每年的暑假，都會(huì)有很多的家長(zhǎng)給孩子報(bào)各種各樣的輔導(dǎo)班，孩子們每天比上學(xué)的時(shí)候還辛苦。但往往錢(qián)花了，開(kāi)學(xué)后孩子的成績(jī)還是沒(méi)有很大的提高。在學(xué)習(xí)中，家長(zhǎng)和孩子容易出現(xiàn)哪些誤區(qū)呢?小編給大家總結(jié)了幾條，一起來(lái)看看吧。

　　一、不會(huì)科學(xué)利用學(xué)習(xí)時(shí)間

　　時(shí)間對(duì)每個(gè)人事公平的，有的學(xué)生能夠在有限的時(shí)間內(nèi)，把自己的學(xué)習(xí)、生活安排得很從容;而有的學(xué)生雖然每天都忙忙碌碌，甚至是加班加點(diǎn)，卻總是效果不佳。

　　那作為家長(zhǎng)，不妨試試給他一天的生活費(fèi)，讓他自己安排自己的時(shí)間�；蛘呤窃谑罴倮锝o孩子布置定時(shí)的任務(wù)，并且監(jiān)督其完成。久而久之，他們就能夠知道高效利用時(shí)間的重要性了。

　　二、不求甚解、死記硬背

　　很多孩子對(duì)待課文、單詞都不理解，死記硬背。

　　任何高效的記憶方式都是在理解了知識(shí)點(diǎn)的前提下進(jìn)行的，就好比背英語(yǔ)單詞，一定要掌握單詞的意思和讀音，再進(jìn)行記憶。這樣就可以記得很深刻了。

　　三、不懂裝懂、盲目做題

　　對(duì)于學(xué)生而言，做題是學(xué)習(xí)過(guò)程中必要的事情。但是遇到不會(huì)的題，很多學(xué)生是通過(guò)和同學(xué)討論，以及在答案的啟示下把題做出來(lái)的。這不代表著學(xué)生就真正的理解這道題了。

　　學(xué)生在解決自己不會(huì)做的題的時(shí)候，可以采用思維導(dǎo)圖的方式一步步去解題，看自己到底是哪一步卡住了，然后努力把思維疏通了才算真正攻克了這道題。

　　四、不能形成知識(shí)結(jié)構(gòu)

　　沒(méi)有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，學(xué)生記住的知識(shí)點(diǎn)就是一盤(pán)散沙。比如說(shuō)很多學(xué)生的單元測(cè)試可以考一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)，但是一到期中期末，成績(jī)就會(huì)不好。

　　這就要求學(xué)生把知識(shí)形成自己的體系，學(xué)生應(yīng)該自己按照單元進(jìn)行小結(jié)，將知識(shí)點(diǎn)全部串聯(lián)起來(lái)。

　　五、不會(huì)閱讀

　　很多學(xué)生不善于去選擇閱讀的書(shū)目，完全是憑老師或者個(gè)人興趣去閱讀，沒(méi)有閱讀重點(diǎn)。

　　在閱讀中，要選擇適合自己的書(shū)目，知道什么書(shū)適合精讀，在讀的時(shí)候要揣摩作者的感情。養(yǎng)成寫(xiě)讀書(shū)筆記的習(xí)慣。

　　六、不善于科學(xué)用腦

　　家長(zhǎng)只是一味的讓孩子學(xué)習(xí)，卻不注意勞逸結(jié)合，所以造成學(xué)習(xí)效率低下。

　　學(xué)會(huì)科學(xué)用腦，就要掌握大腦的特性。讓孩子勞逸結(jié)合，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)與玩耍。