孩子上小學(xué)的時(shí)候成績(jī)平平，步入初中之后成績(jī)能提上來(lái)嗎?有這樣的一個(gè)案例：一個(gè)初中教師的孩子，孩子上初中后，幾乎是科科不及格，她幾近崩潰但終究挺住了，她決定背水一戰(zhàn)。她制定了和孩子共同成長(zhǎng)的計(jì)劃：從最基礎(chǔ)開(kāi)始、從最簡(jiǎn)單的入手;不怕費(fèi)時(shí)間、不怕別人嘲笑。她有一句座右銘：孩子，不怕，別人學(xué)三年，我們學(xué)五年還不成嗎?終于，初中畢業(yè)時(shí)，她的孩子有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步，考上了重點(diǎn)高中。所以很多時(shí)候，只要孩子肯努力，家長(zhǎng)不放棄，成績(jī)是很容易提上去的。
小學(xué)成績(jī)不好，初中也追得上，應(yīng)該基于三個(gè)方面的努力才會(huì)有好效果：
一是家庭能和睦的認(rèn)同現(xiàn)在的狀態(tài)。
很多家庭，孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)到了這個(gè)地步，都是互相埋怨的，埋怨的氛圍非但與解決問(wèn)題不利，都會(huì)破壞原本就不太和睦的家庭，在這樣的環(huán)境下，想提高那早就被拉下的學(xué)業(yè)成績(jī)，基本上是不可能的。如果想追上那早就被拉下的學(xué)業(yè)成績(jī)，家庭應(yīng)該開(kāi)會(huì)統(tǒng)一思想，先是靜下心來(lái)，認(rèn)同現(xiàn)狀，忘記那曾經(jīng)的不愉快，決不能互相埋怨。
二是制定理性的奮斗目標(biāo)。
家庭和睦狀態(tài)下才可以談孩子成長(zhǎng)目標(biāo)。應(yīng)該基于四點(diǎn)考慮：尊重孩子，讓孩子說(shuō)出自己的努力方向和目標(biāo)，這樣孩子對(duì)目標(biāo)才會(huì)有信心;家長(zhǎng)要與孩子一道研究達(dá)成目標(biāo)的方法，不能強(qiáng)加給孩子不愿意接受的方式、方法;要有階段總結(jié)，及時(shí)肯定孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，家庭成員間要達(dá)成默契;在孩子努力拼搏進(jìn)取的每個(gè)小階段，家長(zhǎng)要試著舉辦各種慶祝儀式，讓孩子在成長(zhǎng)中有鮮明的儀式感、在每一個(gè)進(jìn)步中感受實(shí)實(shí)在在的獲得感!
三是創(chuàng)造和諧的進(jìn)步氛圍。
孩子成長(zhǎng)是一個(gè)特別復(fù)雜的事、也是一個(gè)變數(shù)巨大的事。給孩子學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良的環(huán)境，不是讓孩子整天價(jià)學(xué)習(xí)，不做任何與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事，也不是誰(shuí)也不許打擾他，讓他一心只讀圣賢書(shū)，而是讓他實(shí)實(shí)在在的感受到周?chē)娜硕枷Ｍ麑W(xué)習(xí)好、都相信他能學(xué)習(xí)好、都會(huì)給他助一臂之力。和諧進(jìn)步的氛圍是孩子砥礪前行的動(dòng)力、是孩子改變?nèi)松鷥r(jià)值觀念的催化劑。
小學(xué)成績(jī)不好，初中也追得上，是需要不懈努力的。如果家長(zhǎng)沒(méi)有真誠(chéng)投入、孩子沒(méi)有辛苦付出，想改變?cè)瓉?lái)的狀態(tài)是沒(méi)有可能的。
小學(xué)成績(jī)不好，初中也追得上，是家校聯(lián)動(dòng)教育最好的范例，請(qǐng)家長(zhǎng)們謹(jǐn)記!
身邊的案例：
亮亮的小學(xué)成績(jī)不好，剛?cè)氤踔校捅憩F(xiàn)出來(lái)了，科科作業(yè)完不成、上課不注意聽(tīng)講，打打鬧鬧，家長(zhǎng)一下就崩潰了。亮亮的班主任老師和家長(zhǎng)長(zhǎng)談了一次，要想改變這個(gè)現(xiàn)狀，家長(zhǎng)必須下大力氣，因?yàn)榱甑男W(xué)教育，孩子不良的習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，一下子不可能改掉。亮亮的媽媽警醒了，一個(gè)重塑亮亮的成長(zhǎng)計(jì)劃在家庭會(huì)議上達(dá)成，亮亮媽媽全力以赴救助孩子、班主任全力配合。每天亮亮媽媽都到學(xué)校和亮亮一個(gè)座位，一起上課、一起游戲、一起回家完成作業(yè)，亮亮媽媽整整堅(jiān)持了兩年，初二結(jié)束的時(shí)候。亮亮的學(xué)業(yè)成績(jī)已經(jīng)非常突出了，他和媽媽商量，不用媽媽陪讀了，媽媽用微笑和淚水回答了兒子。中考時(shí)孩子發(fā)揮非常好，考上了錦州市最好的高中。媽媽的努力沒(méi)有白付出、班主任老師的悉心教導(dǎo)沒(méi)有付之東流。這個(gè)案例，清楚地告訴我們，孩子的習(xí)慣很重要!孩子的成長(zhǎng)需要呵護(hù)!