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文言文作文(必備)21篇
在學(xué)習(xí)中，大家或多或少都接觸過(guò)一些文言文吧？文言文是中國(guó)古代的書(shū)面語(yǔ)言，是現(xiàn)代漢語(yǔ)的源頭。文言文的類(lèi)型有哪些，你見(jiàn)過(guò)的文言文是什么樣的呢？以下是小編整理的文言文作文，希望對(duì)大家有所幫助。
文言文作文 1
人皆愛(ài)美，求美。然美于吾等身邊，處處皆在�；蛟唬骸胺巧倜酪�，乃少尋也�！贝瞬灰嗾酢＠韺�(shí)如此言�；蛟唬骸拔髯又荩娇稍幻��！蔽崧劧χ骸按四霜M義也。有人如此，貌可比昭君而心如虺蛇，可謂美乎？”對(duì)曰：“不可�！薄拔嵊謫�(wèn)曰：“有人若此，其貌不揚(yáng)，使人恥笑，而施布善款，可謂美乎？”曰：“不可�！蔽嵩唬骸叭�。子之意，乃心、貌皆美方可。如上之丑人之款，救濟(jì)上萬(wàn)人，功德無(wú)量，不可謂美乎？”
時(shí)人莫之應(yīng)也。吾曰：“不可謂美乎？止不貌美也，其心亦美也�！睂�(duì)曰：“然�！蔽嵝υ唬骸肮试�，汝亦以心為準(zhǔn)，止不相服也。”
故曰：真善美方可謂其美也，心假丑惡而貌美如昭君、西子亦無(wú)用也，止可謂其乃毒花、粉面夜叉者也。
然吾所言美者，乃心美也。吾偶見(jiàn)一老者于街暈厥，一騎車(chē)者立將翁送往醫(yī)者之處，雖未令吾人觀其面，然其之心，必如其事之美也。
吾常見(jiàn)孝子，其事雖繁多，亦抽時(shí)而探父母，其心不亦美乎？
吾常見(jiàn)商賈，其家雖貧窮，亦從未缺斤少愛(ài)，其心不亦美乎？
吾常見(jiàn)邊將，其雖過(guò)佳節(jié)，亦常年精忠戍邊，其心不亦美乎？
吾常見(jiàn)師者，其雖有家事，亦如春蠶般貢獻(xiàn)，其心不亦美乎？
吾常見(jiàn)政者，其身雖有疾，亦為民鞠躬盡瘁，其心不亦美乎？
亦有千千萬(wàn)萬(wàn)善者，其心不亦美乎？
故曰：善者必有善終，其不亦有道乎？心美者必不朽，其不亦正乎？吾等身邊有大善大美，不亦對(duì)乎？
文言文作文 2
在古文占統(tǒng)治地位時(shí)，白話(huà)文提倡者絕不妥協(xié)，據(jù)理力爭(zhēng)，而當(dāng)中小學(xué)課本都被教育部規(guī)定只準(zhǔn)用白話(huà)文后，白話(huà)文提倡者又提出古文不能完全拋棄，要請(qǐng)回來(lái)。
這表面上看是白話(huà)文提倡者的自相矛盾，實(shí)際上卻是一個(gè)理智的判斷，盡管白話(huà)文在現(xiàn)代生活中帶來(lái)了許多方便，但是白話(huà)文為我們帶來(lái)的許多好處也是不容忽視的。因此，古文也很重要。
文言文是中華民族 幾千年史書(shū)典籍的承載者，我國(guó)悠久的歷史就如同波瀾壯闊的海洋，而正是一篇篇水滴般的文言文匯聚成了這海洋，它雖短小精煉，卻又字字深刻，唯有載著富含文言知識(shí)的船，才可在歷史之海中遨游，品味古代中國(guó)的悠久文化，誠(chéng)然，如今有許許多多的翻譯家已經(jīng)將很多古書(shū)翻譯成白話(huà)文，但不親自品讀原文，又怎能真正了解其中蘊(yùn)含的深刻韻味？
況且，考古的發(fā)現(xiàn)日益增多，倘若不再教授中小學(xué)生文言文，以后沒(méi)有人能理解自己本國(guó)的文化，豈不笑話(huà)？
或許，并不能將所有人都培養(yǎng)成精通古文，飽讀詩(shī)書(shū)的人，但學(xué)生們學(xué)習(xí)文言文后也可以對(duì)古代文學(xué)有個(gè)大概認(rèn)知，不至于成為一個(gè)對(duì)國(guó)家的過(guò)去一問(wèn)三不知的人。
從現(xiàn)實(shí)意義來(lái)說(shuō)，現(xiàn)代白話(huà)文的確更方便易懂，適合人們?cè)谌粘Ｉ钪惺褂�，但文言文的文學(xué)意義是永遠(yuǎn)不可磨滅的。文言文的存在，是對(duì)中華文化悠久歷史的'最好見(jiàn)證，是對(duì)一個(gè)人氣韻培養(yǎng)的最佳導(dǎo)師。
況且，古代有許多文學(xué)作品是現(xiàn)代白話(huà)文翻譯永遠(yuǎn)不能解釋明白的。“只能現(xiàn)其形，不能顯其神�！闭f(shuō)的正是如此，自古，有許多文學(xué)大家如孔子，老子，他們的話(huà)中都蘊(yùn)含著深刻的道理，是白話(huà)文用數(shù)十倍的文字也難以說(shuō)的清的。所以，古文是不可替代的，不能將古文的意蘊(yùn)強(qiáng)附于白話(huà)文之上，這樣的生拉硬套，只會(huì)使其真正的內(nèi)涵蕩然無(wú)存。
因此，古文也很重要，我們要在學(xué)習(xí)白話(huà)文的同時(shí)不放棄古文。
白話(huà)文是現(xiàn)代文明的開(kāi)始，我們要不斷發(fā)展它，但文言文同樣也是中華文化之瑰寶，我們要繼承它。
文言文作文 3
是日高考，書(shū)“大同世界，焉能忘本?”，感慨系之，故作此文。后之覽者，亦將有感于斯文。
時(shí)維六月，序?qū)僦傧�。榴花綻紅，清荷吐綠，輕舟晚楫香風(fēng)細(xì);鴛鴦戲水，白鶴亮翅，柳枝搖曳湖水平。乘假日，風(fēng)吹衣袂，花迎樹(shù)陰;望繁星，夏解人意，月又明空。憶往昔，唐風(fēng)宋韻，過(guò)長(zhǎng)街十里，盡是人間繁華;嘆而今，閭閻撲地，皆為鐘鳴鼎食之家，舸艦彌津，何缺青雀黃龍之舳。于是余有嘆焉，斯大同盛世，風(fēng)聲竹聲鐘磬聲，聲聲自在;山色水色煙霞色，色色怡人。嗚呼!陶陶然之樂(lè)哉。 然則，大同盛世，焉能忘本?子為貓，本在捉鼠;子為人，本在圖學(xué)。倘若忘本，將何以立身治國(guó)，何以齊家平天下?
不為學(xué)者，學(xué)書(shū)學(xué)事學(xué)志氣，枉費(fèi)七尺之軀;不為圖者，圖家圖民圖天下，怎稱(chēng)炎黃子孫?學(xué)為本，終身勿忘。忘本者，如離江之水，無(wú)以致遠(yuǎn);忘本者，若無(wú)澤之鑒，豈能一用?
故大同盛世，尤不能忘本也。
追先賢，一代風(fēng)騷，長(zhǎng)劍天涯，酒過(guò)三巡還依舊，笑星醉春風(fēng);勉吾輩，義氣書(shū)生，筆走龍蛇，大鵬一日乘風(fēng)起，直上九萬(wàn)里。
且夫大同盛世，儒雅書(shū)生，春風(fēng)得意，何曾聞失路之人?昔精忠岳將，悲故土，一去沃野遭掠戮，傷哀怨痛深藏處。忍堪回首，國(guó)無(wú)路，泱泱中華如何復(fù)?悲乎!今大同盛世，樓高但憑云飛過(guò)，水深且任魚(yú)縱橫;英雄俠肝義膽，神游五湖四海;君子風(fēng)度翩翩，靜對(duì)天地變幻。十里碧陰，亭中誰(shuí)在斗奇葩?才子風(fēng)流，六丈高樓，聽(tīng)風(fēng)聽(tīng)雨聽(tīng)天下，心懷廣宇。
大同盛世，無(wú)戰(zhàn)火之憂(yōu)，無(wú)貧寒之苦，學(xué)而優(yōu)則仕，不曾聞失路之人。我莘莘學(xué)子，幸遇時(shí)機(jī)，尤當(dāng)圖學(xué)治國(guó)，不可忘本。貓捉鼠，人圖學(xué)，此天之道也。
嗚呼!閑書(shū)草草，幸承恩于盛世;拋磚引玉，是所望于群英。隨賦對(duì)聯(lián)一則，勉吾學(xué)子，聞雞晨舞劍，懸梁夜讀書(shū)。大同盛世，尤不能忘本。
看英雄，俠肝義膽，扭乾坤傲宇宙，笑傲蒼穹，名垂千古，揮灑磅礴氣勢(shì)。
望學(xué)子，風(fēng)華正茂，舞慧筆長(zhǎng)靈思，指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，書(shū)寫(xiě)萬(wàn)丈豪情。
文言文作文 4
薄暮而曀，云歸而萬(wàn)物暝，鱗云蔽天，或明或暗。倦鳥(niǎo)歸窠，云隙窺天。倏爾狂風(fēng)漫卷，作則飛沙走土，措手不及，為風(fēng)所制。樹(shù)影婆娑，沙沙起浪，若乳虎嘯林。如麻雨腳，紛至沓來(lái)。點(diǎn)樹(shù)，擊石，融水。悄然來(lái)去，潤(rùn)物無(wú)聲。空氣清潤(rùn)，雨絲微涼，微風(fēng)拂面，其喜洋洋者矣。若夫雷鼓聲響，竟有艷日撥云，天見(jiàn)鈞分，東墨西赤，晦明交融，電閃雷鳴。至若霞光溢天，霶霈傾盆，忽有一虹飛夸南北，明滅可見(jiàn)。
夜至，皓月當(dāng)空。厚云歸，為朵，為盾，唯近月處留葉狀闕處。月明如洗，靜如鏡，若魚(yú)眼。遠(yuǎn)天澄如水。風(fēng)起，云動(dòng)，月遮。蔽月處，云熠燿。天若河，云似岸，鉤月作帆使。惟嘆無(wú)星波光見(jiàn)。
觀天之樂(lè)何極！
文言文作文 5
吾十又三歲，父念吾孑然居家，恐孤無(wú)趣，遂養(yǎng)一貓。初臨，懼生，蓋幼稚，無(wú)奇，性乖，故倍愛(ài)之。其唇紅齒白，毛發(fā)如雪，斑點(diǎn)隱約，額有灰影，體玲瓏妖嬈，約二寸，重不足一斤，然鳴聲清脆，堪比天籟�？嗨济钤~，命之，然才疏學(xué)淺，無(wú)一合意，終擱置，呼其曰“喵咪”。
朝夕相伴兩載，吾貓秉性甚奇，唯從吾，高呼必至，親如摯友。一日居家，喚之未至，以為異。遂出門(mén)，吾貓其目偌大，定神專(zhuān)注，伏地躡聲挪步。吾虛聲掩門(mén)，靜待以觀。許久不見(jiàn)動(dòng)靜，乍撲身，健步如飛，一躍半米，張利爪，露獠牙，擒一鼠。吾雀躍大喜，以為矜。爾后行甚詭，既擒鼠，然久久不食，驅(qū)之，繼逐之。怠，放鼠自由。吾觀之，不解。數(shù)月后，四屋竟無(wú)鼠輩之亂耳，家人皆喜。時(shí)翩躚兮與玩具共舞，忽俏皮兮與靈長(zhǎng)同樂(lè)。猶寒冬投窗之陽(yáng)，似炎夏沁脾之冰，大慰人心。
未幾，因求學(xué)，離家，倍感思之。以為無(wú)朝夕相伴，貓定相忘。歸家似箭，喚之，翹首擺尾，神情欣喜，吾抱起，不舍放之。吾貓懼冷，常染風(fēng)寒，屆時(shí)必呵護(hù)有加，不敢怠慢。
年末歲尾，正值吾十又六歲。貓身漸豐，略顯臃腫，大腹便便。數(shù)日，產(chǎn)五仔于舊箱之中。倍感欣喜，常常蹲身，靜觀之�？制錈o(wú)飽食，親臨廚，偷得大魚(yú)，喂之。為其子命名，待如寶，親密無(wú)間。數(shù)次曾欲吾貓取一愛(ài)名，終不得，甚沮。
歲月匆匆，轉(zhuǎn)眼十又二載有余，吾多年求學(xué)外地，愛(ài)貓一如既往，貓待吾始終如初。然天有不測(cè)風(fēng)云，貓有旦夕禍福。問(wèn)詢(xún)赴家，覓貓數(shù)日，終無(wú)果。悲憤欲絕，吾貓?zhí)煨怨郧煽扇�，人皆憐之疼之惜之。然何人如此喪心病狂，毒害吾貓致死？俗事之?dāng)_，遽爾無(wú)蹤。生何匆匆，猶隔夜之明曇；死何茫茫，如短命之孤魂。追憶往昔，不禁熱淚盈襟，嗚呼哀哉！虔首叩拜，冀爾享歡顏之樂(lè)！
學(xué)畢，形單影只，每每孤獨(dú)，必念貓。奔波乏累，曾謀養(yǎng)新貓，陪伴一旁。然失貓之痛，縈繞心頭，揮之不去，終不舍忘懷，遂未再養(yǎng)。今書(shū)此文以表緬懷，徒增感傷。
文言文作文 6
吾班有學(xué)子名曰錢(qián)辰者，體態(tài)擁胖，高大壯碩，肥臀圓腰，人皆喚以“力士”之名耳。夫辰者性憨厚無(wú)心計(jì)，雖力大而樂(lè)交弱者，喜玩笑，善滑稽，人俱樂(lè)與其往來(lái)嬉鬧。辰功課不佳，不善學(xué)術(shù)，常為師所重責(zé)，而明日即忘之，復(fù)嬉笑如初。然辰寬厚實(shí)誠(chéng)，嘗助班級(jí)以其力也。
舊班中缺水，水桶若空空，師令余等搬水歸而充之。班中無(wú)一人應(yīng)，人人環(huán)顧而視，良久，無(wú)一挺身者。師怒，喝叱曰“爾等碌碌無(wú)人為用乎？斯等微事而面面相覷耶？”人皆鴉雀無(wú)聲，伏于桌而環(huán)視愈急。班中有吳昊者，平日力能扛桌，未有其比。而穩(wěn)坐如磐石，合目而無(wú)起身之意。錢(qián)辰昂然環(huán)視，笑而起身，大呼“吾愿往！”，遂亢亢然括步而去。如風(fēng)而歸，負(fù)水桶于肩上，面色微紅，其狀如昔烏獲、孟賁故容。辰弛桶安于機(jī)中，遂悠然笑而大步歸位。班中膽虛者弗敢正視之，俱垂首。而錢(qián)辰忽滑倒，如熊覆地，狼狽不堪。眾皆笑之，辰顏色不改，乃肅然而坐。眾笑良久方止。
辰之趣事類(lèi)此多矣，吾等課余之時(shí)憶之，不覺(jué)笑而失聲。今記其事跡，不覺(jué)愈感可笑也。
文言文作文 7
自幼吾之生辰皆由家人慶祝，并無(wú)伙伴也。今，恰逢國(guó)慶長(zhǎng)假，吾有意邀伙伴同樂(lè)，不意家人皆然。吾喜而乃邀七八人。
申時(shí)至，眾人皆到，贈(zèng)與禮物，吾開(kāi)心不已。相談?wù)龤g時(shí)，忽聞門(mén)鈴之聲，吾急出迎之，乃送壽司蛋糕之人。
噫，好一精美禮盒!早聞今日壽司之名，現(xiàn)有幸嘗之，眾人面露喜色。吾提禮盒于廳旁，母以手機(jī)拍之，作紀(jì)念。急拆之。登時(shí)，香味撲鼻而入。但見(jiàn)一十二寸蛋糕立于白紙板上，各色壽司繽紛誘人。眾人皆嘆：“妙哉!妙哉!”最喜摯友津眼瞪如銅鈴。吾亦不禁口咽唾沫。
生日歌畢，吾等紛紛戴手套，大快朵頤，美味沁入心間。忽憶起昔年家父為吾慶生之情景。今，家父照顧病中祖父。祖父年事已高，患白內(nèi)障。不日前手術(shù)，現(xiàn)于醫(yī)院打點(diǎn)滴。遂取來(lái)保鮮盒，擇幾款壽司，置于盒中。俄而，短信聲驟響，原是家父發(fā)來(lái)生辰祝福圖片，祖父亦以微信語(yǔ)音祝福。甚喜!感念之余，乃明百善孝為先。
及至日落，眾友盡興而歸。吾與母則攜壽司至醫(yī)院，乃一片其樂(lè)融融之象。
文言文作文 8
今天我們學(xué)了文言文，我很興奮。
早上第一節(jié)課，老師走進(jìn)教室對(duì)我們說(shuō)：“今天我們要學(xué)一篇，和上一篇不一樣。你肯定不知道什么是文言文。我來(lái)說(shuō)說(shuō)文言文的由來(lái)：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，人們還沒(méi)有發(fā)明紙，只能用竹簡(jiǎn)和絲綢寫(xiě)字。因?yàn)榻z綢太貴，竹簡(jiǎn)太重，人們刪掉了一些多余的字，剩下的字寫(xiě)在竹簡(jiǎn)或絲綢上，這就是文言文。文言文是古人用來(lái)記錄故事和事物的。它短小精悍，精彩絕倫。人們也稱(chēng)之為古文。但是文言文很難學(xué)，和白話(huà)文是對(duì)立的�！边@時(shí)我翻開(kāi)書(shū)，看到文言文只有幾十個(gè)字，但是很難懂。老師說(shuō)：“只要做好‘三部曲’，就能學(xué)好文言文。第一步：熱愛(ài)文言文；第二步：讀好文言文；第三步：讀文言文�！蔽覀凕c(diǎn)了點(diǎn)頭。老師還告訴我們：“文言文單詞的意思和現(xiàn)在的`意思不一樣，你要看清楚，理解�！边@時(shí)我想：文言文真的很神秘，幾十個(gè)字就能表達(dá)一個(gè)完整的東西�？磥�(lái)我一定要學(xué)好。不知不覺(jué)，鈴聲響起。
中午放學(xué)回家后，我把我學(xué)到的文言文告訴了父親。爸爸聽(tīng)后說(shuō)：“文言文一定要學(xué)好，這是中國(guó)文化的精髓。詩(shī)、詞、對(duì)聯(lián)都是文言文，所以文言文很重要。我點(diǎn)了點(diǎn)頭。然后父親告訴我一副對(duì)聯(lián)：也是老夫子的那副；小學(xué)生加減乘除。
文言文作文 9
今晨，吾閑無(wú)事，乃往二橋觀游。
余隨父驅(qū)車(chē)至二橋，停而賞景。時(shí)天穹蒼而蔚青，遙望而無(wú)知盡也，天無(wú)飛雀，萬(wàn)里無(wú)云，絕如靈璧之清澈矣，實(shí)深邃之意。水深無(wú)底而通明，遍視久之而無(wú)波瀾，如明鏡反映天色，毫無(wú)瑕疵，明凈亮潔。一葦立于水畔，其影亦反，豈知鏡中為水焉或水中存鏡焉？吾奇之，目視之似凝。此水天同連，難相分隔，極目遠(yuǎn)視則難辨，天邊亦為一色，其景甚妙，然忽一舟依天邊而駛，行之頹然，實(shí)不知為船在長(zhǎng)天漫游，又以船于碧水輕飛者否。
后余見(jiàn)二橋者，雙虹跨于橋上，如巍然龍門(mén)，俯瞰水上，實(shí)大氣度。遠(yuǎn)有大堤，橫攔大湖，似無(wú)邊際。而長(zhǎng)堤乃舊建之，是以防洪多年也。吾因思，昔封建滿(mǎn)清，始建之政治清明、君王勤勉、體恤民生，時(shí)黃河泄口，百萬(wàn)余眾受其災(zāi)，上乃出資治之，此二十年，歲歲固修，百姓乃安。終因其惜民，清乃開(kāi)康乾盛世，盛極一時(shí)。然清末君昏臣庸，奢靡腐朽，乃缺資以治水患，百姓怨之，清遂亡。反觀高郵湖堤，嘗決其口。吏邃治之，遂定，十年不復(fù)，民悅其功。是以，治國(guó)安邦要于愛(ài)民，給民之需，足民之求，可得太平盛世也。
良久，吾默然而離。既歸，遂記此文。
文言文作文 10
八月二十七日午，父內(nèi)集共赴壺口觀飛瀑。隔青山，聞水聲，如鳴鑼鼓，雄渾迫勢(shì)，氣吞山河，及下車(chē)，疾步前行，欲窮其聲源。
噫！實(shí)是三千尺之銀河也！浩浩蕩蕩，繼往開(kāi)來(lái)，于悠悠天地間。似雄獅猛虎，呼嘯而至；似飛矢利箭，奔涌而下。水于高崖順勢(shì)飛泄，怒號(hào)嘶鳴，迸于池底，激起千層雪。沿岸而行，遍布奇石異堪。巖上人聲嘈雜，擠擠攘攘，蓋為河之磅礴折服。
人潮洶涌，漸生倦意。偷溜出人外，緣河徐行，水已不復(fù)波濤，濁流亦于相伴。時(shí)而微濺水花，甚感清冽，似與行者嬉戲。嘻，此乃別樣情態(tài)。
回首矯望，殘陽(yáng)似血，斐然消退。河水仍澎湃依舊，心如河般沸然依舊。室于后笑而呼余，乃歸。
文言文作文 11
吾，女子，年滿(mǎn)十四，家中長(zhǎng)女，現(xiàn)就讀于東華初級(jí)中學(xué)初二精靈二十六班，任語(yǔ)文課代表一職。
異者評(píng)吾亦不同。吾之師覺(jué)吾乃膽怯內(nèi)向之輩，不善言辭，不喜展露；吾之父母覺(jué)吾不似女子，“尋釁滋事”樣樣精通，不為省心；吾之弟覺(jué)吾不似長(zhǎng)姐，嬌蠻任性，最喜撒潑大渾，幼稚較真，不為榜樣；吾之友覺(jué)吾喜鬧騰，無(wú)靜之時(shí)，善勸解，樂(lè)于說(shuō)道，常與吾交心。
異者之言均是吾之性。
吾認(rèn)為吾為一小女子也，無(wú)宏偉志向，無(wú)遠(yuǎn)大抱負(fù)，更無(wú)看家本領(lǐng)一二，亦無(wú)異于凡人之處。所作所為所思所想皆與旁人無(wú)大小之差，缺點(diǎn)更是數(shù)之不盡，不喜講道理，有小性子，好玩厭學(xué)，但又不失善良、熱忱。
于蕓蕓眾生之間，吾愿作一片素葉，裝點(diǎn)這芊芊紅塵。
文言文作文 12
古之學(xué)者，皆以勤學(xué)為本。昔宋濂幼時(shí)，家貧無(wú)致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。
今吾亦效其行，雖無(wú)寒硯之苦，然求學(xué)之路，亦非坦途。每日晨起，即誦詩(shī)書(shū)，夜闌人靜，猶研數(shù)理�；蛴鲆呻y，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，冥思苦想。及解之，如撥云見(jiàn)日，喜不自勝。同窗或笑吾癡，吾弗以為意。蓋勤學(xué)如春起之苗，不見(jiàn)其增，日有所長(zhǎng)；輟學(xué)如磨刀之石，不見(jiàn)其損，日有所虧。
吾嘗聞，業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。故吾當(dāng)以勤為徑，以苦作舟，孜孜不倦，以求學(xué)業(yè)之成，不負(fù)韶華，無(wú)愧于心。
文言文作文 13
吾友姓陳，名逸，字子安。其為人也，溫良恭儉，豁達(dá)大度。身長(zhǎng)七尺，面如冠玉，目若朗星，談笑間自有一股英氣。
逸自幼好學(xué)，博聞強(qiáng)識(shí)，尤善詩(shī)文。嘗與吾游于山林之間，見(jiàn)繁花似錦，綠樹(shù)成蔭，逸即賦詩(shī)一首：“青山隱隱水迢迢，花影重重映碧霄。今日同游佳境處，詩(shī)心一片入云遙。” 其才思敏捷，令吾嘆服。
然逸非獨(dú)善文，亦精于武。閑暇時(shí)，常舞劍于庭中，劍光霍霍，身形矯健，如游龍戲鳳，觀者無(wú)不稱(chēng)奇。其為人仗義，路見(jiàn)不平，必挺身而出。嘗遇一老者為惡少所欺，逸怒而斥之，惡少懼而遁走，老者感其恩，欲厚謝，逸婉拒之，曰：“此吾份內(nèi)之事，何足掛齒！”
吾與逸相交數(shù)載，情同手足。每遇困境，逸必助吾于危難之中，不離不棄。得此良友，實(shí)乃吾之幸也。
文言文作文 14
歲在癸卯，仲春之月，天朗氣清，惠風(fēng)和暢。吾與二三友人，相約游于城郊之野。
出城門(mén)，行數(shù)里，見(jiàn)麥苗青青，一望無(wú)際，如綠毯鋪于大地。阡陌交通，雞犬相聞。溪邊垂柳依依，柔條拂水，似少女之青絲。桃花灼灼，紅粉相間，如云霞燦爛，引得蜂飛蝶舞。
吾等漫步于小徑，時(shí)而駐足觀賞，時(shí)而談笑風(fēng)生。見(jiàn)一老農(nóng)荷鋤而歸，面色和藹，吾等上前問(wèn)訊，老農(nóng)熱情相邀，至其家，設(shè)粗茶淡飯以待。飯畢，復(fù)游，見(jiàn)一清泉，汩汩而流，清澈見(jiàn)底，飲之甘冽。
及暮，夕陽(yáng)西下，余暉灑于大地，萬(wàn)物皆染金色。吾等依依不舍，踏上歸程。此游也，雖無(wú)名山勝水之奇，然田園風(fēng)光，清新自然，令人心曠神怡，忘懷塵世之喧囂。
文言文作文 15
昔商鞅立木于咸陽(yáng)之市，許民以十金，民莫之信。復(fù)曰：“能徙者予五十金�！� 有一人徙之，輒予五十金，以明不欺。于是秦人皆信，新法行焉。由此觀之，誠(chéng)信乃立身之本，治國(guó)之基也。
人無(wú)信不立。若商賈無(wú)信，則客去貨滯；若學(xué)者無(wú)信，則學(xué)無(wú)所進(jìn)；若友朋無(wú)信，則情淡義薄。昔尾生抱柱，雖死而守信，其情可嘉；曾子殺豬，以踐其諾，為后世垂范。
今之世，或有人背信棄義，貪圖小利，雖得一時(shí)之快，然終失人心，遺臭萬(wàn)年。故吾輩當(dāng)以誠(chéng)信為本，言行一致，表里如一，如此，則可立身于世，行穩(wěn)致遠(yuǎn)。
文言文作文 16
炎夏之際，池荷盛開(kāi)，蔚為壯觀。遠(yuǎn)而望之，如綠波蕩漾，紅粉點(diǎn)綴其間，恰似繁星閃爍于夜空。近而觀之，荷葉田田，大如圓盤(pán)，翠色欲滴，露珠滾動(dòng)其上，晶瑩剔透，若明珠閃爍。
荷花或含苞待放，似羞澀少女，猶抱琵琶半遮面；或盛開(kāi)怒放，花瓣層層疊疊，如美人霓裳，嬌艷欲滴。粉者如霞，白者似雪，清香四溢，沁人心脾。微風(fēng)拂過(guò)，花搖葉動(dòng)，婀娜多姿，宛若仙子起舞。
予獨(dú)愛(ài)荷之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。其根扎于泥中，卻能潔身自好，不與世俗同流合污。此乃君子之德也，吾當(dāng)效之，堅(jiān)守本心，不為外物所惑。
文言文作文 17
祖母姓劉，性溫婉，待人寬厚。吾幼時(shí)，父母忙于生計(jì)，常寄養(yǎng)于祖母家。祖母視吾如掌上明珠，呵護(hù)備至。
每至夏夜，祖母必?cái)y吾坐于庭院之中，搖扇驅(qū)蚊，為吾講述古老傳說(shuō)。月光如水，灑于庭院，清風(fēng)徐來(lái)，甚是愜意。祖母聲音輕柔，娓娓道來(lái)，吾常聽(tīng)得入迷，不知不覺(jué)便進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
及吾稍長(zhǎng)，入學(xué)讀書(shū)，祖母每日早起，為吾備早餐，送吾至村口，囑吾好好學(xué)習(xí)。歸時(shí)，必立于村口，翹首以盼。若吾學(xué)業(yè)有成，祖母喜笑顏開(kāi)，比吾更樂(lè)；若吾稍有懈怠，祖母則諄諄教誨，語(yǔ)重心長(zhǎng)。
然歲月無(wú)情，祖母年事漸高，終因病重，離吾而去。每念及此，淚如雨下。祖母之恩，如山高水長(zhǎng)，吾將永記于心，不敢或忘。
文言文作文 18
秋風(fēng)蕭瑟，夜涼如水。吾獨(dú)倚窗前，望月懷遠(yuǎn)。月光皎潔，灑于大地，萬(wàn)物皆披銀紗。遠(yuǎn)處寒蛩低鳴，如泣如訴，更添幾分寂寥。
憶往昔，少不更事，意氣風(fēng)發(fā)，欲上青天攬明月。然歲月匆匆，轉(zhuǎn)瞬即逝，所謀之事，多未竟成。今觀落葉飄零，方知時(shí)光易逝，青春不再。
人生如逆旅，吾亦是行人。當(dāng)珍惜光陰，砥礪前行，不負(fù)韶華�？v使前路坎坷，亦當(dāng)勇往直前，以夢(mèng)為馬，不負(fù)此生。夜?jié)u深，寒意愈濃，吾掩卷而思，輾轉(zhuǎn)難眠，唯愿明朝，陽(yáng)光燦爛，未來(lái)可期。
文言文作文 19
書(shū)者，人類(lèi)智慧之結(jié)晶，文明傳承之載體也。古往今來(lái)，凡成大事者，皆好讀書(shū)。
讀書(shū)可以明智。昔匡衡鑿壁偷光，終成一代名相；車(chē)胤囊螢夜讀，亦為博學(xué)之士。通過(guò)讀書(shū)，吾等可與先賢對(duì)話(huà)，汲取其智慧，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。讀史書(shū)，可知興替；讀詩(shī)書(shū)，可養(yǎng)性情；讀百家之言，可明事理。
然讀書(shū)之道，貴于用心。若走馬觀花，不求甚解，則如過(guò)眼云煙，一無(wú)所獲。當(dāng)精讀深思，反復(fù)品味，方能領(lǐng)悟書(shū)中之真諦。且讀書(shū)不可偏廢，應(yīng)廣覽群書(shū)，博采眾長(zhǎng)，如此方能融會(huì)貫通，學(xué)以致用。
吾輩當(dāng)以書(shū)為友，朝夕相伴，在書(shū)海中遨游，汲取知識(shí)之養(yǎng)分，成就更好之自我。
文言文作文 20
歲暮天寒，大雪紛飛。鵝毛般之雪花，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，飄落人間。須臾之間，天地皆白，如銀裝素裹，粉妝玉砌。
吾踏雪而行，見(jiàn)遠(yuǎn)處山巒，連綿起伏，似巨龍蜿蜒，披上潔白之衣。樹(shù)木皆?huà)毂�，晶瑩剔透，如玉�?shù)瓊枝。溪邊薄冰覆蓋，流水潺潺，似琴弦輕撥，奏出悅耳之音。
至庭院，見(jiàn)梅花綻放，暗香浮動(dòng)。紅梅似火，白梅勝雪，在白雪映襯下，愈發(fā)嬌艷。吾伸手接雪花，其六角之形，精巧絕倫，然瞬間融化于掌心，令人感嘆其生命之短暫，美麗之易逝。
賞雪之際，吾心寧?kù)o如水，忘卻塵世之憂(yōu)煩。唯愿時(shí)光停留，沉醉于這冰雪之世界，感受大自然之神奇與美妙。
文言文作文 21
修身，乃立世之本也。古之君子，無(wú)不以修身為本，砥礪品行，涵養(yǎng)心性。
修身首在立德。德者，人之根本也。若人無(wú)德，縱有才華，亦如無(wú)本之木，無(wú)源之水。當(dāng)存仁愛(ài)之心，行善良之事，尊老愛(ài)幼，扶危濟(jì)困，如此方能贏得他人之尊重，樹(shù)立良好之品德。
其次在勤學(xué)。學(xué)無(wú)止境，唯有不斷學(xué)習(xí)，方能增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野。當(dāng)讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，向賢者學(xué)習(xí)，取其之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。通過(guò)學(xué)習(xí)，提升自我修養(yǎng)，完善人格。
再者在慎獨(dú)。獨(dú)處之時(shí)，尤當(dāng)自律。不做虧心之事，不說(shuō)違心之語(yǔ)，堅(jiān)守本心，不為外物所誘惑。如此，則可修身養(yǎng)性，成為德才兼?zhèn)渲恕?/p>
吾輩當(dāng)以修身為本，不斷完善自我，在人生之路上，行穩(wěn)致遠(yuǎn)，成就非凡之人生。
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