八年級語文下學期期中檢測試卷
一、積累與運用（40分）
�。ㄒ唬┻x擇題（每小題2分，共16分）
1．下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是 （ ）
A．匿(nì)名禁錮(ɡù) 熾(zhì)熱 深惡(wù)痛疾
B．虐(lüè)待 罪孽(liè) 膽怯(qiè) 頷(hàn)首低眉
C．執(zhí)拗(niù) 縹(piǎo)碧 槽櫪(lì) 千山萬壑(hè)
D．折戟（jǐ） 容臭（choù） 滯(zhì)留 負篋(jiǎ)曳屣
2．下列各組詞語的書寫完全正確的一項是（ ）
A．落第 寬絮 侏儒 翻來履去 B．凜洌 眷念 蒼茫 誠慌誠恐
C．真諦 鑲嵌 逾約 粗制爛造 D．朔方 宮闕 憔悴 不求甚解
3．依次填入下面文段橫線處的詞語最恰當?shù)囊豁検牵?）
只有書籍，能把遼闊的空間和漫長的時間 給你，能把一切高貴生命早已飄散的信號 給你，能把無數(shù)的智慧和美好對比著愚昧和丑陋一起 給你。
A．澆灌 傳遞 呈現(xiàn) B．澆灌 呈現(xiàn) 傳遞
C．呈現(xiàn) 澆灌 傳遞 D．傳遞 澆灌 呈現(xiàn)
4．下列各句中加點詞語使用錯誤的一項是（ ）
A．同學們一個個正襟危坐，談笑風生，教室里充滿著歡快的氣氛。
B．對于孩子的毛病，他總是不以為然，覺得這些毛病無關緊要，不必大驚小怪。
C．托爾斯泰一直都是長相平平，混在人群里找都找不出來，不會有一種鶴立雞群的可能。
D．這次學校組織的國學知識競賽，試卷題量多、難度大，令我嘆為觀止，深感自己傳統(tǒng)文化知識儲備不足。
5．下列句子沒有語病的一項是（ ）
A．作為全國兩會的壓軸戲，總理記者會歷來是媒體觀察中國的重要窗口之一。
B．央視“成語大會”欄目將國學娛樂化，有利于更多人研究和了解國學。
C．班級圖書角的書籍資源能否共享，是班級圖書角良好運作的關鍵。
D．不可否認，無論是岳飛、文天祥還是聞一多、朱自清，他們身上體現(xiàn)了我國傳統(tǒng)的愛國情懷和民族氣節(jié)是一脈相承的。
6．下列句子中，標點符號使用正確的一項是（ ）
A．“我的講義，你能抄下來么？”他問，“可以抄一點�！�
B．什么，就這么個侏儒？這么個小巧玲瓏的家伙！難道真的是列夫尼古拉耶維奇托爾斯泰嗎？
C．我們?nèi)齻�天天在一起玩水、打棗、捉知了、摸蝦，不見不散，一天也不間斷。
D．我生性執(zhí)拗，急躁；我的情人卻堅韌而有耐心。
7．在下面語段的空白處，填上恰當?shù)囊痪涫牵?）
東湖的水真綠啊，綠得像懷里抱著一片郁郁蔥蔥的森林；東湖的水真清啊，清得都能看見湖底的水草；東湖的水真靜啊，靜得感覺不到湖水在流動。下雨后的東湖水更有意思，調(diào)皮的小雨點有的和小魚嬉戲，有的在水面上打出許多的泡泡，還有些小雨點在湖面彈奏動聽的音樂�？吹竭@一幕，讓我想起 。
A．白居易的詩句：“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍�！�
B．蘇東坡的詩句：“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”
C．林升的詩句：“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休�！�
D．杜牧的詩句：“南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。”
8．下列說法有誤的一項是（ ）
A．魯迅先生說過，對比是認識事物的好法子。他的散文詩《雪》讓我們領略到了對比藝術的高妙。
B．《雷電頌》出自郭沫若寫的歷史劇《屈原》。其中的風雷電象征人世間追求正義、光明的變革力量。
C．“加冠”表示男子成年，“稽首”古代的一種跪拜禮；“嬋娟” 指月亮，“芳草”指故鄉(xiāng)；“伯樂”則引申為善于發(fā)現(xiàn)、推薦人才的人。
D．《馬說》作者韓愈，唐代文學家，列為“唐宋散文八大家”之首。與劉禹錫同為古文運動倡導者。
（二）非選擇題（24分）
9．請按要求默寫或補充完整下列詩文。（每空1分，共8分）
�。�1）海內(nèi)存知己， 。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
�。�2）人生自古誰無死， 。 （文天祥《過零丁洋》）
（3） ，欲上青天覽明月。（李白《宣州謝朓樓餞別校書叔云》）
�。�4） ，何似在人間。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）
�。�5）鳶飛戾天者，望峰息心； ， 。（吳均《與朱元思書》）
�。�6）《送東陽馬生序》中表明宋濂嘗趨百里外求學原因的句子是： ，。
10．閱讀杜牧的《赤壁》，按要求回答問題。（5分）
折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
�。�1）“東風”所指的歷史事件是 ，“周郎”是指 （2分）
（2）人們對詩的后兩句頗為喜愛，請從表現(xiàn)手法和情感方面對這兩句詩進行賞析。（3分）
11．名著閱讀。（4分）
�。�1）魯肅邀A赴宴，企圖討還荊州。A明知是計． 單刀從容赴會。魯肅提起歸還荊州事，A假醉推托，借故離席，右手提刀，左手挽住魯肅，向江邊走去。東吳眾將迫于魯肅受制，不敢出擊。A登上自己的船，才放魯肅，魯肅嚇得魂不附體�！狝是名著 （書名）中的 （人名）。（2分）
�。�2）忽然，他的胳膊使勁地一伸，魚叉投了出去。我聽到魚叉發(fā)出響亮的聲音，像是碰上了堅硬的軀殼。對面的電光突然熄滅，兩團巨大的水猛撲到戰(zhàn)艦甲板上來，像急流一般從船頭沖至船尾，沖倒船上的人，打斷了護墻桅的繩索。接著船被狠狠撞了一下，我沒來得及站穩(wěn)，從船欄桿被拋擲到海中去了�！陨衔淖终浴逗５變扇f里》，請簡要概述后來“我”怎么了。（2分）
12．綜合性學習與運用。（7分）
閱讀材料，回答問題。
材料一：在小學生眼中，成人身上有什么缺點，哪些毛病最難改？在剛結束的第32屆楚才作文比賽中，10 000多名六年級學生有3000多人集體數(shù)落成人陋習，其中，家長玩手機成為所有陋習之首。在孩子們的筆下，隨時隨地低頭玩手機已經(jīng)成為成年人的通病，手機炒股、搶紅包、玩游戲和刷微博微信等占據(jù)了大人們多數(shù)的時間。（摘自《武漢晚報》2016年3月31日）
材料二：“世界上最遙遠的距 離——我在你身邊， 你卻在玩手機�！痹谌耸忠徊渴謾C的當下，“低頭族”父母隊伍正在逐漸壯大，低頭玩手機已經(jīng)占據(jù)了很多父母的大部分時間。2014年發(fā)布的《國民家庭親子關系報告》顯示，有近七成父母在陪孩子時玩手機。家長玩手機成為孩子眼中大人的所有陋習之首，這無疑是對廣大“低頭族”父母的棒頭一喝，說明手機儼然已經(jīng)成為擋在父母與孩子之間的一道交流、溝通屏障。（摘自《中山日報》2016年4月1日）
材料三： 青山鋼城二中八年級（1）班班主任龍金鳳為保證同學們寒假期間至少15天做作業(yè)，要求全班38名同學每晚將當天完成的作業(yè)拍照傳給她。昨日是該校開學報到的日子，龍金鳳老師班上的學生都如期上交了寒假作業(yè)。據(jù)龍金鳳老師透露，她還準備了一些文具作為獎品，發(fā)給完成作業(yè)優(yōu)秀的學生。（摘自《楚天都市報》2017年2月11日）
�。�1）請用一句話概括材料一和材料二的主要內(nèi)容。（2分）
�。�2）龍金鳳老師在材料三中的做法，你贊同還是反對？并說明理由。（2分）
�。�3）針對上述材料一和材料二中的現(xiàn)象，請寫一段對你的父母最想要說的話。（3分）
二、閱讀 （共60分）
�。ㄒ唬╅喿x下面文章，完成13-16題。（15分）
①海鷗在暴風雨來臨之前呻吟著，——呻吟著，它們在大海上飛竄，想把自己對暴風雨的恐懼，掩藏到大海深處。
�、诤ｘ喴苍谏胍髦鼈冞@些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。
③蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飛翔！
④烏云越來越暗，越來越低，向海面直壓下來，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。
�、堇茁曓Z響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風爭鳴。看吧，狂風緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎沫。
�、藓Ｑ嘟泻爸�，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏云，翅膀掠起波浪的飛沫。
⑦看吧，它飛舞著，像個精靈，——高傲的、黑色的暴風雨的精靈，——它在大笑，它又在號叫……它笑那些烏云，它因為歡樂而號叫！
�、噙@個敏感的精靈，——它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏， 它深信，烏云是遮不住太陽的，——是的，遮不住的！
�、峥耧L吼叫……雷聲轟響……
⑩一堆堆烏云，像青色的火焰，在無底的大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動，一晃就消失了。
�、稀╋L雨！暴風雨就要來啦！
�、羞@是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔；這是勝利的預言家在叫喊：
�、选尡╋L雨來得更猛烈些吧！
13．填空：（4分）
《海燕》是一首 （體裁），是 （作家）的小說《春天的旋律》的結尾部分。全篇通過對 的描繪和對 的刻畫，反映了深刻的主題。
14．第⑤段畫線的句子中你認為哪些動詞用得好？并簡要說明其妙處。（4分）
15．根據(jù)課文內(nèi)容完成下面的對聯(lián)。（3分）
上聯(lián)：白楊傲然挺立守衛(wèi)黃土地 下聯(lián)：海燕
16．作者只是在寫自然界的海燕嗎？海燕的形象有什么更深層次的含義嗎？（4分）
�。ǘ╅喿x下面文章，完成17-20題。（15分）
為一只小鴨子痛哭
�、賰鹤优吭诖采喜粩嗟乜拗蘼曉絹碓酱�，尖銳的哭聲在房間回蕩，一下一下刺痛著我的心。我走了過去，將兒子從床上拉起，拉進我的懷里。伏在我的肩上，兒子依舊痛哭不已。找不出任何語言安慰兒子，我只能不斷地拍打他的后背。
�、谝膊恢赖降卓蘖硕嗑�，兒子終于平靜下來，哽咽著說：“媽媽，我想黃小貝。”
�、埸S小貝是一只小鴨子。開學之初，不顧家人的反對，兒子偷偷買了一只小鴨子帶回家，它就是黃小貝。黃小貝的“營盤”是一只紙箱，箱里鋪著棉布與報紙。
�、鼙M管接納了黃小貝，但家人有言在先，所有與黃小貝有關的事務，都得由兒子自己打理�！皼]問題！”兒子答應得煞是痛快。
�、萦辛它S小貝后，兒子早上不再賴床，第一件事就是將黃小貝從紙箱里放出來，然后給它喂飯。黃小貝的胃口極好，什么稀飯、饅頭、青菜、面條，黃小貝一律來者不拒，吃得十分帶勁。黃小貝吃飯的時候，兒子就將黃小貝的紙箱拿到外面的垃圾箱旁，將里面的報紙、棉布清除干凈，再換上新的。直到將黃小貝安排妥當，兒子才忙著自己吃飯上學。
�、拗形�，兒子放學一回家，就趕緊拿把小鏟子，帶著黃小貝到院子里去。院子里有個小小的樹林，兒子到樹林里給黃小貝挖蟲子吃，蚯蚓、西瓜蟲什么的，挖到什么黃小貝就吃什么。直到黃小貝的嗉子都吃歪了，兒子才把它帶回家。
�、咄砩希瑑鹤釉谂_燈下做作業(yè)，黃小貝趴在兒子的腳上睡覺。作業(yè)做完了，兒子便和黃小貝“捉迷藏”。兒子先在室內(nèi)慢慢走著，黃小貝在后面慢慢跟著；兒子跑起來，黃小貝照樣跟在后面跑，兒子拐一個彎，躲了起來。黃小貝急得“嘰嘰嘰”大叫，不停地轉(zhuǎn)著小腦袋，四下張望。——雖然歌里成天唱著“小小鴨子嘎嘎叫”，但真正的小鴨子叫起來卻是“嘰嘰嘰”的，像小雞一樣。每個晚上，兒子的笑聲與黃小貝的叫聲，讓家里的每一個角落都溢滿了幸福。
�、鄾]有人料到，如此幸福的日子，會有戛然而止的那一天。
�、崮翘煸绯�，將黃小貝從紙箱里放出來后，兒子擔憂地說：“媽媽，黃小貝好像生病了�！边^去一看，發(fā)覺黃小貝拉肚子了�！安灰o的�！蔽野参績鹤樱硕加猩〉臅r候，更何況小鴨子呢？
�、鈨鹤由蠈W去了，我忽然聽到有動靜，跑過來一看，只見黃小貝的脖子嚴重扭曲，雙腿不斷亂蹬……我心知不好，卻一點辦法也沒有。兩三分鐘后，黃小貝一動不動了�？磥�，黃小貝吃了什么不該吃的東西，食物中毒了。
⑾兒子中午放學回家，立刻趴到床上大哭不止。面對痛哭的兒子，我什么也沒有說。是啊，除了眼淚，還有什么能夠渲泄他內(nèi)心的悲傷？對他來說，黃小貝不是普通的寵物，而是陪他玩陪他笑的小伙伴。黃小貝的死，讓年少的他第一次明白了生離死別的痛苦滋味；黃小貝的死，更讓他明白生命的脆弱與珍貴。
�、心且惶欤瑥膬鹤铀盒牧逊蔚目蘼暲�，我知道兒子承受了有生以來的最大痛苦；而痛苦，總能讓生命成長。我相信，從這場痛苦走出來后，兒子將會懂得尊重并珍惜世間的每一個生命。
17．自從有了黃小貝，兒子的生活發(fā)生了哪些變化？（每點不超過10個字）（3分）
18．第⑧段在全文中起什么作用？試結合文章內(nèi)容做簡要分析。（4分）
19．品味下面兩句話中加點詞語的'作用。（4分）
（1）“沒問題！”兒子答應得煞是痛快。
�。�2）兒子擔憂地說：“媽媽，黃小貝好像生病了�！�
20．作者寫作本文是想告訴我們一個什么道理？（4分）
�。ㄈ╅喿x下面文章，完成21-25題。（14分）
讀 書
①怎樣讀書，在這里，是個自決的問題；我說我的，沒勉強誰跟我學。第一，我讀書沒系統(tǒng)。借著什么，買著什么，遇著什么，就讀什么。不懂的放下，使我糊涂的放下，沒趣味的放下，不客氣。我不能叫書管著我。
�、诘诙�，讀得很快，而不記住。書要都叫我記住，還要書干嗎？書應該記住自己。對我，最討厭的發(fā)問是：“那個典故是哪兒的呢？”“那句書是怎么來著？”我永不回答這樣的考問，即使我記得。我又不是印刷機器養(yǎng)的，管你這一套！
�、圩x得快，因為我有時候跳過幾頁去。不合我的意，我就練習跳遠。書要是不服氣的話，來跳我呀！看偵探小說的時候，我先看最后的幾頁，省事。
�、艿谌�，讀完一本書，沒有批評，誰也不告訴。一告訴就糟：“嘿，你讀《啼笑因緣》？”要大家都不讀《啼笑因緣》，人家寫它干嗎呢？一批評就糟：“尊家這點意見？”我不惹氣。讀完一本書再打通兒架，不上算。我有我的愛與不愛，存在我自己心里。我愛念什么就念，有什么心得我自己知道，這是種享受，雖然顯得自私一點。
�、菰僬f呢，我讀書似乎只要求一點靈感�！坝∠笊跫选北闶呛脮�，我沒工夫去細細分析它，所以根本便不能批評�！坝∠笊跫选庇袝r候并不是全書的，而是書中的一段最入我的味；因為這一段使我對這全書有了好感；其實這一段的美或者正足以破壞了全體的美，但是我不去管；有一段叫我喜歡兩天的，我 就感謝不盡。因此，設若我真去批評，大概是高明不了。
⑥第四，我不讀自己的書，不愿談論自己的書。“兒子是自己的好”，我還不曉得，因為自己還沒有過兒子。有個小女兒，女兒能不能代表兒子，就不得而知�！袄掀攀莿e人的好”，我也不敢加以擁護，特別是在家里。但是我準知道，書是別人的好。別人的書自然未必都好，可是至少給我一點我不知道的東西。自己的，一提都頭疼！自己的書，和自己的運氣，好像永遠是一對兒累贅。
⑦第五，哼，算了吧。（節(jié)選自老舍《讀書》）
21．本文的中心是 。（2分）
22．閱讀第④⑤兩段，說說作者為什么“讀完一本書，沒有批評”？（3分）
23．老舍先生的讀書方法有哪些與眾不同？（4分）
24．談談最后一段中“哼，算了吧”這句話的含義與作用。（2分）
25．從老舍先生的讀書方法中，你悟出了什么？（3分）
�。ㄋ模╅喿x【甲】【乙】兩段文言文，完成26～29題。（16分）
【甲】世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！ （選自韓愈《馬說》）
【乙】有人賣駿馬者，比①三旦立市，人莫知之。往見伯樂曰：“臣有駿馬欲賣之，比三旦立于市，人莫與言，愿子還②而視之，去而顧之，臣請獻一朝之賈③。”伯樂乃還而視之，去而顧之， 一旦而馬價十倍。 （選自《戰(zhàn)國策》）
【注釋】①比：接連著。 ②還：通“環(huán)”，環(huán)繞。 ③賈（gǔ）：通“價”，這里指報酬。
26．解釋下列加點詞在文中的意思。 （4分）
�。�1）食之不能盡其材（ ） （2）一食或盡粟一石（ ）
（3）往見伯樂（ ） （4）去而顧之（ ）
27．下列加點的“而”與“鳴之而不能通其意”中的“而”用法相同的一項是（ ）（4分）
A．環(huán)而視之 B．狼亦黠矣，而頃刻兩斃
C．執(zhí)策而臨之 D．則玉城雪嶺際天而來
28．翻譯下列句子。（4分）
�。�1）食馬者不知其能千里而食也。
（2）比三旦立市，人莫知之。
29．用文段中原話填空：（4分）
【乙】文介紹這匹駿馬“馬價十倍”的原因的一句話是 。這個故事印證了【甲】文提出的 這一觀點，說明了伯樂的重要性。
得分評卷人
三、作文（50分）
30．以下兩題，任選一題作文。
要求：詩歌除外，文體不限，不要少于600字，不要在文中使用本地真實的人名、校名等，書寫美觀 大方。
�。�1）題目：照片里的故事
�。�2）閱讀下面的材料，然后作文。
那年，我高考落榜，父親帶我去看黃河。那時，黃河已進入枯水期，看著干涸的河床，父親問：“這河流要流向哪里呢？”
“河水都干涸了，它還能流向哪里呢？”我說。
“不 ，它在流向大海�！�
“河水斷流了，它怎么流向大海呢？”
“雖然河水斷流了，但它的河道改變了嗎？沒有，它還是在指向大海；它的目標改變了嗎？沒有，它的目標還是在大海。一條河，只要它流向大海的方向不變，只要它流向大海的目標不變，它的枯水期，它暫時的停滯，它所走的彎路，它所遭遇的坎坷和挫折，都是在流向大海，因為來年的春天，那流向大海的滾滾波濤會證明這一切。一條流向大海的河，其實也就是一個奔向遠大目標的人。”父親說。（摘自《思維與智慧》2016年第1期）
要求：根據(jù)材料寓意，結合自己的生活體驗，選好角度，自擬題目，以“目標”為話題寫一篇有真情實感的文章。
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