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        唐詩詩詞鑒賞《贈(zèng)闕下裴舍人》

        時(shí)間:2021-01-04 19:27:12 詩詞名句 我要投稿

        唐詩詩詞鑒賞《贈(zèng)闕下裴舍人》

        唐詩詩詞鑒賞《贈(zèng)闕下裴舍人》1

          《贈(zèng)闕下裴舍人》

        唐詩詩詞鑒賞《贈(zèng)闕下裴舍人》

          唐代:錢起

          二月黃鶯飛上林,春城紫禁曉陰陰。

          長樂鐘聲花外盡,龍池柳色雨中深。

          陽和不散窮途恨,霄漢長懷捧日心。

          獻(xiàn)賦十年猶未遇,羞將白發(fā)對(duì)華簪。

          譯文及注釋

          譯文

          二月天黃鶯鳥飛到上林苑,春天早上紫禁城郁郁蔥蔥。

          長樂宮鐘聲消逝在花叢外,龍池楊柳沐春雨翠色更深。

          和煦春日也難消窮途遺恨,耿耿胸中永懷著捧日忠心。

          獻(xiàn)賦十年至今仍未得恩遇,如今白發(fā)叢生羞對(duì)裴舍人。

          注釋

          闕下:宮闕之下,指帝王所居之地。闕是宮門前的望樓。裴舍人:生平不詳。舍人:指中書舍人,其職責(zé)是草擬詔書,任職者須有文學(xué)資望。

          黃鶯:一作“黃鸝”。上林:指上林苑,漢武帝時(shí)據(jù)舊苑擴(kuò)充修建的御苑。此處泛指宮苑。

          紫禁:皇宮。一作“紫陌”。陰陰:一作“沈沈”。

          長樂:即長樂宮。西漢主要宮殿之一,在長安城內(nèi)。這里借指唐代長安宮殿。

          龍池:唐玄宗登位前王邸中的一個(gè)小湖,后王邸改為興慶宮,玄宗常在此聽政,日常起居也多在此。

          陽和:指二月仲春,與開頭二月相應(yīng)。

          霄漢:指高空。長懷:一作“長懸”。

          獻(xiàn)賦:西漢時(shí)司馬相如向漢武帝獻(xiàn)賦而被進(jìn)用,后為許多文人效仿。此指參加科舉考試。遇:遇時(shí),指被重用。

          華簪:古人戴帽,為使帽子固定,便用簪子連帽穿結(jié)于發(fā)髻上。有裝飾的簪,就是華簪,是達(dá)官貴人的冠飾。

          鑒賞

          這是一首投贈(zèng)詩。是作者落第期間所作。獻(xiàn)詩給在朝姓裴的中書舍人,弦外之音,是希望裴舍人給予援引。

          開頭四句,詩人并未切入正題,像不經(jīng)意地描繪了一幅艷麗的宮苑春景圖:早春二月,在上林苑里,黃鸝成群地飛鳴追逐;紫禁城中春意盎然,拂曉時(shí)分,在樹木蔥蘢之中,灑下一片淡淡的春陰。長樂宮的鐘聲飛過宮墻,飄到空中,又緩緩散落在花樹之外。那曾是玄宗皇帝居住之地的龍池,千萬株楊柳,在細(xì)雨中越發(fā)顯得蒼翠欲滴。這四句詩,寫的都是皇宮苑囿殿閣的景色。

          那么,錢起贈(zèng)詩給裴舍人,為什么要牽扯上這些宮殿苑囿呢?這就要看看舍人的日常活動(dòng)情況了。在唐代,皇帝身邊的職官,有通事舍人、起居舍人、中書舍人。這些“侍從之臣”每天都要隨侍皇帝左右,過問機(jī)密大事,其實(shí)際權(quán)力范圍很大。

          不難理解,此詩的'開頭四句,并不是為寫景而寫景,他的目的,是在“景語”中烘托出裴舍人的特殊身份地位。由于裴舍人追隨御輦,侍從宸居,就能看到一般官員看不到的宮苑景色。當(dāng)皇帝行幸到上林苑時(shí),裴舍人看到上林苑的早鶯;皇帝在紫禁城臨朝時(shí),裴舍人又看見皇城的春陰曉色;裴舍人草詔時(shí),更聽到長樂宮舒緩的鐘聲;而龍池的柳色變化及其在雨中的濃翠,自然也是裴舍人平日所熟知的。四種景物都若隱若現(xiàn)地使人看到裴舍人的影子。

          可見,雖然沒有一個(gè)字正面提到裴舍人,但實(shí)際上句句都在恭維裴舍人。恭維十足,卻又不露痕跡,可見手法高妙。

          接下來詩人筆鋒一轉(zhuǎn),就寫到請(qǐng)求援引的題旨上:“陽和”句是說:雖有和暖的太陽,畢竟無法使自己的窮途落魄之恨消散!跋鰸h”句說:但我仰望天空,我還是時(shí)時(shí)刻刻傾向著太陽(指當(dāng)朝皇帝),意指自己有一顆為朝廷做事的衷心!矮I(xiàn)賦”句說:十年來,我不斷向朝廷獻(xiàn)上文賦(指參加科舉考試),可惜都沒有得到知音者的賞識(shí)!靶邔ⅰ本湔f:如今連頭發(fā)都變白了,看見插著華簪的貴官,我不能不感到慚愧。意思說得很清楚,但言語含蓄,保持了一定的身份。

          這首詩,通篇表示了一種恭維、求援之意,卻又顯得十分隱約曲折,尤其是前四句,雖然是在恭維,由于運(yùn)用了“景語”,便不覺其庸俗了。由此頗見錢起嫻熟的藝術(shù)技巧。全詩富麗精工,又不流于藻飾堆砌,十分難得。

          創(chuàng)作背景

          這是一首投贈(zèng)詩,是作者落第期間所作,獻(xiàn)詩給在朝姓裴的中書舍人。在唐代,皇帝身邊的職官,有通事舍人、起居舍人、中書舍人。這些“侍從之臣”每天都要隨侍皇帝左右,過問機(jī)密大事,其實(shí)際權(quán)力范圍很大。此詩的弦外之音,是希望裴舍人給予援引。

        唐詩詩詞鑒賞《贈(zèng)闕下裴舍人》2

          200x年上半年我作為盈眾遠(yuǎn)航汽車銷售服務(wù)有限公司的客服總監(jiān),在全體部門員工的共同努力下,使得公司的業(yè)績有了長足的進(jìn)步,成為公司服務(wù)方面的堅(jiān)強(qiáng)后盾。

          對(duì)我而言,在這個(gè)年紀(jì),擔(dān)任客服總監(jiān),感到很大的壓力。因?yàn)槲抑溃櫩偷臐M意度是公司在競爭中生存發(fā)展的命脈。我深知責(zé)任重大,必會(huì)竭力以赴。因此我囑咐每一位客服的同事做好以下幾個(gè)方面:

          一、提升自身素質(zhì),樹立四有形象。

          我這里所說的四有形象是指:有知識(shí)、有涵養(yǎng)、有耐心、有熱情。素質(zhì)的提升不是一朝一夕之功,需要環(huán)境的熏陶和長期的引導(dǎo)。所以,重點(diǎn)要做以下三點(diǎn):

          第一,業(yè)務(wù)技能的訓(xùn)練。我利用一切機(jī)會(huì),讓員工獲得更好的培訓(xùn)。盡可能讓他們具備更多的能量,在工作中游刃有余。

          第二,嚴(yán)把素質(zhì)教育。中國傳統(tǒng)文化雖然不再是我們學(xué)科考試的重點(diǎn),但是我認(rèn)為學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化對(duì)做人的修為是很有益處的。所以,我希望讓員工多接受傳統(tǒng)文化的教育,熏陶儒雅之風(fēng),能夠滲透諸如老吾老以及人之老的精髓。

          第三,發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢,樹立職業(yè)化意識(shí)。每個(gè)人有不同的特長。在工作中善于發(fā)揮他們的特長,同時(shí)灌輸員工嚴(yán)于律己的意識(shí)。

          二、注重員工的思想動(dòng)態(tài),調(diào)動(dòng)員工的積極性

          三、注重平日的知識(shí)積累,富有激情?头且粋(gè)很鍛煉人的部門。他要求每一位員工每天都要充滿激情的去進(jìn)行新一天的工作。同時(shí),客服人員的工作也很枯燥,每天都是在重復(fù)同樣的工作。但每天都會(huì)有新的挑戰(zhàn)!

          最后我要講的是,一個(gè)部門要有靈魂,而部門的靈魂就是本部門的文明素質(zhì)。通過我們的努力,以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)給顧客帶來方便和享受,讓大家感覺到和諧和友善的服務(wù)。把顧客當(dāng)作朋友,去幫助他們解決問題,處理問題,為客戶著想。從而最終獲得客戶的最大滿意度!

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