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《核舟記》與《刻木巧匠》文言文比較閱讀及答案
在我們上學(xué)期間，相信大家一定都記得文言文吧，文言文是中國(guó)文化的瑰寶，古人為我們留下了大量的文言文。還記得以前背過(guò)的文言文都有哪些嗎？下面是小編為大家整理的《核舟記》與《刻木巧匠》文言文比較閱讀及答案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《核舟記》與《刻木巧匠》文言文比較閱讀及答案1
閱讀下面的兩則文言短文，回答18～20題（共12分）
甲
明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥(niǎo)獸、木石，罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。
舟首尾長(zhǎng)約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，O篷覆之。旁開(kāi)小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風(fēng)徐來(lái)，水波不興”，石青糝之。
船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語(yǔ)。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類(lèi)彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數(shù)也。
舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽(tīng)茶聲然。
(魏學(xué)ァ逗酥奐恰)
乙
一樂(lè)工能刻木為舟。大可二寸，篷桅櫓舵咸具。二人對(duì)酌于中，壺觴①②滿(mǎn)案，一人挽篷索，一人握櫓，一人運(yùn)舵，皆有機(jī)能動(dòng)，放在水中，能隨風(fēng)而行，略無(wú)欹③側(cè)。一舟必需白金一兩，好事者競(jìng)趨焉。 （周輝《刻木巧匠》）
注釋?zhuān)孩賶赜x：酒器。 ②：dòu dìn潰供陳設(shè)的食品。 ③欹：qī，斜。
18.解釋下列加點(diǎn)詞。(4分)
(1)絕類(lèi)彌勒(2)視端容寂
(3)篷桅櫓舵咸具(4)二人對(duì)酌于中
(5)皆有機(jī)能動(dòng)
19.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列兩個(gè)句子的.意思。(4分)
(1)罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài)。(2分)
(2)一舟必需白金一兩，好事者競(jìng)趨焉。(2分)
20.兩文在表現(xiàn)雕刻家精湛技藝時(shí)寫(xiě)法上有何不同?從技藝的角度比較，你覺(jué)得是木舟精巧，還是核舟精巧?說(shuō)說(shuō)你的理由。(4分)
參考答案：
18.(1)極像(2)神色平靜(3)都具備，都具有(4)相對(duì)飲酒(5)機(jī)關(guān)。(共4分，每個(gè)1分，得滿(mǎn)4分為止)
19.(1)都能就著(根據(jù))木頭原來(lái)的樣子模擬(那些東西的)形狀，各有各的神情姿態(tài)。
(2)一個(gè)(這樣的)船必須要一兩白金，喜歡多事的人競(jìng)相爭(zhēng)著買(mǎi)木舟。
(共4分，每句2分。關(guān)鍵字詞翻譯錯(cuò)1處扣1分，錯(cuò)滿(mǎn)兩處該句不得分，譯文中有個(gè)別字詞寫(xiě)錯(cuò)可忽略不計(jì))
20.(1)《核舟記》通篇是對(duì)核舟的正面描寫(xiě)且描寫(xiě)詳細(xì)、生動(dòng)、可感;《刻木巧匠》既有正面描寫(xiě)，又有側(cè)面描寫(xiě)，但描寫(xiě)較概括、簡(jiǎn)略。(2分，每小點(diǎn)0.5分)
(2)(2分)開(kāi)放性試題。如果認(rèn)為核舟精巧，理由如下：桃核體積小，所刻事物繁多，刻物情態(tài)畢備。(只答到1個(gè)理由要扣1分)。如認(rèn)為木舟精巧，可抓住木料體積較小，所刻事物較多，且活動(dòng)自如。(如沒(méi)談到“活動(dòng)自如”則不得分)
《核舟記》與《刻木巧匠》文言文比較閱讀及答案2
甲
閱讀題目：
(1)根據(jù)注音寫(xiě)漢字。
艙________(xu1n)篷________(j0)雕________(l^u)對(duì)________(y@)
(2)文中第①段應(yīng)填的一句話是()
A.竟然刻成蘇軾泛游赤壁的古舟
B.居然刻成蘇軾泛游赤壁的古船
C.竟然刻成蘇軾乘船泛游赤壁
D.居然刻成蘇軾乘船泛游赤壁
(3)文中加橫線的a、b、c三處依次填入的詞語(yǔ)是()
A.遙望俯視窺視
B.仰視俯視瞥見(jiàn)
C.俯瞰仰視窺探
D.眺望仰視窺視
(4)第⑦段加粗的“更”與上文呼應(yīng)的詞是________。
(5)本文第④⑤段所用的說(shuō)明方法，有________、________、________;第⑤段介紹核舟中間部分采用的說(shuō)明順序是________。
(6)本文介紹的核舟與《核舟記》中所介紹的核舟相比“更為復(fù)雜精巧”。請(qǐng)舉二、三例說(shuō)明。
(7)結(jié)尾套用的名句原名是________。
參考答案：
(1)軒楫鏤弈
(2)注意語(yǔ)序的變化及出乎意料的`驚嘆。
(3)由觀察對(duì)象所處位置選擇不同視角。
(4)似乎
(5)列數(shù)字打比方摹狀貌空間順序
(6)(1)《核舟記》中共刻有5個(gè)人物;而本文船艙面上有21人，艙中還有11人;
(2)《核舟記》中刻有一個(gè)軒敞的大艙，而本文核舟上刻有三進(jìn)二層的艙樓。
(7)學(xué)海無(wú)涯苦作舟
乙
1、下列對(duì)作品的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是[ ]
A、斧子因生活所迫，打鯉魚(yú)端尿盆，終于拜五爺為師，學(xué)到打草鞋的手藝。藝成之后，又因?yàn)椴菪獠缓枚D(zhuǎn)投楊木匠學(xué)藝。
B、斧子學(xué)藝時(shí)，總是把楊木匠不用的邊角料，花番心思用上，最終煉就了一手比師傅用料更省，家具卻精致結(jié)實(shí)的好手藝。
C、對(duì)于斧子搶了自己的生意的事，楊木匠一開(kāi)始很不高興，后來(lái)看在斧子白給自已女兒打了一套家具的份上，終于原諒了他。
D、斧子是一位普通的木匠，他身上有著許多農(nóng)民式的純樸品性，如孝順師長(zhǎng)、心地善良、勇?lián)?zé)任、精明能干等。
E、本篇小說(shuō)小巧精致、情節(jié)緊湊。具有敘事干凈利落，寫(xiě)人形神俱佳，語(yǔ)言長(zhǎng)短有致的突出特點(diǎn)。
2、小說(shuō)開(kāi)頭用了大量篇幅描寫(xiě)“斧子拜五爺為師”的故事，有何作用？
_________________________________________________________
3、請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)情節(jié)、主題，探究一下作者以“有男人來(lái)看家具，剛好撞見(jiàn)，忍不住夸贊：楊木匠，把吃飯的家底都教給徒弟，好心胸喲！”為結(jié)局的用意。
_________________________________________________________
閱讀答案：
1、AC
2、①內(nèi)容上，表現(xiàn)了斧子的堅(jiān)韌、精明能干、孝順師長(zhǎng)的性格特征，豐富了人物形象；
�、诮Y(jié)構(gòu)上，為下文寫(xiě)斧子拜楊木匠為師作了必要的鋪墊；并呼應(yīng)了后文“斧子為五爺棺材描金花”的描寫(xiě)。（意對(duì)即可）
3、①這一結(jié)局呼應(yīng)了前文關(guān)于斧子“不會(huì)描金花”的描寫(xiě)，使小說(shuō)的情節(jié)更加合理。
�、谶@一結(jié)局更能突出地表現(xiàn)斧子心胸寬廣的性格，斧子學(xué)徒時(shí)就已學(xué)會(huì)描金花，卻擔(dān)心搶了楊木匠的生意而遲遲不愿在他人面前展現(xiàn)。
�、圻@一結(jié)局升華了小說(shuō)的主題，給讀者留下了思考想象的空間，讓讀者能夠想見(jiàn)師徒和諧、社會(huì)和諧的那一幕。（答出其中兩點(diǎn)言之成理即可）
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