如何培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考能力
培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力需要怎么做呢，下面小編為大家介紹如何培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考能力吧！
一、不要急于直接告訴孩子答案
老師布置的手工作業(yè)，家長(zhǎng)做，老師布置的數(shù)學(xué)題，家長(zhǎng)做……不知從何時(shí)起，孩子的作業(yè)已儼然變成了家長(zhǎng)的作業(yè)。很多父母為了怕麻煩，事事替孩子包辦，不管孩子提什么樣問(wèn)題，都習(xí)慣直接告知答案。長(zhǎng)此以往沒(méi)有原則的代勞，不僅讓孩子形成依賴，更剝奪了他們獨(dú)立思考的權(quán)利。
1.和孩子一起動(dòng)手完成
對(duì)于孩子的作業(yè)，孩子才是主體，家長(zhǎng)的功能只是輔助。老師布置的作業(yè)，不管有多難，必須讓孩子參與其中，家長(zhǎng)千萬(wàn)不可全部代勞，如果可以，家長(zhǎng)可以選擇和孩子一起動(dòng)手完成。比如，老師布置了一項(xiàng)制作木偶的手工作業(yè)，應(yīng)先問(wèn)問(wèn)孩子的想法，確定目標(biāo)后，然后家長(zhǎng)和孩子分工明確，家長(zhǎng)縫線，孩子遞針、傳線、畫(huà)五官……在一起動(dòng)手的制過(guò)程中，不但鍛煉了孩子的動(dòng)手能力，也提高了獨(dú)立思考的能力。
2.不要直接告訴答案
授之以魚(yú)不如授之以漁，面對(duì)孩子提問(wèn)時(shí)，家長(zhǎng)要做的不是直接告訴孩子答案，而是教給孩子解決問(wèn)題的方法，引導(dǎo)孩子思考，自己探尋答案。比如，當(dāng)孩子遇到20+25的數(shù)學(xué)題不會(huì)時(shí)，家長(zhǎng)可以通過(guò)引導(dǎo)孩子，2+2是多少，0+5是多少，讓孩子在思考中一步一步得出答案。這樣既鍛煉了孩子獨(dú)立思考的習(xí)慣，也積累了經(jīng)驗(yàn)，下次遇到類似問(wèn)題時(shí)，就可以自己解決了。
3.不要害怕孩子犯錯(cuò)
每個(gè)人都是在犯錯(cuò)誤中成長(zhǎng)的，我們的孩子也不例外。在引導(dǎo)孩子自己探索答案時(shí)，千萬(wàn)不要因?yàn)楹ε潞⒆拥拇鸢甘清e(cuò)誤而“包辦”。如果孩子經(jīng)過(guò)探索和思考，得出的是錯(cuò)誤答案，家長(zhǎng)應(yīng)該告訴孩子是錯(cuò)誤的，并引導(dǎo)他找出錯(cuò)誤的原因，然后幫孩子一起得出正確答案。退一步講即便是錯(cuò)誤，孩子的獨(dú)立思考能力也得到了鍛煉和成長(zhǎng)，一味的包辦，孩子永遠(yuǎn)不會(huì)思考，更不會(huì)進(jìn)步。
二、教會(huì)并引導(dǎo)孩子思考
問(wèn)題是思考的開(kāi)始，一切思考的都來(lái)源于問(wèn)題。孩子對(duì)萬(wàn)物充滿了好奇，腦子里充斥了無(wú)數(shù)個(gè)問(wèn)題，隨時(shí)準(zhǔn)備向我們提問(wèn)。我們?cè)趲秃⒆幽托慕獯鸬耐瑫r(shí)，也可以向孩子提出一些問(wèn)題，引導(dǎo)孩子思考，然后和孩子一起探尋答案。
1.耐心解答孩子問(wèn)題
當(dāng)孩子向父母提出問(wèn)題時(shí)，即便很幼稚，父母也一定要耐心地向孩子解釋，積極地幫孩子解決問(wèn)題。比如，當(dāng)孩子問(wèn)“媽媽，為什么大海是藍(lán)的，為什么地球是圓的……”時(shí)，我們可以從海洋的結(jié)構(gòu)，海水的特點(diǎn)，地球的自轉(zhuǎn)等方面向孩子解釋，不能回避，更不能因他們的問(wèn)題“幼稚”而嘲笑他們。
2.適時(shí)向孩子提出問(wèn)題
除了回答問(wèn)題外，父母可以經(jīng)常向孩子提出一些問(wèn)題，比如：“為什么只有北極有北極熊?”“為什么有白天和黑夜之分”，不但可以讓孩子主動(dòng)思考，還可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，家長(zhǎng)在向孩子提出的`問(wèn)題時(shí)，要把握好深度和方向，提出的可以是開(kāi)放性的，如“紙有哪些用途”等，以鍛煉孩子的發(fā)散性思維，也可以是突發(fā)性事件，如“遇到火災(zāi)怎么辦”等，以此考察孩子的應(yīng)變能力，對(duì)于一些封閉性問(wèn)題，如“青蛙有幾條腿”等要盡量避免。
3.引導(dǎo)孩子積極發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
孩子對(duì)一切事物都充滿著好奇，凡事都喜歡問(wèn)“為什么”。在平時(shí)的生活、學(xué)習(xí)中，家長(zhǎng)應(yīng)盡可能多地給孩子提供獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)，并且引導(dǎo)孩子提出更多的問(wèn)題，并積極探索問(wèn)題的答案。
三、鼓勵(lì)孩子發(fā)表自己的意見(jiàn)
孩子的內(nèi)心是純凈的，大腦中卻裝滿了無(wú)數(shù)個(gè)新奇，甚至怪誕的想法。遇到問(wèn)題時(shí)，父母不要急于發(fā)表長(zhǎng)篇闊論，可以先詢問(wèn)孩子的意見(jiàn)和想法，進(jìn)而調(diào)動(dòng)孩子的思維能力，鍛煉孩子的表達(dá)能力。
1.營(yíng)造和諧的家庭氛圍
家和萬(wàn)事興，想要孩子有一個(gè)活躍的思維，父母一定要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)民主和諧的家庭環(huán)境。只有在這種狀態(tài)下，孩子才能敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，否則只會(huì)盲從和附和。比如，夫妻意見(jiàn)不合時(shí)，要和平協(xié)商，而不是爭(zhēng)吵和武力;晚餐的內(nèi)容還沒(méi)確定時(shí)，全家投票決定，而不是以個(gè)人的喜好決定。
2.鼓勵(lì)孩子發(fā)表意見(jiàn)
父母應(yīng)鼓勵(lì)孩子有自己的見(jiàn)解，在孩子發(fā)表意見(jiàn)時(shí)，即便是錯(cuò)誤的，也要讓孩子說(shuō)完，然后再給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。若正確可取，應(yīng)肯定和表?yè)P(yáng)，以增加孩子主動(dòng)表達(dá)的自信心。比如，您第一次帶孩子到一家西餐廳用餐，孩子對(duì)其餐廳的情況一無(wú)所知，用完餐后，讓孩子談下對(duì)這家餐廳的感受。當(dāng)孩子說(shuō)“今天的牛排美味，烤的應(yīng)該是七分熟，肉質(zhì)細(xì)嫩，原料新鮮，應(yīng)該是澳洲空運(yùn)過(guò)來(lái)的……”，正好與您的答案不謀而合，您要做的只是贊許和鼓勵(lì)。
四、支持孩子的想法，哪怕很荒誕
孩子的世界總是充滿著新奇和不可思議，當(dāng)孩子悄悄告訴您他的一個(gè)新奇想法時(shí)，您要做的不是急于否定和訓(xùn)斥，而是告訴孩子，你的想法很不錯(cuò)，很有創(chuàng)意，讓孩子有一個(gè)特立獨(dú)行的想象空間。
1. 鼓勵(lì)孩子敢于想象
沒(méi)有想象，就沒(méi)有進(jìn)步。任何一個(gè)新事物的誕生，都是先有了想象。家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子敢于想象，萬(wàn)一實(shí)現(xiàn)了呢?比如，有一天，您的孩子突然告訴您，媽媽，我覺(jué)得一個(gè)太陽(yáng)太孤單了，我想長(zhǎng)大后，再造一個(gè)，這樣它就有伴了。對(duì)于孩子這樣的想法，千萬(wàn)不要覺(jué)得荒誕可笑，而應(yīng)該支持，并鼓勵(lì)孩子，媽媽覺(jué)得你的想法很好，也很有愛(ài)心，從現(xiàn)在開(kāi)始媽媽和你一起研究太陽(yáng)，等寶貝長(zhǎng)大后，給媽媽再造一個(gè)。
2.保護(hù)孩子的好奇心
當(dāng)孩子對(duì)事物充滿著好奇時(shí)，家長(zhǎng)要積極保護(hù)，并讓孩子積極去探索，而不能因害怕孩子把東西搞砸，把家里搞亂，而阻止孩子，甚至批評(píng)孩子。比如，孩子對(duì)手機(jī)充滿好奇，想打開(kāi)看看里面的構(gòu)造，家長(zhǎng)不妨給孩子講述手機(jī)的原理，并將家里不用的二手手機(jī)給孩子，任孩子拆卸、擺弄，這樣不但很好的保護(hù)孩子的好奇心，還可以讓孩子在探索中學(xué)到更多新知識(shí)。
五、和給孩子講益智的故事
孩子都喜歡聽(tīng)故事，家長(zhǎng)可以用一些益智類的故事培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考能力。可以選擇在睡前或飯后，每天給孩子講述一個(gè)，通過(guò)故事，和孩子一起討論感興趣的話題，從而讓孩子的思維更加開(kāi)闊、活躍。
1.讓孩子編故事結(jié)尾
在講故事的時(shí)候，我們可以把故事開(kāi)頭、過(guò)程講的盡可能的詳細(xì)和生動(dòng)，但不告訴孩子結(jié)尾，引導(dǎo)并鼓勵(lì)孩子自己編一個(gè)他認(rèn)為合理、有趣的結(jié)尾，并讓孩子講述給家長(zhǎng)聽(tīng)，并闡明為什么是這樣的，然后再把書(shū)中的結(jié)尾告訴孩子。這樣不僅可以而鍛煉孩子的獨(dú)立思考能力，還可以啟發(fā)孩子的縱深思考能力。
2.和孩子一起編故事
如果孩子有聽(tīng)故事的習(xí)慣，家長(zhǎng)不妨利用講故事的方法引導(dǎo)孩子展開(kāi)想象和思考。父母在給孩子講故事的同時(shí)，鼓勵(lì)孩子和自己互換角色，甚至和孩子一起編故事，并互相講述，讓孩子在聽(tīng)故事、講故事和編故事的玩樂(lè)中進(jìn)步，既鍛煉了獨(dú)立思考的能力，還鍛煉了語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力。
六、和孩子玩益智游戲
生活是一本啟示錄，更是教育孩子的最好課堂。孩子對(duì)于游戲，一般都沒(méi)有“抵抗力”。父母不妨在游戲中注入益智因素，寓教于樂(lè)，以促進(jìn)孩子獨(dú)立思維能力的發(fā)展。
1.陪伴孩子一起“瘋”
游戲是孩子最好的玩伴，父母可以利用周末、節(jié)假日的空余時(shí)間，和孩子做一些益智類游戲，既能溝通了親子感情，又促進(jìn)了孩子思考能力的發(fā)展。比如，猜成語(yǔ)游戲，既可以激發(fā)孩子推理能力，還可以讓孩子在玩樂(lè)中更好掌握成語(yǔ);扮演游戲，鼓勵(lì)孩子自由扮演所喜歡的“角色”，通過(guò)角色互換，體會(huì)人物的內(nèi)心世界等。
2. 用游戲引導(dǎo)孩子
家長(zhǎng)除了自己陪孩子一起玩耍外，還可以邀請(qǐng)孩子的小伙伴到家里做游戲。比如，給孩子們準(zhǔn)備一副象棋，讓孩子在下棋中鍛煉思維力，給孩子們準(zhǔn)備一些數(shù)字卡片做數(shù)字游戲……讓孩子在游戲中，學(xué)會(huì)動(dòng)手、動(dòng)口和思考能力，并運(yùn)用推理、比較、概括的方法，促進(jìn)孩子思維的發(fā)展。
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