第四課元曲教學(xué)設(shè)計
�。劢虒W(xué)目的］
一、知識教學(xué)點
1繃私庠散曲的相關(guān)知識。
2繃私庠散曲的主旨及藝術(shù)手法。
二、能力訓(xùn)練點
1背醪秸莆占賞古典詩歌的能力。
2貝幼髕分刑崍緞醋鞣椒ǎ訓(xùn)練學(xué)生以讀促寫的能力。
三、情感態(tài)度和價值觀
1比醚生通過能夠代表一個時代的文學(xué)作品來了解這個時代廣闊的社會生活。
2迸嘌學(xué)生富有個性的審美感，發(fā)現(xiàn)自己獨得的秘密。
�。劢虒W(xué)法構(gòu)想］
一、教法
1鄙杓票碭袢醚生通過查找了解有關(guān)元散曲的知識和相關(guān)的作家作品。
2蓖ü誦讀指導(dǎo)，體會語言，把握作品的藝術(shù)風(fēng)格。
3庇幸饈兜亟行寫作方法指導(dǎo)，讀寫結(jié)合。
二、學(xué)法
1苯柚網(wǎng)絡(luò)等媒體查找資料相互交流，學(xué)習(xí)對知識進行系統(tǒng)總結(jié)。
2狽錘此卸粒抓住形象，體會情思。
［教學(xué)重點、難點］
一、重點：了解作品的'主旨及藝術(shù)手法。
二、難點：體味作品語言，學(xué)習(xí)各種寫作技巧。
�。劢虒W(xué)過程］
一、了解散曲的發(fā)展
讓學(xué)生通過自己課前的預(yù)習(xí)，匯報總結(jié)。
(1)詞的衰頹——文體本身的發(fā)展。（這一條是重點）
(2)外樂番曲的傳入。（以下各條學(xué)生說到多少均可）
(3)元代商業(yè)繁榮,城市興起,文娛需求增加。
(4)蒙古貴族喜聲色文娛——統(tǒng)治階級的提倡。
(5)外族統(tǒng)治,漢人受盡壓迫,或借散曲以抒郁憤。
二、了解散曲獨特的詩歌形式——與音樂相生相伴
讓學(xué)生通過自己課前的預(yù)習(xí)，匯報總結(jié)。
三、了解元散曲作家、作品的情況
四、比較閱讀《正宮?醉太平刺世》和《雙調(diào)?夜行船秋思》
問題：兩首散曲的語言風(fēng)格有什么不同？
五、比較閱讀《越調(diào)?天凈沙秋》和《雙調(diào)?大德歌春》
問題：兩首曲詩如何打破常規(guī)，寫出個性的？
常見的情景關(guān)系圖：樂景——樂情哀景——哀情樂景——哀情哀景——樂情
六、閱讀《中呂?十二月過堯民歌別情》
問題：試著說說你在閱讀中的獨特感悟和發(fā)現(xiàn)。（可隨意選取一個角度進行鑒賞）
分析：（1）“自別后遙山隱隱，更那堪遠(yuǎn)水粼粼。”這兩句景中蘊情，寄托深沉婉轉(zhuǎn)。（2）視線由遠(yuǎn)山、碧水觸及婀娜楊柳，滾滾飛絮，最易惹人愁思，讓人生出幾許悵惘。
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