一年級下冊《火車的故事》課文

　　火車的故事

　　小明和爸爸去郊游。他們看到一列火車飛馳而過。

　　這么長的火車車廂，一節(jié)連著一節(jié)，靠什么帶動呢?小明感到很奇怪。爸爸鼓勵他自己弄明白。

　　小明查了好幾本書。原來，一節(jié)一節(jié)的車廂是由機車帶動的。最早的機車是蒸汽機車。后來，人們把內(nèi)燃機裝到火車上，制成了內(nèi)燃機車。再后來，又發(fā)明了電力火車、磁懸浮火車。這樣的火車速度快，污染小，真稱得上是“綠色環(huán)保型”火車了。

　　爸爸告訴小明，我國的火車不斷提速。現(xiàn)在從北京到上海，可以夕發(fā)朝至。

　　聽爸爸講，世界上海拔最高的鐵路——青藏鐵路已經(jīng)在2006年修建完工�，F(xiàn)在，火車可以開到“世界屋脊”上了，這真是一個了不起的創(chuàng)舉!

　　這天晚上，小明夢見自己成了一名火車司機，駕著新型的高速火車，在祖國的大地上飛馳。

　　《火車的故事》教學(xué)設(shè)計

　　學(xué)習(xí)目標：

　　1、認識“郊、列”等14個生字和1個新偏旁“建之”，倡導(dǎo)自主識字，提升獨立識字的能力。

　　2、會寫“書、發(fā)”等6個字，學(xué)習(xí)養(yǎng)成規(guī)范、認真書寫的習(xí)慣。

　　3、讀懂課文，了解課文介紹的幾種火車和它們的特點。

　　4、正確流利地朗讀課文，感受科技的迅猛發(fā)展，感受祖國的偉大，為自己是中國人而自豪。

　　學(xué)習(xí)重點：識字、寫字，了解課文中介紹的有關(guān)火車的知識。

　　學(xué)習(xí)難點：生字的識記，漢字的規(guī)范書寫。積極地質(zhì)疑探究。

　　課前準備：課件、生字卡片、投影。

　　課時安排：2課時。

　　第一課時

　　學(xué)習(xí)目標：

　　1、讀通課文，初步感知課文。

　　2、認識“郊、列”等14個生字和1個新偏旁“建之”，能自主識字，提升自己獨立識字的能力。

　　3、會規(guī)范、認真地書寫“名”等6個字。

　　學(xué)習(xí)重點：識字寫字，能力的提升，良好書寫習(xí)慣地養(yǎng)成。

　　學(xué)習(xí)難點：生字的識記，漢字地規(guī)范書寫。

　　課前準備：生字卡片、投影、課件。

　　教學(xué)過程設(shè)計：

　　一、看圖說話，導(dǎo)入：

　　(一)今天我們教室來了幾位新朋友，如果你認識他們就有禮貌地和他們大哥招呼吧!

　　課件出示形態(tài)各異的火車。學(xué)生看圖有禮貌地打招呼。

　　(二)他們要給我們講述一個有關(guān)他們的故事。

　　板書出示課題：33 火車的故事

　　你能讀讀故事的題目嗎?學(xué)生認讀課題。

　　(設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情景，利用形態(tài)各異的火車激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，同時引導(dǎo)孩子學(xué)會有禮貌地和別人打招呼，發(fā)展孩子的口語交際能力。)

　　二、初讀課文，初步整體感知：

　　(一)聽課文錄音。

　　(設(shè)計意圖：初次感受課文，為課文的朗讀提供一定的示范，也為孩子自己認讀課文提供一定的幫助。)

　　(二)你想讀讀這《火車的故事》嗎?

　　那我們一起來借助拼音，把課文讀通讀正確好嗎?學(xué)生自讀課文，教師巡視了解學(xué)生認讀情況，并適當?shù)亟o予幫助。

　　(三)反饋：

　　1、你覺得你能為大家讀好哪一自然段或哪幾句話。學(xué)生自我推薦讀課文。

　　2、指名分自然段讀。

　　3、小組競賽讀。

　　(設(shè)計意圖：在孩子地主動參與中，在多元化地讀中讀通、讀正確課文。也為孩子展示自己搭建舞臺。)

　　三、自主學(xué)習(xí)生字：

　　(一)過渡：在這故事中有14個生字寶寶，你能和你的同桌一起在課文中把他們找出來，認認讀讀嗎?

　　課件出示本課的14個生字。

　　(二)同桌合作學(xué)習(xí)生字：

　　1、在課文中圈出生字。

　　2、讀準字音。

　　3、組組詞或用別的辦法記記生字。

　　(設(shè)計意圖：發(fā)揮學(xué)生的能動性，倡導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)。)

　　(三)反饋：

　　1、指名讀讀，說說讀音上的注意點——做小老師，帶大家拼拼讀讀——開火車讀。

　　2、交流識記生字的好辦法。

　　3、認讀詞語：

　　郊游弄明白查書提速不斷一列火車

　　修建世界創(chuàng)舉做夢一名學(xué)生

　　4、你還能給他們組什么詞?學(xué)生口頭組詞，教師板書有關(guān)詞語。

　　認認讀讀小朋友組的詞。

　　(設(shè)計意圖：在反饋中再一次地識記生字。引導(dǎo)學(xué)生讀準字音、識記生字：在小老師的提醒中注意字音;在大家的各抒己見中選用最佳的辦法來識記生字;在組詞運用中強化對生字的識記。)

　　四、指導(dǎo)書寫：

　　(一)出示要書寫的6個漢字。認讀要書寫的字，并組組詞。

　　(二)怎樣在田字格中寫好這6個字呢?觀察各字在田字格中的位子、書寫要求。

　　(三)反饋，指導(dǎo)：

　　請學(xué)生交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)。并根據(jù)學(xué)生的發(fā)言補充或強調(diào)，范寫。

　　注：1、“成”字要重點指導(dǎo)斜鉤的寫法，要寫得有點彎度，不能寫直。

　　2、“晚”的撇是從口中出來的。右邊部分要在左半格中鉆一些位子。

　　(四)描一描，寫一寫，完成書寫作業(yè)。

　　(五)優(yōu)秀書寫作業(yè)展示。

　　(設(shè)計意圖：引導(dǎo)觀察、發(fā)展學(xué)生的觀察能力;樹立規(guī)范、正確書寫的意識;讓學(xué)生感受書寫的樂趣，感受自己的成功。)

　　五、課堂小結(jié)。

　　第二課時

　　學(xué)習(xí)目標：

　　1、讀懂課文，了解課文介紹的幾種火車和它們的特點。

　　2、正確流利地朗讀課文，感受科技的迅猛發(fā)展，感受祖國的偉大，為自己是中國人而自豪。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。

　　學(xué)習(xí)重點：讀懂課文，感知火車的發(fā)展歷程，感受祖國的偉大。

　　學(xué)習(xí)難點：學(xué)會質(zhì)疑，學(xué)會探究;感悟文中的自豪之情。

　　課前準備：課件。