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初二年級下冊語文試題及答案
無論在學(xué)習(xí)或是工作中，我們需要用到試題的情況非常的多，試題是命題者根據(jù)測試目標(biāo)和測試事項(xiàng)編寫出來的。大家知道什么樣的試題才是規(guī)范的嗎？下面是小編整理的初二年級下冊語文試題及答案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初二年級下冊語文試題及答案 1
一、基礎(chǔ)積累及運(yùn)用(38分)
1.下列注音有誤的一項(xiàng)是()(3分)
A.咫尺(zhǐ)逢蒿(hāo)鯤鵬(kūn)狼藉(jí)
B.深邃(suì)混淆(xiáo)碩大(shuò)相形見絀(chù)
C.牟取(móu)哂笑(shěn)裸露(luǒ)顫顫巍巍(chàn)
D.干涸(hé)庇護(hù)(pì)吞噬(shì)眾目睽睽(kuí)
2.加粗字的解釋有誤的一項(xiàng)是()(3分)
A.小心翼翼(恭敬慎重的樣子)無言以對(來)
B.眾目睽睽(睜大眼睛注視著)廣闊無垠(邊際)
C.為人所知(被)精巧絕倫(同類)
D.不自量力(測量)相形見絀(笨拙)
3.選擇下列搭配有誤的一項(xiàng)是()(3分)
A.《敬畏自然》——嚴(yán)春友——《大自然的智慧》
B.《旅鼠之謎》——位夢華——《善待家園》
C.《大雁歸來》——利奧波德——《沙鄉(xiāng)年鑒》
D.《喂——出來》——星新一—《不速之客》
4.與“皎潔的月亮從云縫后面向下窺探著”修辭手法相同的一項(xiàng)是()(3分)
A.朵朵浪花托起一個(gè)個(gè)美麗的傳說。
B.休閑是人生一枚甘甜的果實(shí)。
C.他委屈的淚水，像開了閘似的嘩嘩流了出來。
D.在這時(shí)代的主旋律中，也偶爾有幾聲不和諧的音符。
5.選出沒有語病的一句()(3分)
A.有沒有堅(jiān)定的意志，是一個(gè)人在事業(yè)上能夠取得成功的關(guān)鍵。
B.中學(xué)生是學(xué)習(xí)的重要階段。
C.北京博物院展出了新出土的兩千多年前的文物。
D.我們聽到的是歡樂的歌聲和愉快的笑容。
6.下列故事不是《三國演義》中的一項(xiàng)是()(3分)
A.三顧茅廬B.三氣周瑜C.桃園三結(jié)義D.三打祝家莊
7.贈別詩在中國古代詩詞中占有相當(dāng)?shù)谋嚷�。不少詩句至今仍被人們廣為傳誦。王維在《送元二使安西》中通過“�！眮肀磉_(dá)對友人的深摯感情;李白在《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中借景抒情，用“，”含蓄地表達(dá)對友人的依依不舍之情;李白在《贈汪倫》中以水之深喻情之深，化無形為有形的名句是“�！倍哌m在《別董大》中用“，”安慰朋友;王勃更是樂觀，他在《送杜少府之任蜀州》用“，”寄語遠(yuǎn)方朋友，表明只要心心相印，哪怕距離遙遠(yuǎn)，也會覺得近在咫尺。(10分)
二、文言文理解(20分)
1.選出對加粗字解釋正確的一項(xiàng)(2分)
唐人尚未盛之②火燒令堅(jiān)③蠟和紙灰之類冒之④則以一鐵范置鐵板上()
A.①崇尚②讓③蒙、蓋④框子
B.①還②讓③蒙、蓋④框子
C.①高尚②讓③冒犯④框子
D.①還②命令③蒙、蓋④典范
2.下面解釋有誤的一項(xiàng)是(2分)[]
A.高可(大約)二黍許
B.矯(舉)首昂視
C.兩膝相比(比較)
D.清風(fēng)徐(緩緩地)來
3.翻譯下列句子。(5分)
(1)此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。
(2)不用，則以紙?zhí)�，每韻為一帖，木格貯之。
(3)不以木為之者，文理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相沾不可取。
(4)舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。
(5)東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。
4.活板的排版先后有五個(gè)步驟，它們的正確順序是怎樣的?(2分)
請將它們的字母按順序?qū)懺跈M線上：____________
A.以火熔化B.用藥物蒙蓋鐵板
C.按平版面D.設(shè)置鐵板E.排列字印
5.解釋下面加黑詞。(4分)
(1)舟首尾長約八分有奇()(2)佛印絕類彌勒()
(3)其兩膝相比者()(4)嘗貽余核舟一()
6.找出通假字并解釋：(3分)
舟首尾長約八分有奇為字共三十有四。
詘右臂支船。
左手倚一衡木。
7.《核舟記》選自清朝編著的《》，作者，朝人。(2分)
三，現(xiàn)代文閱讀(30分)
閱讀下面的語段，回答問題
(一)
當(dāng)時(shí)法國士兵在沙漠中見到這“魔鬼的海”極為驚奇，就去問孟奇。孟奇深深思考以后，便指出這是因?yàn)樯衬械孛姹惶枙竦每釤幔N近地面一層空氣溫度就比上面一兩米的溫度高許多。這樣由于光線折光和反射的影響，人們產(chǎn)生了一個(gè)錯(cuò)覺，空中的喬木看來好像倒栽在地上，蔚藍(lán)的天空，倒映在地上，便看成是汪洋萬頃的湖面了。若是近地面的空氣溫度下面低而上層高，短距離內(nèi)相差七——八度，像平直的海邊地區(qū)有時(shí)所遇見的那樣，那便可把地平線下尋常所見不到的島嶼、人物統(tǒng)統(tǒng)倒映到天空中，成為空中樓閣，又叫做海市蜃樓。
1、給加點(diǎn)的字注音(2分)
海市蜃樓()汪洋萬頃()
2.“孟奇深深思考以后”一句中“深深”的言外之意是(2分)
3.這段文字引自哪篇教學(xué)設(shè)計(jì)>文章?作者是誰?(2分)
4.簡要說明沙漠中“魔鬼的海”的形成原因。(3分)
5.這里主要采用了哪一種說明方法?(1分)
6.“空中樓閣”我們沒見過，現(xiàn)實(shí)中的樓閣你一定見過，請你用簡短的文字介紹你見過的樓閣。
(要求運(yùn)用一定的說明方法)(5分)
(二)
在沙漠里邊不但光線會作怪，聲音也會作怪。唐玄奘相信這是魔鬼在迷人，直到如今，住在沙漠中的人們，卻也還有相信的。群眾把會發(fā)出聲音的沙地稱為“鳴沙”。在現(xiàn)寧夏自治區(qū)中衛(wèi)縣靠黃河有一個(gè)地方叫鳴沙山，即在今日沙坡頭地方，科學(xué)院和鐵道部等機(jī)關(guān)在此設(shè)有一個(gè)治沙站，站的后面便是騰格里沙漠。沙漠在此處已緊逼黃河河岸，沙高約一百米，沙坡面南座北，中呈凹形，有很多泉水涌出。此沙向來是人們崇拜的對象，據(jù)說，每逢夏歷端陽節(jié)，男男女女便在山上聚會，然后紛紛順著山坡翻滾下來。這時(shí)候沙子便發(fā)生轟隆隆的巨響，像打雷一樣。兩年前我和五、六個(gè)同志曾經(jīng)走到鳴沙山頂上慢慢下來，果然聽到隆隆之聲，好像遠(yuǎn)處汽車中行走似的。據(jù)說，只要沙漠面部的沙子是細(xì)沙而干燥，含有大部分石英，被太陽曬得火熱后，經(jīng)風(fēng)的吹拂或人馬的走動，沙粒移動磨擦起來便會發(fā)出聲音，這便是鳴沙，古人說“見怪不怪，其怪自敗”，沙漠里的一切怪異現(xiàn)象，其實(shí)都是可以用科學(xué)道理來說明的。
7.“見怪不怪，其怪自敗”這句話的意思是，運(yùn)用的說明方法是。(2分)
8.一切怪異現(xiàn)象，其實(shí)都是可以用科學(xué)道理來說明的。請你舉出生活中一個(gè)例子來證明這句話。(要求現(xiàn)象和道理都說清楚)(3分)
9.這段文字說明了沙漠里的.什么怪異現(xiàn)象?產(chǎn)生這一現(xiàn)象的條件有哪四個(gè)?(6分)
10.這段文字是按什么順序說明沙漠里的這個(gè)怪異現(xiàn)象?(2分)
11.從這段文字的說明對象看，文章屬于哪種類型的說明文?說說這種文體特點(diǎn)。(2分)
參考答案：
一、知識積累
1.D2.A
3.關(guān)于沙漠的詩句：大漠沙如雪，燕山月似鉤。(李賀《馬詩》)
大漠孤煙直，長河落日圓。(王維《使至塞上》)
關(guān)于知識的名言：知識就是力量。(培根)
書籍是人類進(jìn)步的階梯。(高爾基)
(說明：只要符合要求就給分)
4.即：接近、靠近毋寧：不如寬宥：寬恕，饒恕
5.D
6.夸夸其談優(yōu)柔寡斷人跡罕至
7.(1)竺可楨氣象學(xué)家地理學(xué)家教育家
(2)東晉唐《西游記》
(3)“魔鬼的�！焙汀昂Ｊ序讟恰薄傍Q沙”
8.伽利略意大利
二、文言文理解
1.B2.C
3.(1)這塊印刷才完，第二塊板已準(zhǔn)備好了，兩塊相互交替使用，很短的時(shí)間就能完成。
(2)不用時(shí)，就用紙條給它們作標(biāo)志，(按照字的韻部分類)每一個(gè)韻部做一個(gè)標(biāo)簽，用木格子把它們貯存起來。
(3)不用木料制作字模的原因，是因?yàn)槟玖系募y理有疏有密，一沾水就會變得高低不平
(4)船從頭到尾長約八分多一點(diǎn)，大約有兩顆黃米粒那么高。
(5)蘇東坡露出右腳，黃魯直露出左腳，各自略微側(cè)著身子，他們的互相靠近的兩個(gè)膝蓋，各自隱蔽在書畫橫幅下面的衣褶里面。
4.D、B、E、A、C
5.奇：零數(shù)，余數(shù)類：像比：挨著，靠近貽：贈送
6.“有”通“又”，有：還有詘通“屈”，詘：彎曲“衡”通“橫”，衡：橫著
7.張潮《虞初新志》魏學(xué)洢明
三、現(xiàn)代文閱讀
1.【解析】考查字音【答案】shènqǐng
2.【解析】考查句子的言外之意。
【答案】揭示事物奧秘并非易事，科學(xué)發(fā)現(xiàn)需要付出艱苦的腦力勞動
3.【解析】文學(xué)常識識記。
【答案】《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》，竺可楨
4.【解析】學(xué)會篩選信息。
【答案】沙漠中地面被太陽曬得酷熱;貼近地面一層空氣溫度比上面一兩米溫度高許多;因光線折光和反射的影響使人們產(chǎn)生了錯(cuò)覺
5.【解析】考查說明方法�！敬鸢浮孔髟忈�
6.【解析】運(yùn)用一定的說明方法，清楚地說明建筑物�！敬鸢浮柯�
7.【解析】正確解釋詞語。引用法一般不能寫作引用，以便與修辭手法相區(qū)別。
【答案】指見到怪異現(xiàn)象，要鎮(zhèn)靜對待，不必大驚小怪。引用法
8.【解析】生活中要學(xué)會觀察和積累。
【答案】例如月食，古人認(rèn)為是天狗吃月亮，實(shí)際是由于地球擋在月亮與太陽之間，使月亮無法反射太陽光的緣故。
9.【解析】要抓住說明對象，抓住關(guān)鍵語句。
【答案】鳴沙。⑴面部沙子細(xì)而干燥，⑵含有大量石英，⑶曬得火熱，⑷沙粒移動摩擦。
10.【解析】事理說明文常用邏輯順序。
【答案】由現(xiàn)象到本質(zhì)。
11.【解析】說明文分兩類，實(shí)體說明文、事理說明文，
【答案】事理說明文特點(diǎn)：事理說明文說明事物的特征和本質(zhì)，闡述事物的變化過程和規(guī)律，解釋原因，闡明事理，旨在不但使人知其然，而且知其所以然。
初二年級下冊語文試題及答案 2
一、積累
1.下列加粗字注音正確的一組是()
A、蹣跚(pán)愧怍(zuò)吊唁(yàn)罄竹難書(qìnɡ)
B、嶙峋(xún)兩棲(xī)老嫗(yù)風(fēng)雪載途(zài)
C、荒謬(miù)仄歪(zè)阻遏(yè)毛骨悚然(sǒnɡ)
D、尷尬(ɡān)潮汐(xī)傖俗(chānɡ)在劫難逃(jié)
2.下列名組中沒有錯(cuò)別字的一組是()
A、鞠躬遺骸銳不可擋張皇失措
B、狼藉煩躁蕩然無存消聲匿跡
C、軒榭藩籬惟妙惟肖因地制宜
D、歸咎噴嚏鑄劍為犁穿流不息
3.下列加點(diǎn)的詞語在句中的含義解釋不正確的一項(xiàng)是( )
A、他的游記里，十分推崇這座橋。(推崇：重視某人的思想、行為、著作、發(fā)明等，給以很高的評價(jià))。
B、如果煞它風(fēng)景，將江南水鄉(xiāng)或威尼斯的石橋拆盡，雖然綠水依舊繞人家，但徹底摧毀了畫家眼中的結(jié)構(gòu)美，摧毀了形式美。(煞它風(fēng)景：破壞了一個(gè)地方的風(fēng)景)。
C、冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放。(次第：一個(gè)接一個(gè))。
D、人們到此總要駐足欣賞飛瀑流泉。(駐足：停止腳步)。
4.下列對課文的理解有誤的一項(xiàng)是( )
A、葉圣陶所著的《蘇州園林》是一篇出色的說明文。作者用散文化的語言說明蘇州園林的特點(diǎn)——“游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫”。
B、在《奇妙的克隆》一文中，作者對大家熟悉的事例加以細(xì)致的解釋，把對一般人而言比較生僻難懂的前沿科學(xué)“克隆”技術(shù)講得通俗易懂。
C、王維的五言律詩《使至塞上》是一首邊塞詩，其頷聯(lián)“大漠孤煙直，長河落日圓”色彩鮮艷，線條簡潔，勾畫出一幅大漠落日圖。
D、《記承天寺夜游》是蘇東坡貶官黃州期間寫的。作者用詩一樣的筆觸描繪了月色之美，創(chuàng)造了一個(gè)清冷皎潔的意境，表現(xiàn)了作者曠達(dá)的心境。
5.默寫
(1)被曹雪芹寫《紅樓夢》中，以香菱口吻加以贊嘆的是王維的《使至塞上》中的 _______________，___________。
(2)《陋室銘》中，表現(xiàn)作者鄙棄官場生活的句子是：_______________，___________。
(3)《渡荊門送別》一詩中表現(xiàn)詩人思念家鄉(xiāng)的詩句是：_______________，___________。
(4)表達(dá)矢志不移的堅(jiān)定信念，引用《歸園田居》中的詩句最合適的是： 。
(5)《答謝中書書》，表現(xiàn)晨昏變化之美的句子 。
6.《鋼鐵是怎樣煉成的》是這學(xué)期要求閱讀的名著，你讀了嗎?故事取材于作者奧斯特洛夫斯基自己的親身經(jīng)歷。小說主人公是：。小說中有一段激動人心、被千千萬萬青年人引以為座右銘的文字，請你填充完整。
人最寶貴的是生命。生命對于我們每一個(gè)人只有一次。這僅有的一次生命應(yīng)該怎樣度過呢?當(dāng)他回首往事的時(shí)候，能夠不因，也不因。在臨死的時(shí)候，他能夠說：“我的整個(gè)生命和全部精力都已獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而進(jìn)行的斗爭�！�
二、閱讀
(一)閱讀下文，回答問題。
記承天寺夜游
元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺，尋張懷民，懷民未寢，相與步中庭。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。
何夜無月?何處無松柏?但少閑人如吾兩人者耳。
7.解釋下列加點(diǎn)的字。
(1)月色入戶()
(2)念無與為樂者()
(3)蓋竹柏影也()
(4)相與步中庭()
8.寫出包含有加點(diǎn)詞相同詞義的成語各一個(gè)。
(1)相與步于中庭——
(2)月色入戶——
(3)懷民亦未寢——
(4)念無與為樂者——
9.下列句子朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是( )
A、念無與/為樂者 B、遂/至承天寺/尋張懷民
C、蓋/竹柏影也 D、庭下/如積水空明
10.翻譯下列句子
�、偻ハ氯绶e水空明
�、诘匍e人如吾兩人者耳
11.文中寫景的句子是，它運(yùn)用的修辭手法，描寫的對象是。
12.“但少閑人如吾兩人者耳”的“閑人”你是如何理解的?它表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
(二)閱讀下文，完成文后問題。
向生命鞠躬
�、僭缇拖霂鹤优酪淮紊�。這和鍛煉身體無關(guān)，而是想讓他盡早知道世界并不僅僅是由電視、高樓以及汽車這些人造的東西構(gòu)成的。只是這一想法的實(shí)現(xiàn)已是兒子兩歲半時(shí)的初冬季節(jié)。
�、诔醵纳缴蠞M目蕭瑟。刈剩的麥茬已經(jīng)黃中帶黑，本就稀拉的樹木因枯葉的飄落更顯孤單，黃土地少了綠色的潤澤了無生氣。因此，當(dāng)兒子發(fā)現(xiàn)了一只螞蚱并指給我看時(shí)，我也感到十分驚訝。我想，這恐怕是山上唯一還倔強(qiáng)活著的螞蚱了。
�、畚臆b手躡腳地靠近，它發(fā)現(xiàn)有人，蹦了一下，但顯然已經(jīng)很衰老，才蹦出去不到一米。我張開雙手，迅疾撲過去將它罩住，然后將手指裂開一條縫，捏著它的翅膀?qū)⑺钭搅恕?/p>
�、芪矣X得就這樣交給兒子，會被它掙脫，于是拔了一根干草，將細(xì)而光的草稈從它身體的末端捅進(jìn)，再從它的嘴里捅出——小時(shí)候我們抓螞蚱，為防止其逃跑都是這樣做的，有時(shí)一根草稈上要穿六七只螞蚱。螞蚱的嘴里滴出淡綠的液體，那是它的血。
�、菸覍⑽涷平唤o兒子;告訴他：“這叫螞蚱，專吃莊稼，是害蟲�！眱鹤铀贫嵌攸c(diǎn)頭，握住草稈，將螞蚱盯了半天，然后又繼續(xù)低頭用樹枝專心致志地刨土。兒子還沒有益蟲、害蟲的概念，在他眼里一切都很新鮮。
�、蕖芭芰�!跑了!”兒子忽然急切地叫起來。我扭頭看見兒子只握著一根光禿禿的草稈，上面的螞蚱已不翼而飛。我連忙跟兒子四處找。其實(shí)螞蚱并未逃出多遠(yuǎn)，它只是在地上艱難地爬，間或無力地跳一下，因此我很輕易就發(fā)現(xiàn)了它，再一次將它生擒。我將螞蚱重新穿回草稈，所不同的是，當(dāng)兒子又開始興致勃勃地刨土?xí)r，我沒有離開，想看看這小玩意兒究竟用何種方法逃跑的。
�、邇鹤邮掷镂罩牟荻挷唤�(jīng)意間碰到了旁邊的一叢枯草，螞蚱迅速將一根草莖抱住。隨著兒子手抬高，那穿著螞蚱的草稈漸成弓形，可是螞蚱死死地抱住草莖。難以想象這如此孱弱受著重創(chuàng)的螞蚱竟還有這么大的力量!
�、鄡鹤拥氖稚砸凰�，它就開始艱難地順著草莖往上爬。穿出它嘴的草稈在一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒縮短，退出它身體的草稈已被它的血染得微綠。
�、嵛覐埓笞彀�，看得出了神。我的心被悲壯的螞蚱強(qiáng)烈震撼。它所忍受的疼痛我們?nèi)祟惒豢赡苋淌�。它的壯舉在人世間也不可能發(fā)生。
�、馕蚁嘈牛约赫谀慷靡粋�(gè)奇跡，我想這是并非所有人都有幸目睹的生命的奇跡。等螞蚱終于將草稈從身體里完全退出后，反而腿一松，從所抱的草莖上滾落到地上。它一定是筋疲力盡了。
(11)兒子手握著草稈再沒有動。原來他和我一樣，在呆呆地盯著螞蚱的一舉一動，并為之震驚。
(12)我慢慢站起來，隨即向前微微彎腰。兒子以為我又要抓螞蚱，連忙喊：“別，別，別動它!”我明白兒子的意思。
(13)但是，兒子大概永遠(yuǎn)也不會明白我彎腰的意思。我?guī)缀跏窃谙乱庾R地鞠躬，向一個(gè)生命、一個(gè)頑強(qiáng)的'生命鞠躬。
13.第②段中的自然環(huán)境描寫有什么作用?14.這篇小說哪一個(gè)詞最能表現(xiàn)螞蚱生命力的頑強(qiáng)?文中的哪一個(gè)細(xì)節(jié)可以證明?15.根據(jù)這篇小說的內(nèi)容，依次填寫出“我”對螞蚱情感態(tài)度變化的詞語。
答：→難以想象→→→鞠躬
16.怎樣理解小說結(jié)尾“鞠躬”一詞的含義?17.在“我”看來，螞蚱是害蟲，專吃莊稼，因此用草稈穿透它的身體給兒子玩。你對“我”的做法是否贊同?為什么?(三)閱讀下文，回答問題。
夢的科學(xué)與科學(xué)的夢
�、偃说囊簧�，幾乎有三分之一是在睡眠中度過的，而入睡做夢，是人人都有的經(jīng)驗(yàn)。
�、趬艟烤故窃趺椿厥�?“日有所思，夜有所夢”是一種通俗而較為科學(xué)的解釋。無論怎么光怪陸離的夢境，都是大腦活動的反映，總是和人的經(jīng)歷、想象和心理特點(diǎn)有所聯(lián)的。佛洛伊德認(rèn)為,夢是心理活動的反映。巴甫洛夫認(rèn)為，“夢就是過去各種刺激的痕跡，它們現(xiàn)在以最料想不到的方式組合起來”，強(qiáng)調(diào)是生理反應(yīng)。現(xiàn)代科學(xué)研究證明，夢是人類正常的生理、心理活動，是大腦處理資訊的一種特殊形式。更確切地講，是感覺敏銳、情感豐富而擅長形象思維的右腦，在擺脫了善于歸訥、判斷等邏輯思維的左腦作用時(shí)，獨(dú)立處理資訊的結(jié)果。在白天清醒時(shí)，由于左、右大腦交互制約、補(bǔ)充作用，使我們的思維、工作和生命合“情”合“理”;而夜晚做夢時(shí)，左腦休息抑制，右腦就“不受干擾而自由地”處理資訊，往往就會有“情”無“理”，出現(xiàn)許多稀奇古怪，甚至離經(jīng)叛道的夢境。
�、圻@種非正常邏輯的資訊編輯處理，對于一般人來說，可能只是一個(gè)或令人驚喜意外、或緊張恐懼、或興奮行動、或悲戚哀傷的夢而已。而對于詩人、作家、另外一些藝術(shù)家或科學(xué)家，則可能會是飛來靈感和啟示，因此流傳著許多夢筆生花的美談。如莊周化蝶、杜甫夢鄉(xiāng)、李賀夢月;莫扎特作曲、梵高作畫、斯蒂文森寫《化身博士》、凡爾納寫《八十天環(huán)游地球》也都有夢中命筆的傳說。
�、芩囆g(shù)創(chuàng)作本以形象思維見長，右腦“獨(dú)創(chuàng)”而命筆，應(yīng)不算離奇，但以邏輯思維為主的科學(xué)家，也因夢而得“科學(xué)啟示”，似乎有點(diǎn)奇怪。其實(shí)深思一下也可明白，科學(xué)的發(fā)展和突破，很多時(shí)候就是要對原有的“科學(xué)”要有新的認(rèn)識，甚至要否定，不太循規(guī)蹈矩的右腦往往比左腦更敢于創(chuàng)新、突破。我們都知道有幾個(gè)著名的“科學(xué)的夢”：凱庫勒夢見碳原子跳著像首尾相咬的蛇一樣的環(huán)舞，從而悟出了苯分子的環(huán)形結(jié)構(gòu)，從而揭開了有機(jī)化學(xué)史上的光輝的一頁;門捷列夫夢見元素像小孩縱橫排列的隊(duì)伍，導(dǎo)致元素周期律的發(fā)現(xiàn)。還有笛卡爾、愛因斯坦……都做過“科學(xué)的夢”。
�、輳膲舻目茖W(xué)和科學(xué)的夢明白夢是怎么回事，也可領(lǐng)悟“形象思維和邏輯思維”之間的辨證關(guān)系。在清醒的白天不妨大膽突破陳規(guī)舊章，突破“邏輯思維”，也許新的發(fā)現(xiàn)、新的發(fā)明就會在“白日夢”中給我們靈感和啟示。(有刪改)
18.為什么說夢“是大腦處理資訊的一種特殊形式”?
19.第②段中加點(diǎn)的“合‘情’合‘理’”應(yīng)如何理解?
20.本文以“夢的科學(xué)與科學(xué)的夢”為題有什么好處?
21.文中列舉了詩人藝術(shù)家“夢筆生花”的故事和科學(xué)家的“科學(xué)的夢”，二者有什么共同之處?你從中得到了怎樣的啟示?
三、寫作
22.每個(gè)人心中都有難忘的記憶。也許是老師、朋友的幾句良言;也許是一件微不足道的小事;也許是一張泛黃的舊照片;也許是一首被淡忘的歌曲，也許是自然界中的某一景致……都可能撥動我們的心弦，觸動我們的心靈，打開記憶的閘門。請以《我心中的》寫一篇文章。
要求：(1)將題目補(bǔ)充完整。(2)文體自選，600字左右。
參考答案
A2.C3.B4.C5.略
6.保爾(保爾柯察金虛度年華而悔恨碌碌無為而羞恥
7.戶：單扇的門，泛指門。念：想，想到。蓋：表示推測。相與：一同，共同。
8.(1)閑庭信步(2)門當(dāng)戶對(3)前所未有(4)念念不忘
9.A
10.①庭院中的月光宛如一泓積水那樣清澈透明②只是缺少像我兩個(gè)這樣的閑人
11.庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。比喻，月光
12.“閑人”是指政治上不得志的閑人，也大自然的主人，有閑情雅志的人。作者因?yàn)椤伴e”，能處于功名利祿之外而能發(fā)現(xiàn)并欣賞到大自然的美景，表達(dá)了作者熱愛大自然的思想感情，同時(shí)，但作為一個(gè)有名無實(shí)的小官，有雄才大略卻壯志不能酬，心憂國事。自謂“閑人”，表達(dá)了作者悲涼苦悶又自嘲自解的思想感情。
13.為后文情節(jié)的發(fā)展做鋪墊，這么冷清的環(huán)境螞蚱求生的不易，更加讓人震撼。
14.震撼震驚奇跡描寫螞蚱拼命求生的堅(jiān)強(qiáng)毅力時(shí)候的細(xì)節(jié)
15.認(rèn)為它是害蟲輕視→難以想象→對螞蚱求生的毅力感到驚訝→被強(qiáng)烈震撼→鞠躬16.鞠躬既是作者對螞蚱表現(xiàn)出來的堅(jiān)強(qiáng)的毅力的欽佩也是對螞蚱的歉意，對生命的敬畏，更是對它用自己的實(shí)際行動乃至生命的代價(jià)教育了作者父子。
17.不完全贊同。首先螞蚱是害蟲這是人類從自己角度對它進(jìn)行的界定，有其合理性，但是任何生物在世界上都有其生存的權(quán)利，也是大自然的一員，特別是求生的本能對作者父子也起到了震撼教育作用。
18.因?yàn)樽鰤魰r(shí)右腦可不受左腦干擾而獨(dú)立自由地處理資訊。
19.指白天清醒時(shí)由于左、右大腦的交互制約與補(bǔ)充作用，人們的思維、工作和生命合乎常態(tài)。
20.既概括了本文的主要內(nèi)容，又能引起讀者的閱讀興趣，并啟發(fā)人們領(lǐng)悟“形象思維和邏輯思維”之間的辯證關(guān)系。
21.共同之處：都是右腦在擺脫了左腦作用后，獲得靈感和啟示，有所突破和創(chuàng)新的結(jié)果。啟示：在學(xué)習(xí)、生活中要敢于打破常規(guī)，突破限制，勇于創(chuàng)新。
22.按照第一單元作文評分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價(jià)。
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