導(dǎo)語(yǔ)：距離2016年高考還剩下三十幾天的時(shí)間了，相比高三的同學(xué)們已經(jīng)對(duì)自己有一個(gè)定位了，那么在接下來(lái)的這段高考最后的沖刺時(shí)間里，同學(xué)們?cè)鯓訌?fù)習(xí)才能進(jìn)一步提升自己呢?今天我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)高考地理最后一個(gè)月沖刺該如何復(fù)習(xí)，看看這些方法是否能為同學(xué)們帶來(lái)更高的分?jǐn)?shù)。
高考地理最后一個(gè)月沖刺該如何復(fù)習(xí)：
一、主干知識(shí)，專題梳理
1.以必修一、必修二、選修教材為主線，將必修三和區(qū)域地理的內(nèi)容滲透其中(必修三主要包含區(qū)域發(fā)展觀點(diǎn)和思想、區(qū)域發(fā)展案例分析、地理信息技術(shù)的應(yīng)用等知識(shí)點(diǎn);中國(guó)地理和世界地理提供區(qū)域背景，即考試的載體)。
2.研究《考試說(shuō)明》和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的每一項(xiàng)考試內(nèi)容，搞清每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的來(lái)龍去脈、適用范圍和應(yīng)用條件;多層次、多角度、全方位疏通每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。還要對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行系列整理，理清知識(shí)間的橫向關(guān)系和縱向聯(lián)系，逐步構(gòu)建地理知識(shí)的體系框架，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)模式，更加明確具體主干知識(shí)。
二、解題答題，專項(xiàng)訓(xùn)練
1.題型訓(xùn)練。高考題型主要有選擇題和綜合題兩種。選擇題訓(xùn)練角度主要體現(xiàn)為“獲取和解讀地理信息”、“調(diào)動(dòng)和運(yùn)用地理知識(shí)”兩項(xiàng)基本能力。綜合題訓(xùn)練角度主要體現(xiàn)為“獲取和解讀地理信息”、“調(diào)動(dòng)和運(yùn)用地理知識(shí)”、“描述和闡釋地理事物”、“論證和探討地理問(wèn)題”四項(xiàng)基本能力。
2.審題和答題訓(xùn)練。審題要細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)。通過(guò)審背景材料、審圖表材料、審設(shè)問(wèn)、審分值，建立解題思路。研究設(shè)問(wèn)和分值確定答案要點(diǎn)，確定答案的長(zhǎng)度和寬度，確定答案按采意給分還是按采點(diǎn)給分。
3.圖表解讀和分析。圖表是地理學(xué)的第二語(yǔ)言，其突出特點(diǎn)是將“空間概念”和“可量化”的地理事物用直觀形象的形式表現(xiàn)出來(lái)。理解圖表反映的地理事物的概念和內(nèi)涵，搞清地圖圖例和注記的區(qū)別與聯(lián)系，透徹分析地理事物時(shí)間或空間變化特點(diǎn)，掌握不同形式圖表之間的邏輯聯(lián)系，學(xué)會(huì)繪制各種統(tǒng)計(jì)圖表等。
上面的總結(jié)就是關(guān)于高考地理最后沖刺怎樣復(fù)習(xí)的內(nèi)容。小編建議大家在此基礎(chǔ)上結(jié)合自己的復(fù)習(xí)習(xí)慣以及其他同學(xué)的好方法，把大家的優(yōu)點(diǎn)集中在自身的高考復(fù)習(xí)中，同時(shí)也把自己的好方法分享給別人，因?yàn)楦呖甲钪匾氖浅阶约海灰约赫嬲龑W(xué)到了知識(shí)，這才是最關(guān)鍵的，而高考的本來(lái)用以也是如此。最后小編祝大家在高考中都能突破自己，取得令人滿意的好成績(jī)!
【高考地理答題技巧】
技巧一、解讀材料，科學(xué)審題
讀題干-讀圖名-讀圖例、注記、經(jīng)緯度-分析地圖-題干與圖表結(jié)合分析-分析設(shè)問(wèn)。
①題干，一般包括材料、數(shù)字、圖表等。
�、趯弳�(wèn)題，包括問(wèn)題的設(shè)問(wèn)角度、限制性條件、所屬的知識(shí)范圍等。
③題目不同，審題的側(cè)重點(diǎn)也就不同。有些題目較簡(jiǎn)單，可從關(guān)鍵詞上突破題意;有些題目的材料較為復(fù)雜，需要從材料的內(nèi)容上來(lái)把握題意;有時(shí)只有將上述兩方面結(jié)合起來(lái)，才能準(zhǔn)確判斷;還有些題目需從問(wèn)題入手，進(jìn)行逆向推斷。高考題目的總要求是"題在書外，理在書中"，在審題時(shí)應(yīng)以題意為中心，聯(lián)想所學(xué)的地理概念、地理規(guī)律、地理原理和區(qū)域案例，要全面、準(zhǔn)確閱讀所給材料，把握問(wèn)題指向和設(shè)問(wèn)角度，揣摩命題意圖與考查要求。
技巧二、信息獲取與機(jī)智解讀
提取信息要全：窮盡一切圖文信息，確保信息無(wú)遺漏，特別是圖表材料要通過(guò)思維加工將圖形、數(shù)據(jù)信息轉(zhuǎn)化為文字信息。
解讀信息要準(zhǔn)：要注意區(qū)域圖的準(zhǔn)確定位，如經(jīng)緯度定位、海陸輪廓定位、地理事物特征定位;從題干、圖表中提取解題信息;找出題干和設(shè)問(wèn)的關(guān)鍵詞和限定詞，辨析信息的重要程度，找出關(guān)鍵信息并進(jìn)行合理判斷與推理，挖掘隱含信息。
運(yùn)用信息要活：運(yùn)用直接信息及隱含信息對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析，思維要暢通、敏捷。
技巧三、解答技巧，實(shí)現(xiàn)試題內(nèi)容與儲(chǔ)備知識(shí)間的內(nèi)在轉(zhuǎn)化
將試題內(nèi)容與儲(chǔ)備知識(shí)建立聯(lián)系，運(yùn)用地理思維將知識(shí)重新組合、遷移轉(zhuǎn)化。一般解答思路為：根據(jù)經(jīng)緯度、海陸位置準(zhǔn)確定位→自然環(huán)境特征(地形、氣候、水文、植被、土壤)→人類活動(dòng)(工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及其地域聯(lián)系)。其作用是通過(guò)地理要素之間的相互關(guān)系，建立一條承接式思維鏈條，形成解決問(wèn)題的思路。有時(shí)由于題目條件隱蔽，層層設(shè)障，沒有明顯的正誤傾向，只能依據(jù)條件去判斷、推理，在此基礎(chǔ)上要理清頭緒，全面考慮，綜合分析，并找出優(yōu)勢(shì)條件或限制性因素。
善于遷移知識(shí)，活學(xué)活用。課本上的案例是解決這一類問(wèn)題的典范，因此，注意案例的遷移，做到活學(xué)活用，才能贏得高考。如澳大利亞混合農(nóng)業(yè)可聯(lián)系我國(guó)珠江三角洲地區(qū)的基塘農(nóng)業(yè);魯爾區(qū)的綜合整治措施可遷移我國(guó)東北老工業(yè)基地的振興措施;美國(guó)"硅谷"發(fā)展的主要區(qū)位條件可遷移到印度的班加羅爾、北京中關(guān)村、新加坡電子工業(yè)。內(nèi)蒙古畜牧業(yè)為實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展采取的措施，就可"遷移"阿根廷發(fā)展畜牧業(yè)所采取的措施：①培育良種;②改善交通;③開辟水源;④種植飼料。
技巧四、解答問(wèn)題，草擬答案
①遵循已形成的思維模式和探究思路，根據(jù)試題的設(shè)問(wèn)指向闡釋事物、探討問(wèn)題，做出正確解答。如以區(qū)域?yàn)樾畔⑤d體的題目要牢牢把握區(qū)域環(huán)境特征，與區(qū)域環(huán)境特征相背離的詞語(yǔ)要慎用。
�、诮獯饐�(wèn)題一定要有大局觀，要清楚從哪些方面、哪些層次作答，而且根據(jù)要點(diǎn)與原理的邏輯關(guān)系，確定哪個(gè)要點(diǎn)需重點(diǎn)分析，哪個(gè)簡(jiǎn)略闡述即可。
�、鄞痤}中要注意辯證分析問(wèn)題，如原因(自然原因、人為原因)、資源問(wèn)題(開源、節(jié)流)、評(píng)價(jià)與影響(利與弊)、區(qū)位因素(自然因素與社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素)、地理規(guī)律(時(shí)間變化與空間分布)等。
技巧五、書寫答案
答案的表述要規(guī)范、合理，要正確使用地理術(shù)語(yǔ)(特別是關(guān)鍵詞)，要講究層次性、邏輯性，卷面要整潔、清晰。
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