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五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)課件
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進(jìn)行課件編寫(xiě)工作，課件根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的、反映某種教學(xué)策略和教學(xué)內(nèi)容。如何把課件做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)課件，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
課件1：
一、活動(dòng)主題：
家校攜手，共促發(fā)展
二、活動(dòng)目的：
1、讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解學(xué)校的辦學(xué)理念，學(xué)校畢業(yè)班工作目標(biāo)及措施。
2、宣傳學(xué)校辦學(xué)理念、治校特色、管理要求、育人氛圍，使家長(zhǎng)更好地了解我們學(xué)校，展示學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育和辦學(xué)的成果，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。
3、向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)等情況，了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)。
4、和家長(zhǎng)互動(dòng)，共同闡釋學(xué)生心中的問(wèn)題，交流教育方法，共同為孩子創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氛圍。
三、活動(dòng)時(shí)間：
四、活動(dòng)地點(diǎn)：五年級(jí)二班教室
五、活動(dòng)方式：班主任講話(huà)家長(zhǎng)互動(dòng)交流個(gè)別家長(zhǎng)單獨(dú)談話(huà)
六、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)之前應(yīng)布置好教室，給家長(zhǎng)以干凈、整潔、明快之感，提前通知課任老師做好開(kāi)會(huì)準(zhǔn)備；安排學(xué)生做引領(lǐng)員，引領(lǐng)家長(zhǎng)找到自己孩子的座位。
2、寫(xiě)好發(fā)言稿。
3、發(fā)言稿應(yīng)包括以下內(nèi)容：
�。�1）介紹家長(zhǎng)會(huì)的目的。
�。�2）向家長(zhǎng)匯報(bào)新學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣情況。
�。�3）表?yè)P(yáng)平時(shí)表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)，對(duì)一些平時(shí)表現(xiàn)較差的同學(xué)提出希望要求。
�。�4）向家長(zhǎng)介紹學(xué)習(xí)方法、教育子女的方法，并向家長(zhǎng)提出具體要求。
�。�5）解釋關(guān)于學(xué)生乘車(chē)問(wèn)題、衛(wèi)生保健、預(yù)防傳染病問(wèn)題。
七、活動(dòng)流程：
1、班主任講話(huà)。
2、學(xué)生代表致簡(jiǎn)短的歡迎詞。
3、學(xué)生代表全面總結(jié)班級(jí)本學(xué)期開(kāi)展工作的狀況以及同學(xué)的各方面表現(xiàn)。
4、語(yǔ)文、英語(yǔ)老師講話(huà)。
5、學(xué)生代表匯報(bào)自身良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
6、家長(zhǎng)發(fā)言，交流教育孩子的成功經(jīng)驗(yàn)。
7、個(gè)別家長(zhǎng)單獨(dú)談話(huà)。
課件2：
時(shí)間：xxx學(xué)年度第一學(xué)期10月18日
地點(diǎn)：五（2）班教室
課題：家長(zhǎng)怎樣與教師配合孩子的教育成長(zhǎng)
參加人：五（2）班的學(xué)生家長(zhǎng)
主持人：
家長(zhǎng)會(huì)目的：
通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到小學(xué)高年級(jí)教育在理念、教育方法和教育內(nèi)容上與低年級(jí)的不同；認(rèn)識(shí)到學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入心理強(qiáng)烈逆反的反抗期，在教育方法和時(shí)機(jī)上應(yīng)該注意的問(wèn)題；認(rèn)識(shí)到自己孩子在個(gè)性上的差異，明確教育的方向和方法；明確擁有正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度是為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
家長(zhǎng)會(huì)重難點(diǎn)：如何做好自己的本質(zhì)工作？
1、以平等的心來(lái)對(duì)待孩子。孩子在物質(zhì)上可以說(shuō)是幸福的，但你們知道孩子需要的是什么嗎？他們需要的可能不是父母的權(quán)威與呵護(hù)，更渴望的可能是擁有能理解他，和他傾心交談的朋友，不至于在他們遇到困難的時(shí)候無(wú)處傾訴，只能將它們鎖進(jìn)日記本內(nèi)。
2、要學(xué)會(huì)科學(xué)地愛(ài)孩子。孩子需要的不僅僅是物質(zhì)上的關(guān)愛(ài)，他們更需要有精神上的支持。孩子不需要父母的溺愛(ài)，溺愛(ài)只會(huì)使他們走入歧途；他們也不希望有過(guò)于嚴(yán)厲的關(guān)愛(ài)，我們?cè)谶m當(dāng)?shù)臅r(shí)候應(yīng)給予學(xué)生更多的鼓勵(lì)與支持。如果您的孩子做十題答對(duì)三題，與其責(zé)罵：“你這么笨，才會(huì)三題。”何不用鼓勵(lì)的話(huà)來(lái)說(shuō)：“你真不錯(cuò)，答對(duì)了三題。既然能答對(duì)三題，多努力一下，別的也就都會(huì)了�！�
3、經(jīng)常了解孩子學(xué)習(xí)或生活上的需要。對(duì)孩子的教育要誠(chéng)懇、深入、有力度，經(jīng)常找孩子談心，不要讓孩子封閉自己的內(nèi)心世界，對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的需要應(yīng)盡量給予滿(mǎn)足，配合老師做好查閱工作，如有特殊情況，可書(shū)面或電話(huà)通知老師，與老師達(dá)成協(xié)議，以免在孩子心目中造成不好的影響。
4、關(guān)注孩子的思想。好的思想道德的形成對(duì)孩子的一生起著舉足重輕的作用，家長(zhǎng)必須注意自己的一言一行，讓自己的言行在孩子的心目中做個(gè)好榜樣，讓自己真正成為孩子生活中的老師。
家庭教育在孩子一生中起到了關(guān)鍵作用,如果孩子的家庭教育是不完善的，那么這對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，這不能不算是一大遺憾。
家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)方案：
1、向遠(yuǎn)到而來(lái)的家長(zhǎng)問(wèn)好。
2、向家長(zhǎng)介紹各位科任教師。
3、介紹班級(jí)情況。
4、各科任課教師的發(fā)言。
5、家長(zhǎng)代表的發(fā)言。
6、學(xué)生代表的發(fā)言
7、家長(zhǎng)、教師、學(xué)生之間的交流與討論。
8、班主任補(bǔ)充。
家長(zhǎng)會(huì)過(guò)程：
�。ㄒ唬┌嘀魅螀R報(bào)：
1、介紹班級(jí)自然情況以及班級(jí)在一個(gè)多月以來(lái)所做的一些工作，所取得的進(jìn)步。
2、介紹班主任在班級(jí)管理方面的思路和原則。
3、交流兩個(gè)月以來(lái)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)走勢(shì)以及分發(fā)學(xué)生平時(shí)的作業(yè)，并且宣布班級(jí)管理?xiàng)l例。
（二）家長(zhǎng)提問(wèn)：
給家長(zhǎng)時(shí)間，讓家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)的一些事情諸如任課教師、對(duì)學(xué)校老師的要求等進(jìn)行提問(wèn)，進(jìn)行初步交流。
�。ㄈ┗�(dòng)交流：
1、家長(zhǎng)之間可以互相討論，互相詢(xún)問(wèn)在教育子女方面的方法經(jīng)驗(yàn)或者教訓(xùn)和困惑，形成比較集中的問(wèn)題，再提出來(lái)。
2、建立成長(zhǎng)日記：學(xué)生每天回家要對(duì)自己進(jìn)行自我反省，對(duì)于自己所做的錯(cuò)事、重復(fù)做錯(cuò)的事進(jìn)行總結(jié)原因，提出改進(jìn)的辦法；對(duì)于自己所做的好事和在各方面取得的進(jìn)步要實(shí)事求是地進(jìn)行總結(jié)，寫(xiě)一兩句感受。有家長(zhǎng)和班主任共同簽字認(rèn)可。
3、交流學(xué)生的教育方法：要家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到學(xué)生的成長(zhǎng)應(yīng)該是全面的，不能僅僅看成績(jī)，更要看學(xué)生的在成長(zhǎng)過(guò)程中身心健康、人格健全。要以發(fā)展的眼光看待學(xué)生，關(guān)注孩子每一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，以親情的力量幫助孩子，助他們起跑。
4、制定對(duì)自己孩子的期望值：分長(zhǎng)期和近期，對(duì)于期望值的實(shí)現(xiàn)比率進(jìn)行評(píng)分，以便于考查學(xué)生和家長(zhǎng)再學(xué)習(xí)和生活過(guò)程中的合作默契程度以及方法的正確程度。
5、制定定期交流反饋制度：交流方式可以用成長(zhǎng)日記，也可以找班主任面談或電話(huà)溝通，也可以讓學(xué)生代替家長(zhǎng)進(jìn)行反饋，每月2、3次。
�。ㄋ模﹤�(gè)別溝通：
對(duì)于在這一個(gè)多月中溝通困難、學(xué)習(xí)和各方面表現(xiàn)令人擔(dān)憂(yōu)的學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行個(gè)別溝通，與家長(zhǎng)達(dá)成特殊教育方案。
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