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陳太丘與友期行翻譯
在我們的學(xué)習(xí)時代，我們總免不了跟文言文打交道，文言文作為一種定型化的書面語言，沿用了兩三千年，從先秦諸子到明清八股，都屬于文言文。文言文的類型有哪些，你見過的文言文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的陳太丘與友期行翻譯文言文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
陳太丘與友期 / 期行原文：
南北朝：劉義慶
陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方時年七歲，門外戲�？蛦栐剑骸白鹁诓�？”答曰：“待君久不至，已去�！庇讶吮闩骸胺侨嗽�!與人期行，相委而去�！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之，元方入門不顧。
譯文及注釋
譯文
陳太丘和朋友相約同行，約定的時間在中午，過了中午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當(dāng)時年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了。”友人便生氣地說道：“真不是人啊!和別人相約同行，卻丟下別人先離開了�！痹秸f：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌�！迸笥迅械綉M愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門。
注釋
元方： 即陳紀(jì)，字元方，陳寔的長子。
陳太丘： 陳寔(shí)，字仲弓，東漢潁川許(現(xiàn)在河南許昌)人，做過太丘縣令。太丘：古地名。
期行： 相約同行。期，約定。
期日中： 約定的時間是正午。日中，正午時分。
過中：過了正午。
舍去：不再等候就走了。去，離開。舍：舍棄，拋棄。
乃至：(友人)才到。乃，才。
戲：嬉戲。
尊君在不(fǒu)：你父親在嗎？尊君，對別人父親的一種尊稱。不，通“否”
家君：謙詞，對人稱自己的父親。
引：拉，要和元方握手
信：誠信，講信用。
時年：今年。
非：不是。
相委而去：丟下我走了；相 偏指一方對另一方的行為，代詞，通“之”，我；委，丟下，舍棄。
君：對對方父親的一種尊稱。
已去：已經(jīng) 離開。
曰：說。
則：就是。
顧：回頭看。
慚：感到慚愧。
古今異義詞
1.去 古意：離開 ；今意：往、到。
2.委 古意：丟下、舍棄 ； 今意：委屈、委托。
3.顧 古意：回頭看 ；今意：照顧
4.兒女 古意：子侄輩 今意：兒子女兒
拓展：陳太丘與友期行教案
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識與能力：閱讀淺易文言文，積累常見的文言詞語。能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。
2、過程與方法：利用注釋和工具書，采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式把握文章主要內(nèi)容，歸納主旨。重點講解文中的疑難字詞，培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀能力。
3、情感、態(tài)度與價值觀：了解古代聰穎機(jī)智少年的故事，學(xué)習(xí)古人的智慧、誠實、守信，尊重他人的美德。
二、教學(xué)重難點
教學(xué)重點：誦讀課文，積累文言詞語。借助工具書理解內(nèi)容。
教學(xué)難點：理解“元方入門不顧”是否無禮。
三、教學(xué)方法：
誦讀品味法：讀時品味人物語言，體會人物表達(dá)情感。
探究評價法：在理解的基礎(chǔ)上對人物進(jìn)行評價。
四、學(xué)法指導(dǎo)：
自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式
五、教學(xué)過程
1、創(chuàng)設(shè)情景，激興導(dǎo)入。
從前，有一個年輕人，背著七個背囊趕路，這七個背囊分別裝著“健康”、“美貌”、“誠信”、“機(jī)敏”、“才學(xué)”、“金錢”、“榮譽”。他來到渡口，渡船剛開出時風(fēng)平浪靜，過了不久，小船上下顛簸，十分危險。船家說：“客官，我的船小負(fù)載太重，你須丟棄一個背囊方可安度難關(guān)�！笨墒悄贻p人哪一個都舍不得丟，如果你是這個年輕人，你會丟棄哪個背囊？
學(xué)生：“金錢”、“榮譽”、“美貌”……
故事中的年輕人思考一會兒，把“誠信”拋進(jìn)水里。結(jié)果沒想到這個年輕人因為失去了誠信，找工作四處碰壁，與人交朋友也沒人愿意相信他，這時他才醒悟到誠信的重要。今天我們就來學(xué)習(xí)一則有關(guān)“誠信”的文言故事——《陳太丘與友期》。
2、誦讀文本，整體感知。
1、聽朗讀錄音，老師指出本文應(yīng)注意的字詞：舍（shě）不（fǒu）通“否”
2、學(xué)生自由讀要求：讀準(zhǔn)字音、讀得流暢、讀準(zhǔn)節(jié)奏。
3、指名讀，學(xué)生評價。
4、把握朗讀的語氣：
“尊君在否？”（讓學(xué)生回答這是什么句子，強(qiáng)調(diào)朗讀時要讀出什么語氣，指名2個學(xué)生朗讀，評價，然后強(qiáng)調(diào)疑問要讀升調(diào)，并在小黑板上標(biāo)出升調(diào)，齊讀這句話。
5）找學(xué)生分角色朗讀、齊讀。（注意二人前后語氣的變化）。
3、疏通文意
1）、學(xué)生結(jié)合注釋自主學(xué)習(xí)，合作討論課文的翻譯。
2）、教師落實重點字詞，（出示幻燈片）你爭我搶的搶答賽。
與友期行期：約定太丘舍去舍：放棄
門外戲戲：玩耍
待君久不至待：等待
期行：相約同行委：丟下，舍去去：離開
下車引之，元方入門不顧引：拉顧：回頭看
不：通“否”，用在問句結(jié)尾表示詢問
君：是對對方的尊稱尊君：是對別人父親的一種尊稱的
家君：對自己父親的謙稱
3）、文言文語言的特點之一就是比較簡潔，正因為如此，有的內(nèi)容因為與上文重復(fù)，就會將其省略，這在一定程度上給文言文初學(xué)者，像我們各位同學(xué)，帶來一些閱讀困難，所以我們要學(xué)會在翻譯之前將省略的部分補(bǔ)充出來。我們試著將下面這個句子補(bǔ)充完整：陳太丘與友期行，期日中，（友）過中不至，太丘舍（友）去，（太丘）去后（友）乃至。元方時年七歲，門外戲�？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊保ㄔ剑┐鹪唬骸埃揖┐貌恢�，（家君）已去�！庇讶吮闩骸埃ㄗ鹁┓侨嗽眨。ㄗ鹁┡c人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中，（君）日中不至，則是無信；（君）對子罵父，則是無禮�！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。
4）、誰能流利、正確的翻譯課文
5）、齊讀課文
4、合作探究，理解主旨
1）、友人為什么怒？元方是怎樣反駁友人的？（“與人期行，相委而去”元方抓住對方“無信、無禮”反駁）
2）、從元方的回答來看，元方是個什么樣的人？友人是什么樣的人呢？（元方：懂禮識義、聰明機(jī)智友人：無信無禮、知錯能改）
3）、元方入門不顧，是否失禮呢？
�、俨皇ФY。“入門不顧”表現(xiàn)他正直不阿的性格。
②失禮。客人已經(jīng)認(rèn)錯了，就該原諒他
4）、本文給我們的啟示是什么？（做人應(yīng)講信用，對人應(yīng)有禮貌。）
5、拓展閱讀
曾子之妻之市，其子隨之而泣。其母曰："汝還，顧反為汝殺彘。妻適市來，曾子欲捕彘殺之，妻止之曰："特與嬰兒戲耳。"曾子曰："嬰兒非與戲耳。嬰兒非有知也，待父母而學(xué)者也，聽父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。"遂烹彘也�！俄n非子》
注釋：汝還：你回去吧顧：我從街上回來
之：他適：剛從
問題：
①、解釋加點字
曾子之妻之市，其子隨之而泣
第一個之：的第二個之：前往，去第三個之：代詞她
妻止之曰止：阻止特與嬰兒戲耳戲：開玩笑
�、�、這個故事告訴我們一個什么道理？
�。ㄒ远行牛\實待人；父母教育孩子要以身作則）
6、小結(jié)
希望同學(xué)們通過本課的學(xué)習(xí)，能夠努力的學(xué)做一個講誠信的人，從一點一滴的小事培養(yǎng)自己的誠信觀念。
7、作業(yè)
�、俦痴b全文
②結(jié)合生活實際談?wù)勀銓Α罢\信”的理解。
8、板書設(shè)計
陳太丘與友期
元方聰明機(jī)智懂禮識儀
友人無信無禮知錯就改
啟示以信做人，以禮待人。
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