現(xiàn)代詩推薦

　　現(xiàn)代詩：殘風過往

　　殘風過往，從不停留

　　只是因為

　　人在走

　　夕陽西下

　　矗立欄頭

　　看那一抹殘陽

　　烈火焚天

　　綿連三千里，不變

　　但何奈

　　無生一抹心往

　　難以靜靜守候

　　總覺得身后

　　陣陣殘風

　　人在走

　　當看慣了人來人往

　　誰來了

　　誰走了

　　沒什么結果

　　也不需要什么結果

　　只是因為

　　該來的總會來

　　該走的總會走

　　恍如那殘風過往

　　從不停留

　　人走

　　沒有終點

　　邂逅

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　　有一天我老去

　　老了，了無牽掛

　　我會重新來到

　　初戀的地方

　　來看望那里的花草與樹木

　　躺在山上，看著月色

　　與花草說著久違的話語

　　告訴它們，我的想念

　　/

　　有一天我老去

　　老了，了牽無掛

　　我會重新去看望

　　曾經(jīng)的老朋友

　　和他們一起品品茶

　　下下棋，散散步

　　一起回憶著

　　曾經(jīng)的友誼

　　/

　　有一天我老去

　　老了，了無牽掛

　　我會翻山越嶺

　　來看看你曾經(jīng)說過的海

　　是否像你說的那樣

　　藍天與白云相互交融

　　清風襲來有種雨水的清涼

　　海浪的`潮起潮落

　　散落著年輕的狂野

　　/

　　有一天我老去

　　老了，了無牽掛

　　我會翻開塵封的筆記

　　細細的閱讀著每個字跡

　　一點一滴的回憶著過去的事

　　是開心，是難過，是幸福，是悲傷

　　不時的嘴角露出一絲微笑

　　可嘆又可笑那時的單純與美好

　　/

　　有一天我老去

　　老了，了無牽掛

　　我會拿著相機，爬山涉水

　　去拍你曾經(jīng)說過的地方

　　那里鳥語花香，四季如春

　　是你渴望的天堂

　　我會告訴你

　　你說的我會一一去欣賞

　　/

　　有一天我老去

　　老了，了無牽掛

　　我會再次尋找你的消息

　　來看望白發(fā)蒼蒼的你

　　將你曾經(jīng)說過渴望而不曾到過的地方

　　用相機拍成的照片都送去給你

　　告訴你

　　你曾經(jīng)說的我都去過，都記的

　　/

　　有一天我老去

　　老了，再也走不動了

　　我會靜靜的坐在庭院里

　　對著月亮，看著遙遠的遠方

　　看見了那里的一切，還是原來的模樣

　　似乎不曾變化過

　　然后嘴角邊帶著幸福的微笑

　　望著遠方，悄悄的閉上雙眼

　　現(xiàn)代詩：西坡有精靈

　　他們在西坡之角，吳川之園；

　　他們有林蔭小道，校園暮色。

　　他們生龍活虎，孜孜不倦；

　　他們親密無間，天真無邪。

　　喜歡他們可愛面孔，

　　喜歡他們玩耍時的淋漓盡致，

　　喜歡他們面對相機時露出的羞澀，

　　喜歡他們在課堂上積極主動的學習氛圍，

　　他們就是一群快樂的小精靈。

　　西坡有精靈，不妨我們一起上課堂。

　　在數(shù)學廣角里，

　　最原始的粉筆與黑板，

　　平實中透著一股數(shù)學的美，

　　簡明，有序，嚴密。

　　師生的思維互動，讓我們感受到課堂的精彩紛呈……

　　在美術之窗里,

　　一支支彩筆，

　　展示出學生的內心世界，

　　純真，活躍，個性。

　　課堂上的主人用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛打開了那美術之窗。

　　在折紙?zhí)斓乩铮?/p>

　　平整的紙張，

　　傳承的是一項文化藝術，

　　生動，立體，真實。

　　小小的工藝品，讓學生走近建設的起跑線。

　　在運動廣場里，

　　簡單的運動器材

　　給孩子們的是一種鍛煉，

　　健康，陽光，熱情。

　　每一次球與球拍的撞擊都摩擦出運動的激情。

　　嚴密思維在數(shù)學廣角里，

　　彩色世界在美術之窗里，

　　建設師在折紙的天地里，

　　鍛煉激情在運動廣場里。

　　精靈在愛里，愛在西坡里，西坡在這里。

　　走進這一方水土吧，

　　去尋覓，去體驗屬于我們自己生動的課堂。

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