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二年級語文試題評價(jià)
在平平淡淡的日常中，我們最離不開的就是試題了，借助試題可以對一個(gè)人進(jìn)行全方位的考核。你知道什么樣的試題才是規(guī)范的嗎？下面是小編為大家整理的二年級語文試題評價(jià)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
二年級語文試題評價(jià) 1
一、試卷評價(jià)
二年級語文抽測試卷分基礎(chǔ)和寫話兩大部分。本次試卷從漢語拼音、組詞、選詞填空、寫出帶有下列偏旁的字，換偏旁組字再組詞，詞語接龍、句子的運(yùn)用和寫話練習(xí)等積累等對二年級的學(xué)生的知識、能力、習(xí)慣進(jìn)行了全面而細(xì)致的檢查。試題以教材為載體，立足基礎(chǔ)，適當(dāng)增加難度，體現(xiàn)出綜合性。屬中等難度。
二、試題分析
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第一題考查了學(xué)生對26個(gè)漢語拼音大小寫的掌握能力，學(xué)生的得分較高，滿分較多，但也有少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)，“b、d”兩個(gè)拼音相混淆。
第二題考查了12個(gè)根據(jù)拼音寫漢字的能力，學(xué)生的得分較高，滿分率較高。失分最多的是：“腳尖、歸舟、神州”，教師對這部分學(xué)生平時(shí)還要對字詞教學(xué)應(yīng)強(qiáng)化訓(xùn)練，多指導(dǎo)、多檢測、多糾正、多比較。
第三題是組詞，這題完成情況也很好，個(gè)別學(xué)生粗心大意，給“手、首”組詞時(shí)寫了錯(cuò)別字。
第四題是看誰吐的泡泡多，完成效率高，只有個(gè)別學(xué)生審題出錯(cuò)，做成了組詞，其實(shí)這一題就是寫出帶有下列偏旁的字，因此平時(shí)訓(xùn)練時(shí)對題目要求要改變方法問，不至于出現(xiàn)以上情況。
第五題是選詞填空，完成情況非常好。
第六題是照樣子寫句子，由于平時(shí)對“有的……有的……有的……”這一句式訓(xùn)練較多，學(xué)生寫得都很流利、正確、完整，少數(shù)同學(xué)出現(xiàn)了錯(cuò)別字、漏字或加錯(cuò)標(biāo)點(diǎn)的現(xiàn)象，對他們還要多強(qiáng)化練習(xí)。
第七題題意應(yīng)為“換個(gè)偏旁組成新字，再組詞，”對形聲字的訓(xùn)練，讀懂例子的同學(xué)得分率較高，審題錯(cuò)誤的學(xué)生失分也較嚴(yán)重，這就得在平時(shí)的練習(xí)中多擴(kuò)充一些的題目類型，讓學(xué)生多接觸，以熟練掌握類似題型，不至于考試時(shí)不知如何下手。
第八題是詞語接龍，與第七題相似，明白要求的.同學(xué)得分率較高，審題錯(cuò)誤的學(xué)生失分也較嚴(yán)重，第一步不能做成組詞，第二組詞一定要規(guī)范，一個(gè)錯(cuò)而動(dòng)全身，會(huì)發(fā)生連鎖反應(yīng)，考到95分以下的同學(xué)在這題中失分慘重�？傊處熎綍r(shí)要把握好識字組詞關(guān)，既要鼓勵(lì)多識字多組詞，培養(yǎng)興趣，也要引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用組詞。
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第九題是寫話練習(xí)，學(xué)生對寫話的內(nèi)容問題不大，由于學(xué)生們答題不仔細(xì)，忘了署名、加標(biāo)點(diǎn)。與《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求相比低段寫話教學(xué)有待加強(qiáng)。教師平時(shí)更要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)審題，用心答題，耐心檢查，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、分析總結(jié)
從這次檢測中可以看出，部分記憶力、領(lǐng)悟力較差的同學(xué)在看組詞、審題方面有較大的欠缺，需要加強(qiáng),尤其在審題方面更需要多加培養(yǎng)。在今后的教學(xué)當(dāng)中，主要從以下幾個(gè)方面加以整改：
一是要加強(qiáng)平時(shí)學(xué)生對所學(xué)知識的掌握。
二是要抓好家庭作業(yè)的質(zhì)量和完成量。
三是及時(shí)查漏補(bǔ)缺，抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。
四是加強(qiáng)積累運(yùn)用。
五是加強(qiáng)與學(xué)生家長的聯(lián)系，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
語文的世界是廣闊的，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)也是勢在必行的。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我們要摸索提高學(xué)生閱讀能力的方法，結(jié)合試卷上出現(xiàn)的問題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。
二年級語文試題評價(jià) 2
一、評價(jià)目的
對學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)，突出二年級語文課程評價(jià)的整體性和綜合性，要從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀幾方面全面考查學(xué)生的語文素養(yǎng)，堅(jiān)持采取“筆試與口試”相結(jié)合、分項(xiàng)測查和綜合評價(jià)”相結(jié)合的方式對學(xué)生的語文能力進(jìn)行全面、綜合的評價(jià)。本次語文學(xué)業(yè)評價(jià)，強(qiáng)調(diào)對學(xué)生語文學(xué)習(xí)情況進(jìn)行形成性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合，更注重用形成性評價(jià)促進(jìn)學(xué)生語文能力的形成。
二、評價(jià)的內(nèi)容和方式
1.綜合評價(jià)
綜合評價(jià)以筆試為主，試題內(nèi)容依據(jù)課標(biāo)，緊扣教材，注重習(xí)慣，加強(qiáng)積累，發(fā)展能力，主要考查課標(biāo)對學(xué)生本學(xué)期、本學(xué)年、本學(xué)段的識字寫字、閱讀、口語交際、習(xí)作、綜合性學(xué)習(xí)五大板塊掌握情況，反映小學(xué)各個(gè)階段對學(xué)生語文能力、語文素質(zhì)的要求，形成知識結(jié)構(gòu)層層遞進(jìn)、能力發(fā)展螺旋式上升的監(jiān)測體系。
具體說明：
�。�1）基礎(chǔ)知識
——識字與寫字考查，包括漢語拼音、識字和寫字三方面的內(nèi)容，通過看拼音寫詞語、選讀音、選字填空等內(nèi)容綜合考查學(xué)生在這三方面的積累和運(yùn)用情況，同時(shí)注重對學(xué)生良好書寫習(xí)慣的考查。
——積累運(yùn)用，一是考查課文中的四字詞語、讀讀背背中的成語、古詩詞、諺語、名言，以及要求背誦的課文、經(jīng)典句段等；二是考查常用句型、典型句型、精彩語段等語言表達(dá)形式的積累、感悟、遷移和運(yùn)用。
�。�2）閱讀理解
——課內(nèi)閱讀，通過古詩、精彩語段等內(nèi)容考查課文內(nèi)容填空、語句意思、內(nèi)容理解、情感體會(huì)等。
——課外閱讀，通過語音、字、詞、句、段內(nèi)容的把握、情感體會(huì)等內(nèi)容，考查學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀能力，特別是考查詞句理解、閱讀過程中對語言進(jìn)行積累和運(yùn)用的能力。
（3）習(xí)作表達(dá)
——口語交際，低年段結(jié)合教材和學(xué)生的生活實(shí)際，考查學(xué)生能夠表達(dá)完整、清楚、通順的能力；
——低年段寫話，結(jié)合教材和學(xué)生生活實(shí)際，考查學(xué)生能夠說完整、清楚、通順、連貫的話。
2.分項(xiàng)測查
分項(xiàng)測查學(xué)生的語文能力，是形成性評價(jià)的主要內(nèi)容。測查以口試和筆試為主，側(cè)重學(xué)生語文基礎(chǔ)知識、語文基本能力和語文學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力等方面的測查。
具體包括語言積累和語言運(yùn)用兩大板塊。
評價(jià)內(nèi)容、評價(jià)要求及評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)具體如下：
A．語言積累
�。�1）識字、寫字
以本冊教材生字表為測查內(nèi)容，在要求會(huì)認(rèn)和會(huì)寫的`生字中，各隨機(jī)抽查50個(gè)生字。
二年級識字評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：
優(yōu)：認(rèn)讀正確90%，聲音洪亮，記5分；
良：認(rèn)讀正確75%，聲音洪亮，記3分；
中：認(rèn)讀正確60%，聲音洪亮，記2分；
待進(jìn)步：認(rèn)讀正確59%，記1分。
附：除本學(xué)期課本要求會(huì)認(rèn)的漢字以外，學(xué)生在閱讀過程中所增識的漢字能記錄并認(rèn)讀，二年級100—150個(gè)，認(rèn)讀基本正確，記鼓勵(lì)分2分，150個(gè)以上，認(rèn)讀基本正確，記3分。
寫字方面：
優(yōu)：書寫正確90%，字跡工整，書面整潔，記5分；
良：書寫75%，字跡工整，書面整潔，記3分；
中：書寫60%，字跡工整，書面整潔，記2分；
待進(jìn)步：書寫59%，記1分。
�。�2）課文背誦和古詩文積累
以本學(xué)期教材要求背誦的篇目和《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的課外優(yōu)秀古詩文（分年級背完課標(biāo)要求的70首古詩為測查內(nèi)容，由任課教師擬出學(xué)生抽背目錄，對學(xué)生抽背目錄的五分之一進(jìn)行測查。抽背課文篇數(shù)以教材要求為依據(jù)，二年級古詩文20首；
優(yōu)：抽背正確90%課文、古詩文各記5分；
良：抽背正確75%課文、古詩文各記4分；
中：抽背正確60%課文、古詩文各記3分；
待進(jìn)步：抽背正確59%課文、古詩文各記2分。（背正確30%以下各記1分）
（3）課內(nèi)外閱讀
課內(nèi)外閱讀，要求學(xué)生在閱讀的同時(shí)，在書上做批注，摘錄自己喜歡的優(yōu)美詞句和段落，記錄生活中的語言、格言、故事等。根據(jù)課標(biāo)對學(xué)生本學(xué)年的課外閱讀量要求，期末采取學(xué)生自評、小組評、家長評、教師評的方式，對學(xué)生的課內(nèi)外閱讀筆記按要求進(jìn)行等級評價(jià)。
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