教育少年的古詩(shī)名句集錦
見(jiàn)唐李賀《致酒行》。心事：猶言志向。云:拂云，凌云。念：憐念。幽寒：孤獨(dú)貧寒。鳴呃(e鄂)：悲嘆聲。這兩句大意是：青年人應(yīng)當(dāng)心懷凌云壯志，干一番事業(yè)，如果老是悲傷嘆息，誰(shuí)會(huì)憐念這種孤獨(dú)貧寒呢?這首詩(shī)大約是詩(shī)人客居洛陽(yáng)時(shí)因友人招宴,有感而作。在宴會(huì)上，主人殷勤致酒,并勸導(dǎo)他應(yīng)像漢代的主父偃和本朝的馬周那樣向地位高的人求助，終獲顯達(dá)，不可一味孤高愁苦，不愿靖托于人�！窃�(shī)人回答主人的話.李賀說(shuō)自己的深憂積悶是無(wú)法排遣的,但覺(jué)得青年人應(yīng)當(dāng)振作有為,不應(yīng)該老是堅(jiān)嘆哀愁。話語(yǔ)中既含有懷才不遇，世不我用的憤慨,也含有奮發(fā)自立,決不求助于權(quán)貴的不屈精神。此名句可借以說(shuō)明青年人要有雄心壯志，大顯身手；不可自怨自艾,坐等援手。
唐朝詩(shī)人 李賀 《致酒行》
光陰似箭催人老，日月如梭趕少年。
元高明《琵琶記牛相教女》。趲(zǎn攢)：逼趕。這兩句大意是：光陰像箭飛一樣催人立老，日月像織布的梭子穿梭般地逼走少年的歲月。這名句連用兩個(gè)比喻，描寫(xiě)時(shí)光流逝之快。前者以箭的飛速作比，后者以梭子的速度為喻，形象地應(yīng)現(xiàn)出看不見(jiàn)、摸不著而又無(wú)時(shí)不在流逝的時(shí)間的特點(diǎn)。由于它的形象描繪，使文句生動(dòng)且富于文采，雅致且通俗上口，因而該名句一直流傳在民間。只是第二句“趲”字不太通俗,故民間將其改為“趕”宇，完全口語(yǔ)化了，從而使這個(gè)名句更增強(qiáng)了生命力。
元代戲曲作家 高明 《琵琶記牛相教女》
好事盡從難處得，少年無(wú)向易中輕。
唐李咸用《送譚孝廉赴舉》。易中輕：從容易做的地方求得輕松。這兩句大意是：好事、善事都是從艱難的地方經(jīng)過(guò)艱苦奮斗得來(lái)的，少年要有志向，不要盡從容易做的地方求得輕松愉快。此二句從正反兩方面提出，要成就犬事業(yè)必須有知難而進(jìn)的精神和勇氣,明知山有虎，偏向虎山行,這樣才能成為打虎的英雄。而貪圖安逸,追求享樂(lè)．溺于嬉戲，是決成不了大事業(yè)的。宋代文學(xué)家歐陽(yáng)修《五代史伶官傳序》認(rèn)為“憂勞可以興國(guó),逸豫可以亡身”,“禍患常積于忽微,而智勇多困于所溺”便是此二句的最好注釋�？梢源私逃嗄耆藨�(yīng)有不怕困難，知難而進(jìn)的精神。
唐代詩(shī)人 李咸用 《送譚孝廉赴舉》
少年安得長(zhǎng)少年，海波尚變?yōu)樯Ｌ铩?/p>
唐李賀《嘲少年》。這兩句大意是：少年人怎么能長(zhǎng)久是少年，大海尚且會(huì)變?yōu)樯Ｌ�。人生由幼年到少年，再由少年到壯年、老年，以至于最終死去，這是一個(gè)規(guī)律，誰(shuí)也逃避不掉，誰(shuí)也不能青春長(zhǎng)駐，即使大海，尚且在大自然的變遷中變?yōu)樯Ｌ锬�！�?shī)句提示了人生短促，青春不能長(zhǎng)駐的規(guī)律，富有強(qiáng)烈的哲理性，在“海波尚變?yōu)樯Ｌ铩钡膶?duì)比村托之下，說(shuō)服力更強(qiáng)�？捎糜趧窠淙艘湎啻海部捎糜趧窠渖倌耆瞬豢杀杀±夏耆�。
唐朝詩(shī)人 李賀 《嘲少年》
宣父猶能畏后生，丈夫未可輕年少。
唐李白《上蔡邕》。宣父：對(duì)孔于的敬稱(chēng)。這兩句大意是：孔子尚且敬展后生，大丈夫不可輕視少年人。此名句用《論語(yǔ)子罕》中的典故，闡明應(yīng)該重視少年有為的'后生�？鬃釉凇墩撜Z(yǔ)》中說(shuō)：“后生可畏，焉知來(lái)者之者之不如今也”。此條引經(jīng)據(jù)典，為自己立論找到了一個(gè)堅(jiān)實(shí)、有力的依據(jù)，這是古人常用的一種表現(xiàn)手法，反映了中國(guó)文學(xué)發(fā)展史中“宗經(jīng)”、“征圣”傳統(tǒng)的久遠(yuǎn)影響。
唐代詩(shī)人 李白 《上蔡邕》
少年辛苦終身事，莫向光陰情寸功。
唐杜荀鶴《題弟侄書(shū)堂》。這兩句大意是：人在少年時(shí)辛辛苦苦學(xué)習(xí)與鍛爍，那是在為終身大事奠定基礎(chǔ)，切莫在那段寶貴的時(shí)光中有一時(shí)一刻的怠情，這是勸戒后生努力進(jìn)取，切莫荒廢時(shí)光的名句。詩(shī)句長(zhǎng)于說(shuō)理，樸素實(shí)在，通俗易懂。首句從努力學(xué)習(xí)與人的切身利益的關(guān)系出發(fā)，說(shuō)明“少年辛苦”對(duì)于人生的極端重要性，為后邊的勸戒張目。正因?yàn)槿绱�，，“莫向光陰情寸功”一句，給人以瓜熟蒂落、水到渠成的極其自然的感覺(jué)。這種手法使詩(shī)句的勸戒收到了事半功倍的效果，而沒(méi)有令人生厭的教訓(xùn)意味。
唐代詩(shī)人 杜荀鶴 《題弟侄書(shū)堂》
同學(xué)少年多不賤，五陵衣馬盡輕肥。
唐杜甫《秋興八首》其三。五陵：唐時(shí)長(zhǎng)安城中貴族聚居之地。輕肥：輕裘肥馬：指生活豪華。這兩句大意是：那些少年時(shí)的同學(xué)大多已飛黃騰達(dá)，長(zhǎng)安城里的貴族個(gè)個(gè)都是輕裘肥馬，過(guò)著奢侈的生活。這里，作者以嘲諷的口吻描述紈綺子弟們官運(yùn)亨通、生活豪奢、神態(tài)自得的情形。而作者當(dāng)時(shí)卻飄泊西南，濟(jì)世之志無(wú)由施展，這兩句也流露出有志難伸的抑郁不平的情懷�？捎脕�(lái)諷刺那些少年得志、生活奢靡、趾高氣揚(yáng)的人。
唐代詩(shī)人 杜甫 《秋興八首》
少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕。
宋朱熹《偶成詩(shī)》。這兩句大意是：少年時(shí)代適宜學(xué)習(xí)，到年老時(shí)再學(xué)就難有成就。因此，從少小開(kāi)始，哪怕一寸光陰也不可以輕易放過(guò)。這是兩句說(shuō)理詩(shī)。作者以老年就學(xué)與少年就學(xué)的對(duì)比及其反差為例，說(shuō)明珍惜光陰的重要性。后者是對(duì)前者的理性概括，是人在現(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。因此，這種詩(shī)句與名言，具有很強(qiáng)的警世醒世的意義。
南宋哲學(xué)家、教育家、詩(shī)人 朱熹 《偶成詩(shī)》
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