人教版語文一年級下冊《松鼠和松果》教學設計
【教學目標】
�。薄⒄J識聰、活等１１個生字。會寫以、后等６個字。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文，并能復述這個童話。
３、愿意參加植樹活動或樹林認養(yǎng)活動。
【教學時間】
�。舱n時。
【教學流程】
一、導入揭題
今天，我們要來認識一位動物小衛(wèi)士──松鼠。
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你對這種小動物有哪些了解？松鼠最愛吃松果了。
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學生齊讀課題。
那它們之間會發(fā)生什么故事呢？
二、初讀課文，整體感知
�。�、由讀課文，注意本課所要學的生字，要求：
�、� 借助拼音讀正確、讀流利。
�、� 思考：
這篇課文寫了個什么故事？
�。�、指名當小老師領讀生字。
�。�、自主選擇生字進行學習，并讀出該字所在的句子，教師隨機選擇句子進行指導朗讀，并采取多種方法進行練讀，例：
�、� 讀：如果光摘松果，不栽松樹，總有一天，一棵松樹也沒有了！
�、� 用如果說一句話。
以：講解字形、間架、筆順、筆畫，并練寫。
４、指名認讀生字。
三、再讀課文，理解內(nèi)容
１、自由讀課文：
把課文讀正確、讀通順。
２、指名分段讀課文。
�。场⑦x擇自己喜歡的自然段進行練讀，例如：
第二自然段的.練讀可以采用師生分角色朗讀的方法進行：
老師讀陳述的句子，學生讀心里想的句子；或者學生讀陳述的句子，老師讀心里想的話。
�。�、小組之間采用互讀或者齊讀或者組長指名朗讀等方式練讀。
�。怠①|(zhì)疑解疑：
�、� 松鼠、松果、松樹之間有什么關系？
�、� 你喜歡小松鼠嗎？為什么？
可以讓學生自由提問，自主回答，教師引導。
６、再讀課文：
把你所體會到的用朗讀體現(xiàn)出來。
�。�、戴上頭飾表演：
松樹、松果、松鼠。
四、復述課文
１、教師出示提示：
吃松果──想松樹──種松果──長松樹。
�。病⑿〗M之間復述后全班交流。
五、指導書寫
意和總中心字底的寫法。
六、擴展練習
�。薄煟阂院筮@里會是怎么樣的呢？
２、小組討論：
說一說，議一議。
�。场⒖纯丛谖覀儗W校的哪些地方栽上什么樹木會讓學校更加美麗？
（出示校園平面示意圖）
七、布置作業(yè)
１、把你剛才的想法在圖上畫出來。
２、除了松樹和松鼠，你還知道哪些植物和動物？回家之后，運用各種方式調(diào)查了解。
【板書設計】
�。保�、松鼠和松果
吃
松鼠 松果
活 成長
松樹
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