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        小學六年級語文《索溪峪的“野” 》ppt課件

        時間:2021-02-23 17:32:53 六年級 我要投稿

        小學六年級語文《索溪峪的“野” 》ppt課件

          導語:這是一篇描寫自然風光的課文,由于本課出現了較多的成語和生詞,我用了兩課時完成,目的就是要更好使學生掌握知識點。

        小學六年級語文《索溪峪的“野” 》ppt課件

        點擊下載文件: 《索溪峪的“野”》ppt課件.zip

          教學建議

          1.課前引導學生收集張家界、索溪峪的有關照片、文字資料,以便更好地理解課文內容。

          2.這篇課文的教學,可以緊扣課題,讓學生充分質疑。野是什么意思?索溪峪的野體現在哪兒?為什么說索溪峪是野的?激發(fā)學生自主探究的興趣。在探究索溪峪的野體現在哪兒時,可采用學習小組的形式,小組選擇內容,讀書討論:索溪峪的山怎么野?索溪峪的水怎么野?索溪峪的動物野表現在什么地方?游人的野表現在什么地方?分別說說自己的理解。

          注意在教學時讓學生盡量用朗讀表達出自己的`體會,其他學生作適當評價。通過討論交流,使學生整體把握課文的主要內容,體會到:這里的野是相對于那些經過人工雕琢的景觀而講的,是指索溪峪的山、水沒有任何人工修飾的痕跡,是純天然的自然美。

          3.領悟作者的表達方法,是本課的一個學習重點。要繼續(xù)引導學生體會作者如何展開聯想和想象來表達獨特的感受。如,教學第3自然段時,可以引導學生感悟作者把索溪想象成野孩子,把山路、石頭稱作山路哥哥石頭弟弟的用意,這樣的描寫使索溪變得靈氣飛揚、野趣盎然,使文章變得生動活潑,童趣十足。教學時可通過多種形式進行朗讀,如,個別讀、齊讀、賽讀、合作讀,讓學生入情入境,讀中想象,從而讀出感受,讀出韻味。另外,先總體概括再進行具體描述的寫作方法,也是本文的一個重要特點。老師可由第二自然段的討論交流擴展開去,讓學生從描寫水野、動物野、游人野這三段中選擇自己喜歡的一段,舉例說說領悟到的表達方法。

          4.在基本理解內容、體會思想感情、領悟表達方法之后,要讓學生進行欣賞性的品讀,讀自己覺得寫得特別好的地方,邊讀邊想象文中描繪的景象,讀得入情入境。還可與同桌交流一下,自己最喜歡哪部分,為什么喜歡這一部分。



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