數(shù)學(xué)教學(xué)的開展需要教師們提前制定好相關(guān)的課件，提升教學(xué)的效率。人教版四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)課件是小編為大家奉上的，希望對大家有所幫助。
一、教學(xué)內(nèi)容：
筆算乘法(因數(shù)的中間和末尾沒有0)P47例1
二、教學(xué)目標(biāo)：
[1. 使學(xué)生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。
2. 使學(xué)生經(jīng)歷筆算乘法計算的全過程，掌握算理和計算的方法。]
3. 培養(yǎng)學(xué)生類推遷移的能力和口算的能力
三、教學(xué)重難點
[使學(xué)生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法]
四、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件
五、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新授
[筆算下面各題并說一說兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法是什么。
45×12= 44×59= 63×52=]
這節(jié)課我們在此基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)筆算乘法
(二)探索發(fā)現(xiàn)
1、出示例1：
李叔叔從某城市乘火車去北京用了12小時，火車1小時約行 145千米。該城市到北京大約有多少千米?
[問：說一說這題如何列式?這是一道什么樣的乘法算式?(板書教學(xué)內(nèi)容補充：三位數(shù)乘兩位數(shù))]
145×12估計一下大約是多少?(指名回答)
怎么計算出準(zhǔn)確的結(jié)果?能不能用我們以前學(xué)過的舊知識來解決這道題，自己試一試。(小組討論并匯報)
[提問：
(1)先算什么?(先算2乘145的積是290，得數(shù)的末位和因數(shù)的個位對齊)
(2)再算什么?積的書寫位置怎樣?
(3)最后算什么?注意第二步個位上的0不寫。]
和45×12比較，你發(fā)現(xiàn)了什么相同點?
小結(jié)：兩位數(shù)乘法筆算的方法是什么?師生歸納
[兩位數(shù)乘法，先用一個因數(shù)個位上的數(shù)去乘另一個乘數(shù)，得數(shù)的末尾和個位對齊;再用這個因數(shù)十位上的數(shù)去乘另一個乘數(shù)，得數(shù)的末尾和十位對齊，最后把兩次乘得的積加起來。]
(三)鞏固發(fā)散
1.P47 做一做
134×12 176×47 425×36 237×82
322×24 145×27 679×13 286×35
(四)評價反饋
說一說你有什么收獲。
(五)板書設(shè)計
筆算乘法
[教學(xué)反思]
通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生在兩位數(shù)乘兩位數(shù)計算方法的基礎(chǔ)上，自主探索發(fā)現(xiàn)并掌握了(因數(shù)的中間和末尾沒有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)的 筆算乘法。理解了每一步乘的含義和積的書寫位置。
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