正如養(yǎng)出一個(gè)乖巧孩子不一定是好事，養(yǎng)出一個(gè)調(diào)皮孩子不一定是壞事一樣，孩子的成長(zhǎng)有諸多的影響因素。
王寶強(qiáng)溺愛女兒的背后是不為人知的心酸，有些事情我們知道了，才能給自己的孩子樹立寬容的榜樣，以及懂得如何更好地教育我們的孩子。
王寶強(qiáng)一直很努力，他出生在河北省邢臺(tái)市一個(gè)貧寒的家庭里，在母親的記憶中，王寶強(qiáng)的衣服都是他哥哥姐姐穿剩下的。他6歲開始習(xí)武，冬季在凌晨5時(shí)起床跑步，夏季則提早至4時(shí)。他經(jīng)常需要從少林寺跑到登封市區(qū)，再返回來，幾乎相當(dāng)于一個(gè)半程馬拉松。早上要做基本訓(xùn)練，下午還得學(xué)習(xí)文化課，晚上再將當(dāng)天的訓(xùn)練內(nèi)容復(fù)習(xí)一次。在少林寺的6年中，王寶強(qiáng)只在過年的時(shí)候回過家。這就是我們現(xiàn)代一些教育專家所說的“窮養(yǎng)”。
這樣的童年，王寶強(qiáng)的父母沒多少時(shí)間陪伴孩子，他也缺少父母“管”自己的那種回憶，他沒有過像樣的衣服、沒吃過什么好的東西，甚至也沒好好地過日子，你能想象一個(gè)孩子被貧窮逼到墻角的孤獨(dú)嗎?他在農(nóng)村的山路上，北影的大門口，努力地爭(zhēng)取角色的途中，哪一滴汗里沒有淚呢?這種心酸，讓我們一些即使從普通家庭里長(zhǎng)大的70后、80后，甚至90后的父母?jìng)兯荒芾斫獾摹?/p>
同樣，我們那些從艱苦的日子里走過的，如今家有孩子的父母?jìng)�，總想著不能讓孩子再�?jīng)歷像自己當(dāng)年的苦日子，也如同我們的某些父母小時(shí)候經(jīng)常被父母打罵、被父母嘮叨時(shí)，曾暗自想：如果我有孩子，我一定不會(huì)責(zé)罵孩子，一定要如何如何……這種體會(huì)是一樣的。
最近有個(gè)爸爸跟我說，每當(dāng)孩子讓他買玩具，他總是不忍心拒絕，因?yàn)樗耐暧羞^關(guān)于玩具的陰影:
小時(shí)候他的媽媽從不讓他買玩具，每當(dāng)他要買玩具時(shí)，媽媽總會(huì)將自己工作如何辛苦、錢多么難賺強(qiáng)加給他，說他如何不懂事。以至于他偶爾偷偷摸摸買了個(gè)最便宜的玩具都要充滿罪惡感。因?yàn)檫@種罪惡感，他壓抑著孩子本該有的童真，當(dāng)別的小朋友都在玩著各種玩具，唯獨(dú)他在一旁看著。到他長(zhǎng)大有了自己的小孩，每當(dāng)他的孩子想買玩具時(shí)都會(huì)想到自己的童年，所以他把盡量買玩具給孩子當(dāng)成一種對(duì)孩子的愛。
家長(zhǎng)不要一味追求“窮養(yǎng)”
“窮養(yǎng)”的代價(jià)會(huì)讓隔代來償還，王寶強(qiáng)也是如此!你能理解這樣的一種循環(huán)嗎?關(guān)于“男孩子窮養(yǎng)，女孩子富養(yǎng)”的話題，建議爸媽們不要人云亦云，這樣的做法無論哪一個(gè)極端對(duì)孩子都是不妥的。無論是男孩還是女孩，都要在“窮養(yǎng)”和“富養(yǎng)”中間取得平衡。
一味被窮養(yǎng)的孩子，他們會(huì)丟失了多少東西，你知道嗎?
1、窮養(yǎng)會(huì)讓孩子丟失了大方得體
窮養(yǎng)的孩子，他們會(huì)因?yàn)樵谀撤矫娌蝗鐒e人而自卑。他們既內(nèi)向又膽小，他們甚至不敢跟別的小朋友交往。他們長(zhǎng)大后會(huì)在同齡人面前表現(xiàn)出拘束甚至覺得低人一等，他們不敢表現(xiàn)自己的光芒，他們內(nèi)心的自卑覺得不配，而只有將自己關(guān)在小小的空間里，他們才能找到丁點(diǎn)兒的輕松。一味學(xué)別人的窮養(yǎng)，會(huì)讓孩子丟失了大方和得體。
2、窮養(yǎng)會(huì)讓孩子丟失了格局
有不少人說"窮人會(huì)越窮，富人會(huì)越富"，窮人之所以窮下去，是因?yàn)樗麄兊母改附o孩子下了一個(gè)套，這個(gè)套叫“格局”。我們的窮孩子為了節(jié)省2塊錢，會(huì)花2小時(shí)走路到目的地，而富養(yǎng)的孩子是怎么干的?他們?yōu)榱藢?小時(shí)的路程節(jié)省到2分鐘，他們不惜花20塊錢打的士。這就是格局!我們的窮孩子可能每天會(huì)為了節(jié)省幾毛幾分，將時(shí)間花在一些并不能讓自己增值的東西上面，而富養(yǎng)的孩子他們有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)去接觸世界。
3、窮養(yǎng)會(huì)讓孩子丟失了氣質(zhì)
很多時(shí)候我們從一個(gè)人的穿著言行就能判斷一個(gè)人的出身。為什么有些孩子一看就是有氣質(zhì)有教養(yǎng)，但有些孩子一看卻是讓人感覺粗俗?孩子身上的氣質(zhì)是從骨髓滲透出來的，是家庭環(huán)境教養(yǎng)的象征。這種氣質(zhì)來源于孩子的自尊和自信。就如同香港一個(gè)住在籠屋的窮人說，我每天都要為一天三頓的50塊港幣辛苦勞動(dòng)，我們沒有任何的尊嚴(yán)和夢(mèng)想可言。“窮環(huán)境”下長(zhǎng)大的孩子，他們更多的是追求物欲的滿足，他們沒有精力也沒機(jī)會(huì)追求更高層次的東西。
窮養(yǎng)下的孩子如何才能翻身呢?只有在人生中比如學(xué)習(xí)或工作中取得的成就蓋過了自身的自卑，才能慢慢找到自信，然后改頭換面，但有多少窮養(yǎng)長(zhǎng)大的孩子能成為這樣的幸運(yùn)兒呢?
最近美國《今日心理學(xué)》雜志也有文章表達(dá)了同樣的觀點(diǎn)——窮養(yǎng)孩子難翻身!孩子處在壓力的環(huán)境下，對(duì)周圍的人和事也會(huì)變得異常敏感，不愿參加社交活動(dòng)，這種心理壓力會(huì)阻礙智力發(fā)展，影響學(xué)習(xí)成績(jī)，最明顯的影響是抑制求知欲和探索世界。
所以，對(duì)于教育，我們不建議極端!平衡才是最好的教育之道：
保證了孩子的物質(zhì)生活，他們才不會(huì)貪婪;
讓孩子吃點(diǎn)苦頭，他們才懂得謙虛;
讓孩子學(xué)學(xué)音樂美術(shù)，孩子懂得了高雅和品味;
讓孩子受點(diǎn)挫折，他們的靈魂會(huì)更加堅(jiān)韌;
讓孩子經(jīng)常旅游，他們的視野會(huì)更加開闊……