一年級(jí)識(shí)字教學(xué)課件
下面是小編收集整理的一年級(jí)識(shí)字教學(xué)課件，希望對(duì)您有所幫助!如果你覺得不錯(cuò)的話,歡迎分享!
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“蜻、蜓”等14個(gè)生字，會(huì)寫“螞、蟻、網(wǎng)”等6個(gè)生字;
2、正確、流利地朗讀兒歌;
3、初步感知形聲字的構(gòu)字方法，培養(yǎng)自主識(shí)字的能力。
4、認(rèn)識(shí)并了解夏天一些動(dòng)物的生活，體會(huì)小動(dòng)物給夏天帶來的情趣，使學(xué)生產(chǎn)生好奇，愿意觀察小動(dòng)物，了解大自然。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
一年里有幾個(gè)季節(jié)?現(xiàn)在是什么季節(jié)?夏天就要到了，今天讓我們一起提前走進(jìn)夏天，看一看夏天里的一些蟲寶寶都在干什么，好不好?
二、學(xué)習(xí)新課、初步感知。
1觀察課件，感知內(nèi)容。
師：同學(xué)們，現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)夏天，看看夏天里的蟲寶寶們：(師出示教學(xué)課件) 師描述：這是一個(gè)充滿歡樂，充滿活力的季節(jié)，大地披著翠綠的衣裳，一朵朵鮮花綻開了美麗的笑臉，池塘里，漂浮著碧綠的荷葉，挺立著粉紅的荷花。各種各樣的動(dòng)物快樂地生活著。孩子們，你能看著這幅圖說說有哪些小動(dòng)物，它們?cè)谀睦锔墒裁磫?(學(xué)生暢所欲言，教師引導(dǎo)學(xué)生把話說具體說生動(dòng)。)
2、過渡：我們來看看課文是怎么描述這幅圖的，自由讀文。
3、指讀課文。
4、這首兒歌里講了哪些蟲寶寶?你在課文里畫出來，好嗎?
5、指名讀出這些昆蟲名稱。
6、認(rèn)識(shí)形聲字。
(1)運(yùn)用形聲字構(gòu)字規(guī)律識(shí)記生字(課件出示：帶有蟲字旁的生字詞)
師：大家仔細(xì)地看看這些生字寶寶，你們發(fā)現(xiàn)了什么?
引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)形旁
(生：這些字都帶有“蟲字旁”。)
師：說明這些字和什么有關(guān)系?(和昆蟲、小動(dòng)物有關(guān)。)還有補(bǔ)充的嗎?
學(xué)生1：這些字都是小動(dòng)物的名字。
學(xué)生2：這些字都有蟲字旁，是昆蟲。)
引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)聲旁。
學(xué)生3：蝌蚪的蝌右邊念“科”，加了個(gè)“蟲”，還念“蝌”。
師：還有這樣的字嗎?
生1：“蜻蜓”的“蜻”，右邊念“青”，加了“蟲”，還念“蜻”。
生2：“螞蟻”的“螞”也是。
……
師：這些字右邊的部分表示這些字的什么?(表示讀音)
師小結(jié)：我們中國的漢字可有趣了，有的漢字一邊表示它的意思，一邊表示它的讀音，像這個(gè)“蜻”字，左邊的“蟲”表示它的意思，右邊的“青”字表示它的讀音，這樣的字叫形聲字。(板書：形聲字)來，跟老師讀：形聲字。我們可以利用這個(gè)規(guī)律認(rèn)識(shí)很多字。
(2)聯(lián)系生活和運(yùn)用想象識(shí)記生字
師：除了蟲字旁的生字寶寶，本課還有這三個(gè)生字，同學(xué)們有什么好辦法記住這3個(gè)生字嗎?(卡片出示：展翅、運(yùn)食糧、結(jié)網(wǎng))請(qǐng)先說給同桌聽。
師：誰來說說(指名學(xué)生說)?
生1：我能用加一加記住“運(yùn)”。
生2：我能用換一換記住網(wǎng)，把“同”換成“網(wǎng)”。
生3：我能做個(gè)動(dòng)作記住“展”。
7、開火車讀生字，指讀，齊讀。
三、課間活動(dòng)：歌曲《兩只老虎》
四、觀察課件，了解內(nèi)容。
1、蜻蜓半空展翅飛(出示課件)
學(xué)習(xí)“展”，什么樣的動(dòng)作是“展”?再找同學(xué)表演“展”的動(dòng)作。
2、蝴蝶花間捉迷藏(出示課件)
看課件理解花間是什么地方?“蝴蝶花間捉迷藏”是怎么回事?
3、蚯蚓土里造宮殿。(課件)
見過宮殿嗎?“蚯蚓造宮殿”是怎么回事?
4、螞蟻地上運(yùn)食糧。(課件)
學(xué)習(xí)運(yùn);食糧是什么意思?
5、蝌蚪池中游得歡。(課件)
蝌蚪高興嗎?“游得歡”是什么意思啊?
6、蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。(課件)
看課件理解網(wǎng)。
五、朗讀兒歌，內(nèi)化升華。
1、看來小動(dòng)物們還真忙呢?讓我們來讀讀整首兒歌，讀出小動(dòng)物們有趣的生活，高興的心情。
2、自由讀。
3、師生配合讀：師：誰半空展翅飛?生接讀……還可以這樣配合讀：師：蜻蜓半空干什么?生接讀……
4、學(xué)生之間配合讀。
5、指讀，齊讀，表演讀(師：小動(dòng)物的`動(dòng)作多可愛，請(qǐng)你模仿小動(dòng)物的動(dòng)作來讀讀兒歌。起立讀。)。
六、拓展知識(shí)，延伸深化。
你還知道哪些小昆蟲?你熟悉他們嗎?他們都喜歡干什么?指名說。
七、歸納總結(jié)，結(jié)束課文。
小朋友們，夏日多美!小昆蟲們又多有趣啊!只要你仔細(xì)觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多動(dòng)物王國的秘密呢!
板書：
識(shí)字四
蜻蜓半空展翅飛，
蝴蝶花間捉迷藏。
蚯蚓土里造宮殿，
螞蟻地上運(yùn)食糧。
蝌蚪池中游得歡，
蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。
作業(yè)：
1、朗讀課文。
2、課下找一找蟲子旁的字，寫在筆記本上。
3、觀察自己喜歡的小昆蟲。
八、教學(xué)反思
由于學(xué)生年齡小，無意注意大于有意注意，所以為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣與積極性，我采用了幾種方法：
1、使用了色彩鮮明的課件，容易引起學(xué)生的注意力。
2、在教學(xué)中讓學(xué)生去動(dòng)手，去表演，去活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的全身心，讓學(xué)生很愉快地融入到教學(xué)中去。
由于一年級(jí)的生字量大，而且學(xué)生還不容易記的牢，所以在在進(jìn)行生字教學(xué)時(shí)，我采用了多種識(shí)字方法，如：形聲字的規(guī)律、加一加、換一換、做動(dòng)作等，努力培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。
我在上這堂課時(shí)，學(xué)生能積極踴躍地投入到學(xué)習(xí)中去，課堂氣氛活躍融洽，教學(xué)效果顯著。
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