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        幼兒園大班音樂(lè)教案

        時(shí)間:2022-05-01 09:25:02 幼兒園教案 我要投稿

        【實(shí)用】幼兒園大班音樂(lè)教案范文錦集八篇

          作為一位不辭辛勞的人民教師,總歸要編寫(xiě)教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家收集的幼兒園大班音樂(lè)教案8篇,希望能夠幫助到大家。

        【實(shí)用】幼兒園大班音樂(lè)教案范文錦集八篇

        幼兒園大班音樂(lè)教案 篇1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.進(jìn)一步鞏固墊步、踏點(diǎn)步、進(jìn)退步,學(xué)習(xí)一步一點(diǎn)組合的舞蹈動(dòng)作。

          2.嘗試創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,體驗(yàn)和表現(xiàn)新疆舞蹈挺拔的姿態(tài)。

          3.在舞蹈過(guò)程中,體驗(yàn)舞蹈的樂(lè)趣及快樂(lè)。

          4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5.啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          自制新疆帽若干(幼兒人手一頂)、電腦錄制音樂(lè)《達(dá)板城的姑娘》。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1.律動(dòng)入室,帶動(dòng)孩子的積極性。

          2.學(xué)習(xí)新疆舞,體驗(yàn)和表現(xiàn)新疆舞蹈挺拔的姿態(tài)。

         。1)教師跳起新疆舞,引起孩子的興趣。

          師:小朋友,剛剛我們進(jìn)場(chǎng)時(shí)做的動(dòng)作是哪個(gè)舞蹈里的?今天我還想為小朋友表演一個(gè)新疆舞,名字叫《達(dá)板城的姑娘》,想看嗎?請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看,老師都用了哪些小朋友學(xué)過(guò)的基本步伐。在我跳舞的時(shí)候,請(qǐng)小朋友為我拍手伴奏好嗎?

          (2)進(jìn)一步鞏固墊步、踏點(diǎn)步、進(jìn)退步。

          師:喜歡老師跳的舞嗎?剛剛老師跳的舞蹈里哪些是小朋友學(xué)過(guò)的動(dòng)作。

         。▊(gè)別幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),全體小朋友練習(xí)鞏固)

         。3)學(xué)習(xí)一步一點(diǎn)組合的舞蹈動(dòng)作。

          師:還有哪些動(dòng)作是我們沒(méi)學(xué)過(guò)的?

          教師示范一步一點(diǎn)組合動(dòng)作,并分解動(dòng)作教給幼兒。

          a)我們先來(lái)學(xué)學(xué)腳的動(dòng)作,先一腳往前踏步,然后另外一只腳在旁邊點(diǎn)地,好我們一起來(lái)一步一點(diǎn)。(孩子練習(xí)動(dòng)作)

          b)做得真好,我們?cè)賮?lái)學(xué)學(xué)手的動(dòng)作。(孩子練習(xí)動(dòng)作,教師指導(dǎo)不正確的動(dòng)作。)

          c)"做得太美了,我們一起把手和腳的動(dòng)作連起來(lái)做,看看哪一個(gè)小朋友跳得最美。"(孩子練習(xí)整體動(dòng)作)

          d)聽(tīng)音樂(lè)完整地練習(xí)。

          3.嘗試創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

          (1)再次觀看教師表演,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

          師:這次和上次跳的哪里不一樣?還可以替換一些更好看的動(dòng)作,你想到了什么動(dòng)作請(qǐng)你試一試。(請(qǐng)個(gè)別孩子在集體面前示范,并讓其他孩子跟著學(xué)習(xí)。)

          (2)請(qǐng)全體孩子跟著音樂(lè)把自己想的動(dòng)作跳一次。

          4.全體幼兒跟著音樂(lè)完整地跳舞。

         。1)"好,現(xiàn)在請(qǐng)你們聽(tīng)著音樂(lè)跳舞。看哪一個(gè)小朋友能用上自己編的動(dòng)作和新學(xué)的動(dòng)作連起來(lái)一起跳。"(教師巡回指導(dǎo),糾正不正確的姿勢(shì))

          (2)戴上新疆帽聽(tīng)音樂(lè)再跳一次舞蹈。

          師:"我為你們準(zhǔn)備了一些小禮物要送給你們,現(xiàn)在請(qǐng)你們?nèi)グ研《Y物帶上吧,我們一起來(lái)跳舞吧。"(孩子跳舞)

          5.離場(chǎng)。

          "孩子們,今天我們玩得可真高興,我們把這份喜悅帶給其他的小朋友好嗎?"(教師與幼兒一起離場(chǎng))

        幼兒園大班音樂(lè)教案 篇2

          游戲目標(biāo):

          1、熟悉音樂(lè)旋律,能夠根據(jù)游戲規(guī)則愉快的游戲。

          2、能根據(jù)音的高低做不同的肢體動(dòng)作,發(fā)展聽(tīng)辨和創(chuàng)意能力。

          游戲準(zhǔn)備:

          《高人矮人》音樂(lè),灑水車(chē)

          游戲過(guò)程:

          一、第一次游戲

          1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)

          師:來(lái)寶貝們,找到一個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)站好,今天我們來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)玩一個(gè)灑水車(chē)的游戲,游戲前請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)看,灑水車(chē)是怎樣灑水的(音樂(lè)起)。

          2、教師示范

          3、幼兒游戲(基本玩法):幼兒扮演路人,教師扮演灑水車(chē),路人要穿過(guò)有灑水車(chē)的馬路,到公園去玩耍,音樂(lè)前半部分兩者做一樣的動(dòng)作,當(dāng)音樂(lè)到灑水車(chē)灑水時(shí),灑水車(chē)灑水,路人躲避灑水車(chē)穿過(guò)馬路(當(dāng)灑水車(chē)向高高的遠(yuǎn)處灑水時(shí),路人要蹲下來(lái)變成小矮人通過(guò),向低處灑水時(shí),路人要跳起來(lái)通過(guò),當(dāng)灑水車(chē)向四周灑水時(shí),路人要立馬擺一個(gè)造型定住,沒(méi)有擺好造型定住的路人要躲避灑水車(chē)一次。)

          4、教師總結(jié)評(píng)價(jià)

          二、第二次游戲

          1、游戲方法:幼兒扮演灑水車(chē),其他路人聽(tīng)辨音樂(lè)做出不同的肢體動(dòng)作。

          2、教師總結(jié)評(píng)價(jià)

          3、第三次游戲

          1、游戲方法:(1)幼兒扮演灑水車(chē),其他路人根據(jù)音樂(lè)旋律的變化做出相應(yīng)動(dòng)作。

         。2)幼兒自由組合做創(chuàng)意造型。

          2、教師總結(jié)評(píng)價(jià)

          四、游戲結(jié)束。

          幼兒園, 灑水車(chē), 聽(tīng)音樂(lè), 教學(xué), 游戲

        幼兒園大班音樂(lè)教案 篇3

          一、活動(dòng)名稱

          1 、用說(shuō)唱的形式演唱雙聲部歌曲<哈哈鏡>。

          2 、通過(guò)玩照鏡子游戲掌握雙聲部的演唱。

          3 、在演唱時(shí)能控制自己的音量,盡量使兩個(gè)聲部保持和諧一致。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備

          四幅圖:高矮胖瘦。

          三、活動(dòng)過(guò)程

          1 、集體玩游戲“照哈哈鏡”。

          小朋友,你們看,這兒有一個(gè)小朋友在照一面非常有趣的鏡子,你們知道是什么鏡子嗎?(哈哈鏡)

          他照了哈哈鏡以后變成什么樣子了呢?(高矮胖瘦)這個(gè)哈哈鏡是不是很有趣?那我們?cè)趺礃幽钭寗e人一聽(tīng)這個(gè)哈哈鏡特別有趣?

          2 、學(xué)唱歌曲<哈哈鏡>。

         。1)介紹歌曲的第一聲部。

          提問(wèn):“歌曲里說(shuō)了些什么?”

          幼兒跟琴學(xué)唱第一聲部。

          (2)學(xué)習(xí)歌曲的第二聲部。

          老師第一遍范唱“這次我和你們一起唱!

          提問(wèn):“我在什么地方和你們一起唱的,唱了些什么?”

          教師第二遍范唱。

          提問(wèn):“和我們玩游戲時(shí)說(shuō)的什么地方不一樣?”

          幼兒集體模仿、練習(xí)第二聲部。

         。3)雙聲部合唱。

          師生合作,單獨(dú)練習(xí)說(shuō)唱部分。

          老師與幼兒分成兩聲部完整地練習(xí)說(shuō)唱這首歌。

          全體幼兒分成兩聲部,進(jìn)行兩聲部合唱。

          四、活動(dòng)反思:

         。脊R>是一首說(shuō)唱歌曲,唱與說(shuō)分兩個(gè)聲部,但要同時(shí)進(jìn)行。演唱與說(shuō)詞同時(shí)進(jìn)行時(shí),很容易受同伴的干擾。所以我在按排位子的時(shí)候,一開(kāi)始想四豎排,但由于人數(shù)多,所以分了六豎排,三排為一隊(duì),這樣一方面便于教師與幼兒、幼兒與同伴之間相互游戲,另一方面,減少幼兒分聲部練習(xí)時(shí)的互相干擾;顒(dòng)一開(kāi)始我就讓幼兒觀察四張照了哈哈鏡以后變成高矮胖瘦的小孩,小朋友一下有興致了,把歌曲里說(shuō)的部分一會(huì)就掌握了,后來(lái)以一半小朋友做哈哈鏡,另一半做照哈哈鏡的小朋友,自然引出唱的部分。第一次接觸雙聲部,在老師的帶領(lǐng)下通過(guò)集體模仿練習(xí)、師生分聲部練習(xí)、幼兒間分聲部練習(xí)演唱,這樣層層深入,讓幼兒容易接受。但由于第一次學(xué)習(xí),幼兒 還不能做到和諧一致地演唱,有幾個(gè)調(diào)皮幼兒還是需要提高他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        幼兒園大班音樂(lè)教案 篇4

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、 體驗(yàn)穿大鞋游戲的快樂(lè)。

          2、 感受大鞋踏出的不同聲音。

          3、 創(chuàng)編出不同的節(jié)奏。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:室外環(huán)境 報(bào)紙 硬紙板 長(zhǎng)凳 塑料布 鐵筒

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、充分感受:引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)穿上大鞋踏在不同物體上的會(huì)有不同的聲音,豐富幼兒的感受。

          教師:看看我們腳上穿了什么樣的鞋子?

          幼兒:

          1、我穿媽媽的高跟鞋。

          2、我穿爸爸的大鞋。

          3、我穿姐姐的運(yùn)動(dòng)鞋。

          4、我穿奶奶的布鞋。

          5、我穿媽媽的靴子。

          教師:我們穿上大鞋走走、會(huì)有什么感覺(jué)?

          幼兒:

          1、腳上感覺(jué)非常松。

          2、踏起來(lái)聲音很響。

          3、腳有些穿不穩(wěn)當(dāng)。

          4、人變高了。

          5、我覺(jué)得有些站不穩(wěn)。

          6、像走在小山坡一樣。

          7、像踮著腳尖走路。

          教師:我們?nèi)ヌぬぶ車(chē)钠渌矬w,聽(tīng)聽(tīng)有什么不一樣的聲音?有什么不一樣的感覺(jué)?

          讓幼兒穿著大鞋自由活動(dòng),感受踏在周?chē)匀画h(huán)境中的物體和教師提供的物品上時(shí)產(chǎn)生的聲音。

          教師:剛才你們踏了許多東西,誰(shuí)來(lái)講講有什么感受。

          幼兒:

          1、踏在鐵塊上,像鈴鐺的聲音。

          2、踏在鐵塊上,像打雷的聲音。

          3、踏在塑料袋上,像小雨的聲音。

          4、踏在木凳上,像打鼓的聲音。

          5、踏在大型玩具上,像地震的聲音。

          6、踏在地磚上,像小馬跑步的聲音。

          7、踏在鐵蓋上,像拍巴掌的聲音。

          2、游戲引導(dǎo)

          引導(dǎo)幼兒從聲音的感受中體會(huì)不同的節(jié)奏。教師出示一面小鼓和小朋友做游戲。

          老師敲擊出不同的節(jié)奏并說(shuō):"我的小鼓會(huì)唱歌"。然后小朋友說(shuō)"我的大鞋會(huì)唱歌。"并跟著小鼓踏出相同的節(jié)奏。

          3、自由創(chuàng)編

          教師:你們的大鞋會(huì)唱歌,還能不能唱出更好聽(tīng)的歌呢?讓幼兒去找自己的好朋友互相唱唱、聽(tīng)聽(tīng)會(huì)唱出什么不一樣的好聽(tīng)的歌。

          教師鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不同的節(jié)奏型。

          幼兒:

          1、 ×× ×× |

        幼兒園大班音樂(lè)教案 篇5

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)唱《胡說(shuō)歌》,感受歌曲中滑稽、可笑的意蘊(yùn)。

          2、在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上大膽想象違反常情的滑稽事情,仿編歌詞。

          3、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

          4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          小丑畫(huà)一幅、小丑帽子一頂、紅圓片若干、襪子一雙、手套一副

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、感受歌曲韻律,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望和興趣。

          出示小丑畫(huà):這是誰(shuí)?他哪最滑稽?為什么?

          教師有節(jié)奏的念歌詞,幼兒感受歌詞的韻律及歌詞的滑稽、可笑。

          二、學(xué)唱歌曲。

          教師完整示范唱一遍。提問(wèn):小朋友,你聽(tīng)到了什么?(你把襪子套在耳朵上,哎呀、哎!)老師在什么地方說(shuō)"哎呀"?在哪里說(shuō)"哎"的?(幼兒可能說(shuō)的不完整)--聽(tīng)老師再唱一遍:讓幼兒認(rèn)真傾聽(tīng),知道襯詞"哎呀"、"哎"在歌曲中的位置,讓幼兒能注意老師的手勢(shì),手一出是"哎呀",手一指是"你"。

          看老師手勢(shì)學(xué)唱歌曲,引導(dǎo)并唱出滑稽、好笑的意蘊(yùn)。

          三、仿編歌詞,并演唱。

          學(xué)習(xí)仿編襯詞:老師扮演小丑,仿編出不同的滑稽的聲音演唱。

          在學(xué)習(xí)仿編襯詞的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒根據(jù)滑稽的樣子學(xué)習(xí)仿編歌詞。

         。1)老師把襪子套在手上讓幼兒根據(jù)滑稽的樣子怎么唱?

         。2)請(qǐng)幼兒表演襪子還套在哪里也滑稽?

          (3)除了襪子以外的東西表演:老師可向小朋友借身上東西做滑稽動(dòng)作,讓幼兒仿編。

          讓幼兒學(xué)習(xí)同時(shí)仿編歌詞和襯詞。

         。1)請(qǐng)幾位老師用不同的東西做滑稽的事并發(fā)出不同的滑稽的聲音,幼兒分別仿編。

         。2)讓幼兒用自己的身上的東西分別做滑稽的樣子,幼兒之間分別根據(jù)對(duì)方滑稽的樣子仿編歌詞。

          活動(dòng)反思:

          《胡說(shuō)歌》是一堂輕松有趣的音樂(lè)活動(dòng)課,不但孩子們學(xué)的喜歡,老師也教的很開(kāi)心。歌曲曲調(diào)輕松活潑,歌詞幽默詼諧,很符合幼兒的心理特點(diǎn),歌曲將幼兒身邊常見(jiàn)的穿戴方式顛倒,使其違反常理,讓人聽(tīng)了就覺(jué)得好笑。歌曲最大的特點(diǎn)是能讓幼兒隨意的胡編,從而激發(fā)幼兒創(chuàng)編的積極性,充分發(fā)揮孩子們的想象力。通過(guò)唱歌活動(dòng),使幼兒充分感受歌曲幽默詼諧的風(fēng)格特點(diǎn),孩子們?cè)诨顒?dòng)中積極主動(dòng),確實(shí)體驗(yàn)到活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),體驗(yàn)了胡說(shuō)的快樂(lè)。

        幼兒園大班音樂(lè)教案 篇6

          動(dòng)作建議:

          1、A段八拍一個(gè)樂(lè)句,樂(lè)句的前四拍是4下剪的動(dòng)作,后四拍則變一個(gè)造型。

          2、教師在B段中的示范動(dòng)作盡量要優(yōu)美。用教師自己的體態(tài)去感染孩子。

          3、教師B段音樂(lè)中,做前、后、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)吊線暗示,教師鼓勵(lì)幼兒理解后應(yīng)盡快按暗示的方向變化身體位置和姿勢(shì)。

          教學(xué)活動(dòng)建議:

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、感受樂(lè)曲的歡快氣氛,體驗(yàn)與同伴一起合作扮演角色“放風(fēng)箏”的快樂(lè)。

          2、通過(guò)觀察教師的示范,掌握B段音樂(lè)老爺爺收放風(fēng)箏的動(dòng)作。

          3、傾聽(tīng)音樂(lè),根據(jù)音樂(lè)的變化完整表現(xiàn)出放風(fēng)箏的情景。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、音樂(lè)《放風(fēng)箏》、風(fēng)箏圖片的PPT

          2、幼兒有過(guò)放風(fēng)箏的經(jīng)驗(yàn)

          【活動(dòng)過(guò)程】

          1、故事導(dǎo)入:

          從前有一位老爺爺特別愛(ài)扎風(fēng)箏,他扎的風(fēng)箏啊栩栩如生、造型各異。

          (播放PPT,幼兒觀察)

          老師出示四只不同種類的風(fēng)箏圖片。“讓我們一起來(lái)看看老爺爺都做了哪些風(fēng)箏呢?”

          2、感受A段音樂(lè),學(xué)習(xí)變風(fēng)箏造型。

          過(guò)渡語(yǔ):你們看哪些風(fēng)箏來(lái)了?它是怎樣出來(lái)的。

          (1)教師根據(jù)音樂(lè)變風(fēng)箏造型,幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)教師變?cè)煨偷囊?guī)律。

          指導(dǎo)語(yǔ):老師的風(fēng)箏是怎樣變出來(lái)的的?

          (2)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊按節(jié)奏變風(fēng)箏造型。

          3、感受A、B段音樂(lè),初步表現(xiàn)放風(fēng)箏的情景。

          (l)繼續(xù)講述情境:你們猗猜后來(lái)風(fēng)箏們飛上天了嗎?可是沒(méi)有老爺爺?shù)木他們?cè)趺达w得起來(lái)呢。不過(guò)就在這時(shí)老爺爺回來(lái)了,他不但沒(méi)有生氣,還帶著這些風(fēng)箏在天上自由自在飛翔,這些風(fēng)箏都很聰明,老爺爺風(fēng)箏線往哪邊扯,他們就往哪邊飛。他們飛啊飛直到,天黑才砸家呢。

          (2)傾聽(tīng)音樂(lè),幼兒當(dāng)風(fēng)箏,教師當(dāng)老爺爺,師生一起坐在座位上隨音樂(lè)節(jié)奏自由模仿風(fēng)箏向不同方向飛的動(dòng)態(tài)。

          4、和幼兒一起玩放風(fēng)箏的游戲,完整表現(xiàn)放風(fēng)箏的情景

          (1)教師當(dāng)老爺爺,師生一起玩放風(fēng)箏游戲1-2遍。

          (2)教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)按節(jié)奏、飛得有美感的“風(fēng)箏”,并請(qǐng)其示范。

          (3)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)當(dāng)老爺爺放風(fēng)箏。

          (4)重點(diǎn)練習(xí)如何當(dāng)老爺爺來(lái)指揮風(fēng)箏飛舞。

          (5)幼兒兩兩合作,一人當(dāng)老爺爺,一人當(dāng)風(fēng)箏玩游戲。

          引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià):合作得怎樣?動(dòng)作是否優(yōu)美、是否有節(jié)奏、是否看了主人的指揮

          5、出示中國(guó)龍的圖片,引導(dǎo)幼兒如何集體合作變中國(guó)龍風(fēng)箏。

          過(guò)渡語(yǔ):今天老爺爺扎了一條巨龍風(fēng)箏,你們能把這個(gè)大家伙變出來(lái)嗎?

          (1)引導(dǎo)幼兒討論:如何變成一條龍,如何飛起來(lái)。

          (2)教師當(dāng)老爺爺,放飛“中國(guó)龍”。

          我的小花園

          大班音樂(lè)——《我的小花園》

          一、目的:1、通過(guò)圖譜教學(xué)讓幼兒理解歌詞內(nèi)容。

          2、唱準(zhǔn)弱拍起唱的歌曲,發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。

          3、感受歌曲清新、優(yōu)美的特點(diǎn)。

          二、準(zhǔn)備:1、花園情景圖一張,節(jié)奏譜若干,圖譜一張;

          2、錄音機(jī)一架 ,磁帶一盒,鋼琴一架。

          三、過(guò)程:(一)情境引入,激發(fā)興趣。

          1、律動(dòng)《新疆舞》入室

          2、發(fā)聲練習(xí)《逛公園》,要求愉快地演唱并唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂(lè)句 。

          3、節(jié)奏練習(xí):

          我 的 花 園 種 滿 了 什 么 ? ( 鮮 花 )

          0/ /0/

          ——————

          0X / X XX X/X0

          ——————

          這 里 有 什 么 顏 色 的 花 ? ( 白 花 )

          0 / / 0

          —— ——

          0X /XXX /X 0

          ————

          那 里 有 什么 顏 色 的 話 ? ( 紅 花 )

          0 / / 0/

          —— ————

          0 X /X X X X/ X0

          —— ————

          (二)結(jié)合圖譜,理解內(nèi)容

          1、出示圖譜,引導(dǎo)幼兒觀察。

          2、師有表情地示范清唱一遍歌曲,表現(xiàn)歌曲清新、優(yōu)美、舒暢的特點(diǎn)。

          3、提問(wèn):聽(tīng)了剛才這首歌,你有什么感覺(jué)?你好象看到了什么?

         。ㄈ⿲W(xué)習(xí)歌詞,掌握節(jié)奏。

          1、幼兒完整跟讀。

          2、分句朗誦并根據(jù)歌詞用體態(tài)節(jié)奏表示。

          3、幼兒根據(jù)圖譜按節(jié)奏完整朗誦歌詞。

          (四)熟悉旋律,學(xué)唱歌曲。

          1、按旋律朗誦歌詞。

          2、提醒幼兒注意休止符,唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂(lè)句。

          3、認(rèn)識(shí)圖譜中“”(連貫)“”(放聲唱)“”(弱拍起唱)的符號(hào)。

          4 、重點(diǎn)練唱弱拍起唱的句子,引導(dǎo)幼兒利用打拍子的方法幫助掌握并唱準(zhǔn)音。

          5、幼兒練唱,采用合唱、輪唱、分組唱、個(gè)別唱等形式學(xué)唱歌曲。

         。ㄎ澹┯變簭(fù)習(xí)舞蹈《拾豆豆》。

         。┞蓜(dòng)《兔子舞》出室。

        幼兒園大班音樂(lè)教案 篇7

          活動(dòng)目標(biāo): 1、在熟悉三拍子節(jié)奏的基礎(chǔ)上,通過(guò)圖畫(huà)提示理解歌詞,學(xué)唱歌曲。

          2、演唱時(shí)注意表現(xiàn)休止符的停頓以及旋律的連貫。

          3、萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類和關(guān)愛(ài)大自然的情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          音樂(lè)磁帶、圖譜、小鳥(niǎo)圖片。

          活動(dòng)過(guò)程:

         。ㄒ唬╅_(kāi)始部分

          1、發(fā)聲練習(xí):12345-54321-(啊、嘰……)

          2、小朋友,你們喜歡小鳥(niǎo)嗎?出示圖片,小鳥(niǎo)在樹(shù)上做什么,它為什么會(huì)喜歡這里?

          3、通過(guò)談話導(dǎo)入活動(dòng),引起孩子的興趣。讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲吧。

         。ǘ┗静糠郑盒▲B(niǎo)落落

          1、師:小朋友,剛才你從歌曲中聽(tīng)到了什么?幼兒:自由發(fā)表言論。

          剛才小朋友回答得真棒,原來(lái)這里有山有樹(shù)有河,還有愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)的人們,怪不得小鳥(niǎo)不愿意走了呢。

          2、出示圖譜,師幼共同練習(xí)節(jié)奏。這首樂(lè)曲是幾拍子的?這首樂(lè)曲聽(tīng)上去有什么感覺(jué)?

          ------跟著旋律拍一拍音樂(lè)的節(jié)拍,感知3/4拍音樂(lè)的特點(diǎn)。

          3、隨音樂(lè)跟唱后再請(qǐng)幼兒完整演唱歌曲,著重唱好休止符的停頓和連音的流暢。

          4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)內(nèi)容自由表現(xiàn)動(dòng)作,重點(diǎn)表現(xiàn)小鳥(niǎo)快樂(lè)的情緒。

          a、在位置上邊學(xué)小鳥(niǎo)飛飛落落的動(dòng)作邊演唱

          b、把自己的小椅子當(dāng)大樹(shù)學(xué)習(xí)繞樹(shù)飛

          c、邊繞樹(shù)飛邊演唱,也可以兩兩結(jié)伴表演歌曲

          5、咱們一起為這首歌取一個(gè)好聽(tīng)的名字吧!《小鳥(niǎo)落落》

         。ㄈ┙Y(jié)束部分:我是快樂(lè)鳥(niǎo)

          1、采用分段演唱、合唱等形式演唱表演歌曲。

          2、教師、講評(píng)幼兒表現(xiàn)情況。

          鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)積極參與的幼兒,并為其頒發(fā)小紅花。

        幼兒園大班音樂(lè)教案 篇8

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感受流行歌曲旋律,有表情的表現(xiàn)老虎神奇以及小狗傷心、生氣等情緒。

          2、通過(guò)創(chuàng)編、表演動(dòng)作,理解,記憶歌詞。

          3、與同伴表演合作時(shí),能有規(guī)則的控制自己的表演的動(dòng)作幅度,不影響同伴的'表演。

          4、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

          5、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、以學(xué)會(huì)按節(jié)奏念兒歌《小狗抬花轎》

          2、音樂(lè)磁帶,錄音機(jī)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、幼兒復(fù)習(xí)兒歌《小狗抬花轎》,引入活動(dòng)。

          教師:你們還記得《小狗抬花轎》的故事嗎?今天我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

          二、幼兒傾聽(tīng)、感受樂(lè)曲的旋律,嘗試將兒歌與樂(lè)曲旋律進(jìn)行歌曲匹配。

          1.幼兒嘗試用默唱的方法進(jìn)行歌曲匹配。

          教師:有一首曲子說(shuō)的是小花狗抬轎的事,請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng),用默唱的方式跟著音樂(lè)一起來(lái)會(huì)議這個(gè)故事。

          教師:我也用和你們一樣的方式唱歌,請(qǐng)看我的口型來(lái)猜一猜,你們和我唱的一樣嗎?

          師幼共同嘗試聽(tīng)音樂(lè)演唱歌曲,解決學(xué)習(xí)中的困難。

          教師:這一次我們?cè)囍魳?lè)唱出來(lái),想一想如果有困難的話應(yīng)該怎么辦?

          2.教師鼓勵(lì)幼兒自己匹配歌詞并大聲唱出來(lái)。

          教師:這次老師不用口型來(lái)幫助你們了,你們會(huì)唱么?

          三、師幼共同創(chuàng)編表演動(dòng)作。

          1.教師引導(dǎo)幼兒分組創(chuàng)編表演動(dòng)作。

          教師:我們還可以配上哪些好玩的動(dòng)作,把這首歌表演出來(lái)呢?我們可以分成五個(gè)人一組,一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊想可以表演哪些好玩的動(dòng)作。

          鼓勵(lì)幼兒將在小組中創(chuàng)編的動(dòng)作大膽的表演出來(lái)。

          2.教師:剛才幾組小朋友都上來(lái)表演了,你們覺(jué)得哪一組小朋友表演的最好?為什么?

          教師引導(dǎo)幼兒討論兩次“一二三向上拋”的區(qū)別,指導(dǎo)幼兒根據(jù)對(duì)歌詞的理解,先輕后重的演唱。

          教師:兩次“一二三向上拋”的音量一樣么?可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢?

          四、嘗試幼兒分角色合作表演

          1.教師扮演老虎,幼兒扮演小狗,教師重點(diǎn)提醒幼兒注意表演的動(dòng)作和表情,同時(shí)控制自己表演時(shí)的幅度。

          2.請(qǐng)一部分幼兒扮演老虎,其他幼兒扮演小狗,大家邊演邊唱。

          活動(dòng)反思:

          “八只小狗抬花轎,老虎坐轎把扇搖,一只小狗跌一跤呀,老虎狠狠踢一腳……花轎抬到半山腰呀,想個(gè)辦法可真好,一、二、三,向上拋!老虎摔了一大跤,哈哈哈!” 《八只小狗抬花轎》是一首帶有民族風(fēng)味的歌曲,節(jié)奏感強(qiáng),歌詞淺顯易懂,形象生動(dòng),幽默風(fēng)趣,念起來(lái)朗朗上口,旋律歡快流暢,同時(shí)也是一首表演性極強(qiáng)的歌曲,深受小朋友們的喜愛(ài)。

          首先,我根據(jù)孩子們喜歡新鮮事物的特點(diǎn),巧妙地利用花轎導(dǎo)入教學(xué)。然后使用了形象鮮明、生動(dòng)的教學(xué)課件,讓幼兒了解了故事的大致內(nèi)容。為了調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,引起他們的興趣,我充分運(yùn)用肢體語(yǔ)言,一邊朗誦一邊用身體動(dòng)作把內(nèi)容表現(xiàn)出一些來(lái);顒(dòng)的最后環(huán)節(jié),是請(qǐng)孩子們表演童謠的內(nèi)容。這個(gè)情節(jié)的安排,使活動(dòng)達(dá)到了高潮。幼兒嘗試了小狗抬轎的樂(lè)趣。從而產(chǎn)生情感的共鳴,并對(duì)歌曲內(nèi)容有了進(jìn)一步的理解。

          在上課的過(guò)程中,我設(shè)計(jì)的肢體語(yǔ)言:抬、坐轎、搖扇、跌跤、踢、睡覺(jué)、想辦法、噓、拋、摔、大笑等一系列動(dòng)作,果然起到了預(yù)期的效果。當(dāng)我很有語(yǔ)氣又加身體動(dòng)作的把童謠讀完時(shí),孩子們都覺(jué)得很有意思,開(kāi)心的笑著,他們一邊學(xué)著某一句話一邊學(xué)著動(dòng)作,積極性特別高。這樣帶著動(dòng)作學(xué)習(xí),孩子們不僅積極性空前高漲,而且學(xué)習(xí)的速度有了明顯提高。

          整個(gè)活動(dòng)構(gòu)思新穎,趣味性強(qiáng),始終以坐轎——抬轎這根主線進(jìn)行教與學(xué)的雙向活動(dòng),讓孩子在輕松愉快的氣氛中感知、體驗(yàn)、嘗試,較好地發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性思維,提高了幼兒說(shuō)完整語(yǔ)句的能力。

          但在活動(dòng)過(guò)程組織少緊湊,時(shí)間沒(méi)有把握好,前面理解故事內(nèi)容用去的時(shí)間太長(zhǎng)的關(guān)系,在最后表演環(huán)節(jié),并沒(méi)有讓孩子們扮演老虎來(lái)表演。這樣就導(dǎo)致孩子們不能體驗(yàn)到老虎的心理感受,應(yīng)該請(qǐng)孩子們來(lái)表演老虎,老師在這時(shí)候就推出表演。只是讓少數(shù)幾個(gè)孩子參與,沒(méi)有關(guān)注到全體,其實(shí)可以讓所有的孩子共同來(lái)嘗試小狗抬轎,從而產(chǎn)生情感的共鳴。

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