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        語文版七年級下冊課件

        時間:2021-03-26 10:11:39 七年級 我要投稿

        語文版七年級下冊課件

          課件是根據教學大綱的要求,經過教學目標確定,教學內容和任務分析,教學活動結構及界面設計等環(huán)節(jié),而加以制作的課程軟件。下面是關于語文版七年級下冊課件的內容,歡迎閱讀!

        語文版七年級下冊課件

          一、教學設想:

          這篇文章我是想讓學生在自主學習、自由交流、合作的基礎上進行探究,旨在引導青少年懂得“讀書好,多讀書,讀好書”,的道理。

          課文內容分析

          《憶讀書》一文作者冰心先生在這篇文章中主要向中學生講述有關讀書的問題。通常在這一類的文章中我們看到的多是理論性的說教。如:讀書會給我們帶來的各方面的好處等等,讓學生讀來索然無味,自然也就無法激發(fā)學生對于讀書的興趣。而冰心先生這篇文章卻另辟蹊徑。首先文章開篇一句“一談到讀書,我的話就多了”讓人聽來很親切,好像一位慈祥的奶奶在與自己談活,一下子抓住了學生的心。在整篇文章中,完全是對自己親身經歷的講述,讓學生在讀的過程中跟隨冰心奶奶成長,直到文章結尾得出結論:“讀書好,多讀書,讀好書”。娓娓道來之語,如心底之泉水,綴緩流進了學生的心中,讓他終身難忘。

          教學目標

         、偌ぐl(fā)學生對語文學科的興趣,培養(yǎng)學生自主、合作、探究的語文學習方法。

          ②培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣,擴大閱讀面,增加閱讀量。

         、坼憻拰W生無拘無束,自由自在地表達他們的所見、所聞、所感。

          教學方式:采用座談的形式較好,可以給學生更大的想像、發(fā)揮空間,培養(yǎng)學生自主學習的能力,同時也為老師提供創(chuàng)新,靈活的教學方法。

          二、教學步驟

          (一)導入新課

          可由與書相關的名人名言、俗語或謎語導入。

          例如:

          謎語

          千層寶典一翻開,

          黑白縱橫一排排,

          歷代往事它記載,

          知識沒它傳不開。

          名言:1.書是傳播知識的工具。

          2.書是人類進步的階梯。

          (二)閱讀理解課文

          1.請同學們朗讀文章,遇到生字生詞可查字典或在小組內商討解決。(約7分鐘)引導學生先分組分任務討論學習課后的字詞積累,然后每組自由進行交流學習。

          1、給下列的字注音:

          宴、凱、笸籮、丟、催促、湊、罡、煞、堆砌、寇

          2、詞語解析:

          津津有味 若有所失 人情世故 索然無味

          風花雪月 無病而呻

         。ɑ顒幽康模鹤寣W生了解文章內容,在最短的時間內接受最大的信息量。培養(yǎng)學生快速閱讀的能力。

          2.問題搶答。(可以小組為單位,優(yōu)勝組給予表揚)

         。1)冰心奶奶讀書的`體會是什么?

         。2)哪些內容可以說明“讀書好”?

          設計說明:此環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)學生的團隊精神,調動學生學習的積極性,鍛煉學生快速篩選信息的能力。

          參考答案:

         。1)讀書好,多讀書,讀好書。

         。2)①讀書可以獲得美的享受。②讀書可以擴大知識面。③讀書對寫作有很大的幫助。④讀書有助于提高人的品德。

          (三)師生座談

          設計說明:(因為這是一個比較輕松的話題,課堂形式可以采用圓桌會議來布置,這樣不僅有利于學生陳

          述自己的見解,也有利于在開學之初拉近師生之間的距離,增進彼此的親近感)

          1.為了活躍氣氛,教師可先帶頭講一下自己的讀書體會。

          2.學生之間交流發(fā)言。(在此過程中教師要恰當引導)

          附課堂發(fā)言實例:

          學生1:看了冰心奶奶寫的《憶讀書》后,我也有了自己看法。我想說一說小時候看的第一本連環(huán)畫《三國演義》,剛一看馬上就被里面的英雄人物吸引了,關羽、諸葛亮……。我最佩服諸葛亮足智多謀、運籌帷幄,三氣周瑜,借東風大敗曹操,真是讓人佩服不已,從那以后,我就經?礆v史故事,對我國的歷史也就略有了解。

          學生2:我也認為看書比看電視好,書里面寫的優(yōu)美的句子、情節(jié),在電視中是無法表現出來的。只有自己體會。我還記得,老師給我們朗誦的朱自清的《荷塘月色》中的那一段景物的描寫“月光灑在那一片葉子和花上……是田田的葉子,葉子出水很高,像亭亭的舞女的裙!倍嗝赖拿鑼懷!我覺得我的欣賞水平有了很大的提高。

          學生3:就是,多讀書對寫作也有很大的幫助。我上小學時,媽媽經常給我買各種書籍,比如:《安徒生童話》,《格林童話》,還有《小學生作文》,各種報紙雜志,我的寫作水平有了很快的提高。五年級時,我的作文還獲得全國小學生征文比賽優(yōu)秀獎呢。

          ……

          師:我以冰心先生的話來結束這節(jié)課一——“讀書好,多讀書,讀好書”。

          (四)作業(yè)

          1.擬定一個本學期的讀書計劃。

          2.課下準備一下,向同學介紹你看過的一本喜歡的書:,(可在口語文際課上進行交流,以學生語言組織、表述的情況及班內其他要求借閱的多少來打分)。

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