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做到這八點(diǎn)想不成為領(lǐng)導(dǎo)都難啊
如果你想要成為真正的領(lǐng)導(dǎo)，不要只期待好的頭銜和角落的辦公室。在晉升之前很長時(shí)間，你就要像個(gè)領(lǐng)導(dǎo)一樣行動、思考和交流。即使你的資質(zhì)還差很多并且聽別人發(fā)號施令，仍然有很多事情可以證明你的潛力并且為你想要的職務(wù)鋪路。
做到這八點(diǎn)，想不成為領(lǐng)導(dǎo)都難啊
“績效面談”為什么談不下去？
《辦公室之主》合著作家繆麗爾·威爾金斯說，“不管你處在職業(yè)生涯的什么階段或者離領(lǐng)導(dǎo)崗位還有多少年的距離，開始準(zhǔn)備這場轉(zhuǎn)變也絕不顯愚蠢。”邁克爾·沃特金斯也同意這個(gè)觀點(diǎn)。計(jì)劃不單幫助你獲得所需的技能和領(lǐng)導(dǎo)氣概，并且因?yàn)閯e人已經(jīng)認(rèn)可你是領(lǐng)導(dǎo)而增加了你獲得晉升的可能性。關(guān)鍵是，不管你是什么角色、任職多久，現(xiàn)在就抓住機(jī)會�！掇k公室之主》合著作家埃米·蘇認(rèn)為：無論你的崗位是什么，你都可以證明自己的領(lǐng)導(dǎo)力。這里有幾個(gè)奠定基礎(chǔ)的方法：
1、做好眼前工作。
無論你的目標(biāo)多野心勃勃，不要讓它成為學(xué)生扮演當(dāng)下社會角色的絆腳石。更多地著眼于企業(yè)當(dāng)下而不是我們未來的工作。埃米·蘇認(rèn)為：“你還是要匯報(bào)你每天進(jìn)行工作的完成學(xué)習(xí)情況�！笨婝悹枴ね柦鹚挂惭a(bǔ)充道：“你要確保你做的一些事情自己不被你的同僚、直接通過匯報(bào)研究對象問題或者對于那些在你之上的領(lǐng)導(dǎo)提出質(zhì)疑�！边@是中國向前進(jìn)發(fā)的第一步。
2、助你的老板成功。
“急老板之所急”，邁克爾·沃特金斯認(rèn)為：“讓她知道你愿意接手重要項(xiàng)目�！倍婝悹枴ね柦鹚挂步ㄗh：“當(dāng)老板就新的事情尋求你的幫助時(shí)，回答好比不好要來得好。找出領(lǐng)導(dǎo)加班的原因并且提議解決的辦法�！�
3、抓住一切機(jī)會。
確保你和老板相處的關(guān)系建立在“讓我做吧”這種態(tài)度之上。對新的事情采取主動性，特別是那些明顯不在你職責(zé)范圍內(nèi)的�？婝悹枴ね柦鹚拐J(rèn)為：“這會讓別人感覺到你擔(dān)任更高職位是什么樣的。這些事情不一定需要高強(qiáng)度、長周期的項(xiàng)目。可以像推進(jìn)一次會議、助推招聘項(xiàng)目或者介入調(diào)節(jié)爭論的同事糾紛。其實(shí)，在工作之外也可以有這樣的機(jī)會，可以去當(dāng)?shù)胤怯M織或者參加志愿活動，這些工作可以激發(fā)你的領(lǐng)導(dǎo)潛力�！�
4、尋找空白處。
另外對于一個(gè)研究證明你潛力的方法主要就是我們著手“空白處”項(xiàng)目——通常是通過一些學(xué)習(xí)別人不愿意進(jìn)行處理技術(shù)或者企業(yè)根本不知道存在的問題�？婝悹枴ね柦鹚拐J(rèn)為每個(gè)學(xué)生組織發(fā)展都會有被忽略的需求、或者是故意視而不見。例如：你意識到客戶的一個(gè)具有潛在市場需求，而你的公司產(chǎn)品線暫時(shí)沒有他們遇到，于是你提出了新建議。或者你可以選擇做一個(gè)分析：一個(gè)國家特定的變化情況可以幫公司省多少錢。當(dāng)沒有其他任何一個(gè)人愿意做而你做了，你就脫穎而出。
5、不要操之過急。
雄心壯志和野心勃勃之間只有一線之差。威爾金斯認(rèn)為：在沒有職權(quán)之前不要狐假虎威�！肮苁碌念I(lǐng)導(dǎo)”以完成團(tuán)隊(duì)任務(wù)為先而不是自己的工作。埃米·蘇認(rèn)為要秉持“謙遜的自信”，在確保下一步抵達(dá)高度的同時(shí)在現(xiàn)崗位上保持謙虛。
6、分享壯志要小心。
如果你和你的領(lǐng)導(dǎo)社會關(guān)系進(jìn)行可信穩(wěn)固，那么與你的經(jīng)理分享你的壯志是恰當(dāng)?shù)�，但也要將它框架在如何為企業(yè)公司發(fā)展謀得最好經(jīng)濟(jì)利益上。埃米·蘇建議你可以采用列舉過去一年時(shí)間完成的任務(wù)，然后根據(jù)詢問：“您覺得我哪些問題方面分析可以及時(shí)作出更多國家貢獻(xiàn)？”威爾金斯提醒學(xué)生這些重要談話的重心不要因?yàn)槭冀K落在他們自己孩子身上，而是和老板展開雙向?qū)υ�。如果你的老板是那種對你的期望感到威脅感的人，就需要教師保持低調(diào)用事實(shí)證明。
7、找到角色模式。
觀察那些你向往崗位人們的所做所為。怎么做、怎么說和怎么穿。威爾金斯說：“找出你下個(gè)等級的人；與你相似的人并且想辦法和他們共事�！背蔀橄蠕h部隊(duì)委員會的志愿者或者向?qū)櫸镯?xiàng)目伸出援助之手。模仿那些忠于自己同時(shí)又可以借鑒提升的，因?yàn)槟悴幌爰傺b。研究那些在自己崗位止步不前的例子，了解什么不要做——他們不是談判專家？他們不尊重權(quán)威？還是沒能處理好部門間的關(guān)系？
8、建立人際關(guān)系。
有這樣一句俗語，“在這個(gè)年代不是你認(rèn)識誰，而是誰認(rèn)識你�！痹诳紤]你是否應(yīng)該晉升的時(shí)候，你的老板不可能自己一個(gè)人在房間思索你的潛力。他會借鑒組織當(dāng)中其他人對你能力的評估，這意味著你需要那些能看見你做了什么的的支持者�？婝悹枴ね柦鹚拐J(rèn)為：“當(dāng)你從公司大堂巧遇公司高層領(lǐng)導(dǎo)的時(shí)候準(zhǔn)備好回答‘你在忙些什么？’的問題。不要輕視任何一個(gè)非正式的談話�！睂⒚總�(gè)情況都視為證明你帶給組織價(jià)值和考驗(yàn)?zāi)愕臉I(yè)務(wù)知識的契機(jī)。
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