高三語文考點(diǎn)復(fù)習(xí)指導(dǎo)與練習(xí):文言文閱讀技巧與實(shí)踐

　　考點(diǎn)復(fù)習(xí)指導(dǎo)與練習(xí)：文言文閱讀技巧與實(shí)踐 二. 教學(xué)重、難點(diǎn) 閱讀中會(huì)遇到的困難與解決： 在同學(xué)們已經(jīng)將虛詞和常見文言句式與用法弄懂之后，很可能在具體的閱讀中遇到難以理解的地方，原因大概有以下三點(diǎn)：

　　1. 實(shí)詞積累得不夠；

　　2. 古文化常識(shí)缺乏；

　　3. 不善于利用已知部分推知未知部分。 針對(duì)上述困難中的前兩個(gè)方面是因人而異的，要靠平時(shí)的積累和個(gè)人對(duì)中國古典文化的熱愛，在課堂上只能解決第三點(diǎn)，而要解決這個(gè)困難，首先要使頭腦中存在兩個(gè)意識(shí)，即事情發(fā)展的常理和將這種可能性與自己對(duì)句子盡量正確的理解結(jié)合起來，從而疏通文意。

　　下面推薦幾個(gè)具體的實(shí)用方法：

　　1. 通過合理的組詞來推斷： 舉例：殷仲堪云：“三日不讀《道德經(jīng)》，便覺舌本間強(qiáng)。”

　　2. 通過類似的成語來推斷： 舉例：魏文帝受禪，陳群有戚容，帝問曰：“朕應(yīng)天受命，卿何以不樂？”群曰：“臣與華歆服膺先朝，今雖欣圣化，猶義形于色。

　　3. 通過已經(jīng)讀懂的前文或后文來推斷： 舉例：太叔廣甚辯給，而摯仲治長(zhǎng)于翰墨，俱為列卿，每至公坐，廣談，仲治不能對(duì)；退著筆難廣，廣又不能答。

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