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        哪樣的學(xué)生復(fù)讀有優(yōu)勢(shì)?_高三勵(lì)志

        發(fā)布時(shí)間:2017-03-24  編輯:admin 手機(jī)版
        考生 學(xué)生
        哪樣的學(xué)生復(fù)讀有優(yōu)勢(shì)?
        據(jù)《楚天都市報(bào)》報(bào)道,2009年高考考生中復(fù)讀生與應(yīng)屆生的比例是6:1,2010年這一比例將上升為5:1。復(fù)讀生越來(lái)越多,高中教育三年漸漸演變?yōu)樗哪辏矣萦,惡性循環(huán)。
        可憐天下父母心,望子成龍心切,三本、高職高專(zhuān)還瞧不上,不管孩子愿不愿意,都要求孩子復(fù)讀?墒牵瑢(shí)事求是地說(shuō),不是所有的孩子都適合復(fù)讀的。
        哪些學(xué)生適合復(fù)讀呢?
        1.在考試中發(fā)揮失常,高考成績(jī)與平時(shí)成績(jī)懸殊較大的考生。這還要排除,學(xué)生平時(shí)的成績(jī)是不是有水分。有的學(xué)生平時(shí)抄襲,或者糊弄父母,顯然高考“失常”是正常的。很多父母就看不到這一點(diǎn),誤以為孩子真的考試發(fā)揮失常,強(qiáng)迫孩子復(fù)讀,結(jié)果恐怕還是要讓人失望。
        2.在高考時(shí)出現(xiàn)意外,比如生病、受傷,從而影響考試的考生。有些學(xué)生確實(shí)高考時(shí)不走運(yùn),那么再?lài)L試一次是可以的。
        3.填報(bào)志愿失誤,導(dǎo)致落榜的考生。這樣的考生很可惜,值得再?gòu)?fù)讀。
        4.成績(jī)?cè)谌揪(xiàn)上接近二本線(xiàn)的考生(沒(méi)過(guò)400分復(fù)讀沒(méi)意義)。復(fù)讀能漲分,但不能指望復(fù)讀一年會(huì)增長(zhǎng)二、三百分,奇跡畢竟是罕見(jiàn)的。
        5.有基礎(chǔ)、有潛力,但在高三后期沒(méi)有認(rèn)真的考生。(勵(lì)志一生 /lizhi/)高考的失利會(huì)讓一部分聰明的學(xué)生懸崖勒馬,浪子回頭。
        6.有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望,心理承受力較強(qiáng),能夠克服復(fù)讀的艱苦的考生。
        哪些人不適合復(fù)讀?
        1.自制力差的考生,經(jīng)不起誘惑,容易三心二意。
        2.自己不想復(fù)讀,只是老師、家長(zhǎng)勉強(qiáng)。
        3.學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差的考生,僅有一年是很難改變面貌的。
        4.沒(méi)有心思學(xué)習(xí)、缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力的考生,復(fù)讀的成功機(jī)會(huì)也不大。
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