑兵的高大形象形成強(qiáng)烈、鮮明的對比。
C.丑兵原諒了曾嘲笑過他的小豆子、郭副連長等人，主動請纓，獲準(zhǔn)參戰(zhàn)，為救戰(zhàn)友，光榮犧牲，使讀者對丑兵不覺產(chǎn)生無限深沉的感懷和崇敬之情。
D.小說運(yùn)用生動形象的細(xì)節(jié)描寫和富有特色的語言描寫表現(xiàn)人物豐富的內(nèi)心情感，主動請戰(zhàn)的情節(jié)就是通過語言描寫來表現(xiàn)丑兵參戰(zhàn)的決心。
E.郭排長看不起丑兵，小豆子他們嘲笑丑兵，丑兵王三社就自暴自棄，迫不得已向連里要求到生產(chǎn)組喂豬，最后連里批準(zhǔn)了他的這一要求。
(2)賞析文中劃橫線的句子。(6分)
�、偾∷瓢讞盍种猩隽艘豢猛岵弊佑軜洌谆ɑǖ碾u蛋堆里滾出了一個干疤土豆。(3分)
答：
②半個月亮明燦燦地照著營區(qū)，像灑下一層碎銀。(3分)
答：
(3)有人認(rèn)為小說最后一段有畫蛇添足之嫌，請結(jié)合文本說明理由。(6分)
答：
(4)本文在人物塑造上最主要運(yùn)用了什么手法，結(jié)合全文分析對此進(jìn)行分析。并聯(lián)系課外閱讀作品人物進(jìn)行分析。(8分)
答：
第II卷 表達(dá)題
四.語言文字運(yùn)用(20分)
12.依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )(3分)
武則天精心設(shè)計(jì)的無字碑， 在乾陵的眾多石雕中，它 因處于顯著位置而引人注目， 以其精湛的雕刻藝術(shù)，獨(dú)特的風(fēng)姿韻味，以及種種富于傳奇色彩的傳說故事而備受青睞， 。
A.樹立 不是 而是 聞名遐邇
B.豎立 不僅 而且 名播八方
C.樹立 不是 就是 舉世聞名
D.豎立 雖然 但是 名傳千古
13.下列各項(xiàng)中，沒有語病的一項(xiàng)是( )(3分)
A.然而，就那么幾秒鐘，當(dāng)我把它放回池水之后，這位鯉魚“科學(xué)家”便突然冒了出來，對別的鯉魚真是一個奇跡。
B.根據(jù)深海探測儀掃描的結(jié)果顯示，他認(rèn)出這是兩條鏟鼻鯊。
C.動物的游戲，究竟是為了“演習(xí)”，為了“自娛”，為了“學(xué)習(xí)”，還是為了“鍛煉”?研究者們莫衷一是。
D.正是在這個星球上，激發(fā)了我們探索宇宙的熱情;也是在這里，我們正在痛苦和不安中掌握我們的命運(yùn)。
14.依次填入下列文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )(3分)
陶淵明的《桃花源記》不僅具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力，____________________，無論如何斗移星轉(zhuǎn)、歲月更換，后人只要一讀陶詩、陶文，就會心生桃花，暖意融融，悠然自悟，妙不可言。
①還用自己的作品定格、升華、傳達(dá)了這種感覺
�、谕ㄟ^這種奇妙感覺在每個人的心里埋下了一粒桃花源的種子
�、圩髡卟坏糜H身的實(shí)踐詮釋了這種最佳的心理狀態(tài)
④這就是以不變應(yīng)萬變，永遠(yuǎn)平和自然，葆有一顆平常心
�、荻揖哂杏篮愕钠帐纼r(jià)值
A.⑤④③①② B.⑤③①④② C.①②④⑤③ D.①④⑤②③
15.戲劇人物的語言往往具有潛臺詞，潛臺詞是指在某一話語的背后，所隱藏著的那些沒有直接、明白表達(dá)出來的言外之意。揣摩下列語句，體會其中的豐富的內(nèi)涵。(6分)
《雷雨》周樸園：什么?魯大海?他!我的兒子?
答：
16.下面是某中學(xué)高一年級擬定的研究性學(xué)習(xí)流程圖，請根據(jù)這個流程圖擬寫一則說明文字，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過40字。(5分)
答：
六.作文(60分)
17.閱讀下面材料，按要求作文。
一位師范大學(xué)的女生，畢業(yè)后到山村做了一名小學(xué)教師。有一年，她接到一筆捐款，她沒有把錢用在眼前的“現(xiàn)實(shí)問題”上。比如增添一些新的教學(xué)用具，改善教學(xué)環(huán)境之類，而是在其他老師的反對下，將全班孩子“奢侈”地帶到了深圳，讓孩子們第一次走出了山旮旯，親自感受到了外面的廣闊的世界。面對記者的一大堆提問，那位年輕的女老師只是平靜地說了一句話：“我們那里太窮了，但我想讓我的學(xué)生知道山外有高樓�！�
【要求】自選角度，自擬題目，文體不限(詩歌除外)，寫一篇不少于800字的文章。
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10.2016高一語文上第一次月考試卷