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        一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)

        時(shí)間:2024-03-08 09:43:11 曉鳳 一年級(jí)上冊(cè) 我要投稿
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          人生天地之間,若白駒過(guò)隙,忽然而已,回眸過(guò)去這段時(shí)間的成果,一定承載著我們?cè)S多的心血和汗水,不妨把這些記錄下來(lái),寫(xiě)一份教學(xué)總結(jié)吧。那么教學(xué)總結(jié)怎么寫(xiě)才能體現(xiàn)你真正的價(jià)值呢?下面是小編收集整理的有關(guān)新人教版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié),希望能夠幫助到大家。

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          本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教育教學(xué)工作,期初時(shí)本班學(xué)生75人,分班后55人。初入學(xué)時(shí),孩子們那種對(duì)陌生環(huán)境的畏縮心理以及遲緩的適應(yīng)能力給我留下了深刻的印象,讓我心生憐惜之情。通過(guò)與孩子們一周的學(xué)習(xí)生活,我了解到75個(gè)孩子中,大部分的學(xué)生跟隨爺爺奶奶、親戚生活,父母長(zhǎng)期在外打工、生活沒(méi)有規(guī)律。針對(duì)學(xué)生的年齡特征與心理特點(diǎn),結(jié)合一年級(jí)語(yǔ)文的學(xué)科特點(diǎn),本學(xué)期本著以課堂為主渠道、課余訓(xùn)練積累為輔,以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣為主要目標(biāo),具體做法如下:

          一、充分發(fā)揮語(yǔ)文教材圖文并茂的作用

          低年級(jí)語(yǔ)文教材針對(duì)學(xué)生的年齡特征與心理特點(diǎn),采用了豐富多彩的畫(huà)面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,輔助學(xué)生理解相應(yīng)的文字內(nèi)容,再現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,對(duì)學(xué)生有著明確的.指導(dǎo)作用。我在課堂教學(xué)中,充分發(fā)揮語(yǔ)文教材的插圖作用,指導(dǎo)學(xué)生在看圖中聯(lián)系文字內(nèi)容,理解文字的意思,指導(dǎo)學(xué)生思維。如:入學(xué)教育,書(shū)中采用了“歡迎新同學(xué)”“上語(yǔ)文課”“怎樣讀書(shū)”“寫(xiě)字”四幅畫(huà)面向同學(xué)們展示了學(xué)習(xí)中該養(yǎng)成哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我在執(zhí)教時(shí),先指導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話,在師生對(duì)話中了解應(yīng)該怎么做;然后指導(dǎo)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)模仿,現(xiàn)場(chǎng)演練,老師隨時(shí)指出長(zhǎng)處和不足,督促學(xué)生及時(shí)糾正。

          二、把兒歌引入課堂

          兒歌富有童真童趣,形象生動(dòng),易教易懂易記,富有音樂(lè)感、節(jié)奏明朗、生動(dòng)活潑的兒歌語(yǔ)言可以引起幼兒的美感、愉悅感,使教得生動(dòng),學(xué)得有趣。如在漢語(yǔ)拼音教學(xué)中,采用兒歌“J q X真調(diào)皮,從不和ü做游戲;要是和ü在一起,總要把魚(yú)眼挖去!蓖ㄟ^(guò)教唱兒歌,學(xué)生在趣味中快樂(lè)地掌握了漢語(yǔ)拼音的拼寫(xiě)規(guī)則。

          三、讓愛(ài)洋溢課堂

          教師不僅僅是知識(shí)的傳播者,更是愛(ài)的倡導(dǎo)者,愛(ài)的傳播者。教師要通過(guò)有限的課堂,把對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)、對(duì)生活的熱愛(ài)、對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)傳遞。讓學(xué)生在愛(ài)的感染中快樂(lè)地學(xué)習(xí),快樂(lè)地感受。做到這點(diǎn),教師一是自身要充滿激情;二是要善于在課堂中捕捉孩子的閃光點(diǎn),及時(shí)給予真實(shí)、準(zhǔn)確的贊賞語(yǔ)言;三是要善于給后進(jìn)生遞進(jìn)步的臺(tái)階,注意激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和自信;四是善于借用教材引導(dǎo)學(xué)生積累愛(ài)的感受。

          四、把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣貫穿始終

          好習(xí)慣,益終身。一年級(jí)的良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育是十分重要的。本學(xué)期,我結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn),把聽(tīng)課、讀書(shū)、寫(xiě)字等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣常規(guī)編寫(xiě)成兒歌,采用兒歌的方式促進(jìn)學(xué)生的養(yǎng)成教育,強(qiáng)化學(xué)生的養(yǎng)成意識(shí)。如:“讀書(shū)時(shí),背要直,兩臂開(kāi),書(shū)平放。”“寫(xiě)字做到三個(gè)一,胸離課桌一拳,眼離桌面一尺,手離筆尖一寸!闭n前學(xué)生背誦,課中以兒歌的形式提示,堅(jiān)持不懈地抓學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

          五、滲透法制教育

          1、在教學(xué)過(guò)程中滲透《中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》和《中華人民共和國(guó)國(guó)旗法》。

          2、在教學(xué)《小熊住山洞》時(shí)滲透《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》。

          六、注重課內(nèi)方法課外延伸

          在學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音時(shí),給學(xué)生介紹好的注拼音的課外讀物,并利用中午的休息時(shí)間,指導(dǎo)學(xué)生拼讀。這樣一是鞏固了漢語(yǔ)拼音的拼讀方法,二是擴(kuò)展了學(xué)生的閱讀面,增長(zhǎng)了學(xué)生的見(jiàn)識(shí);激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

          總而言之,積沙成塔,非一日之功。通過(guò)一學(xué)期的努力,學(xué)生從各方面有了很大的進(jìn)步。每次檢測(cè)優(yōu)秀人數(shù)逐漸上升,不及格的人數(shù)從六個(gè)逐步減少到二個(gè)。拼讀熟練的由二十幾個(gè)增加到了三十八個(gè),書(shū)寫(xiě)工整的從十五個(gè)增加到了三十六個(gè)。這些成績(jī)相對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)說(shuō),不算什么,但對(duì)于這個(gè)班的孩子來(lái)說(shuō),來(lái)之不易,是孩子們努力得來(lái)的結(jié)果。對(duì)于那些遲開(kāi)的花朵,我只能給予愛(ài)心和耐心,在不懈地關(guān)愛(ài)中,等待他們花開(kāi)的時(shí)候。

          在今后的工作中,我將更加努力,進(jìn)一步探究科學(xué)的教育教學(xué)方法,探索調(diào)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)配合學(xué)校教育的途徑,讓孩子在更好的環(huán)境中健康成才。

          一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié) 2

          經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的緊張而充滿活力和樂(lè)趣的教學(xué)工作,一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了。在這個(gè)學(xué)期里,我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課,認(rèn)真批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),課后,對(duì)學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)輔導(dǎo),廣泛吸收各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)體系,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平,努力做到教學(xué)相長(zhǎng),并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。我按照制定的教學(xué)計(jì)劃有條不紊地開(kāi)展工作。互相聽(tīng)課,認(rèn)真聽(tīng)其他老師的意見(jiàn),改進(jìn)教學(xué)方式。定期做好工作總結(jié),總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),把經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴投入教學(xué)中,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生在觀察、猜測(cè)、探究、討論、交流等過(guò)程中,獲得所應(yīng)掌握的語(yǔ)文知識(shí),使語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。

          一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣:

          一年級(jí)是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)換點(diǎn),很多幼兒班的習(xí)慣也隨之帶了過(guò)來(lái),如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽(tīng)講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。剛開(kāi)學(xué)的兩個(gè)星期里,我采用編兒歌、口令等形式,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū),從保持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō),通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養(yǎng),我班學(xué)生大部分能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          二、備好課,上好課。

          一年級(jí)一冊(cè)的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)繁重,要求學(xué)生認(rèn)對(duì)、讀準(zhǔn)23個(gè)聲母、24個(gè)韻母和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。能說(shuō)出聲調(diào)符號(hào)的名稱,讀準(zhǔn)四聲,學(xué)讀輕聲。認(rèn)識(shí)四線格,能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話。并且認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),其中100個(gè)要求會(huì)寫(xiě)。這么大的.學(xué)習(xí)量如果不講究科學(xué)合理的方法,而讓學(xué)生單調(diào)地讀,重復(fù)地寫(xiě),長(zhǎng)此以往,學(xué)生將對(duì)拼讀、識(shí)字產(chǎn)生厭惡,后果不堪設(shè)想。由于一年級(jí)小朋友以不隨意記憶為主,課堂上經(jīng)常會(huì)發(fā)生這樣那樣想不到的狀況。因此我花了大量的時(shí)間備學(xué)生,手寫(xiě)教案,制作大量形象直觀的課件輔助教學(xué),用來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣。課堂上看到學(xué)生求知的眼神,我感覺(jué)到什么叫幸福,一切的辛苦都變成了樂(lè)趣。課后,我針對(duì)教學(xué)實(shí)際,堅(jiān)持進(jìn)行反思,努力調(diào)整教學(xué)策略,爭(zhēng)取每天細(xì)微的進(jìn)步。一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

          三、在語(yǔ)文教學(xué)中抓常規(guī)。

          經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的總結(jié),知道一條不變的硬道理:讓學(xué)生喜歡自己的學(xué)科,喜歡上自己。說(shuō)起來(lái)容易,做起來(lái)難。上課前準(zhǔn)備充足,給了我底氣,讓我的心充實(shí)自信;谶@點(diǎn),面對(duì)一群新生,我首要的工作就是“抓心”。心齊了,注意力集中了,課堂常規(guī)自然跟上了。我才有了與學(xué)生自然的情感交流。課堂上,我努力營(yíng)造和諧、活潑的氛圍,努力讓自己的語(yǔ)言變得更加親切,充滿激情。我特別注重課堂上的過(guò)程性評(píng)價(jià):“請(qǐng)注意讀書(shū)的正確姿勢(shì)”“你的聲音真美”“你的回答太精彩了”簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià),更讓學(xué)生滿心歡喜,積極思考。在生生、師生不斷互動(dòng)中,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣日漸濃厚,學(xué)習(xí)常規(guī)不斷進(jìn)步。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐,我看到了:課堂常規(guī)不是教條式的,不是軍訓(xùn)一樣進(jìn)行機(jī)械式的動(dòng)作排練,要想學(xué)生在整個(gè)課堂興趣盎然,教師教學(xué)的策略以及駕馭課堂的能力是相當(dāng)重要的。這也是我不斷努力的方向。

          四、存在的問(wèn)題與不足:

          1、雖然注重了學(xué)生的主體性,但是學(xué)生因?yàn)槟挲g問(wèn)題,在教學(xué)中還沒(méi)有完全發(fā)揮他們的主體性,在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo)。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法比什么都重要。

          2、教學(xué)方法不夠新穎,對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力,掌握更多理論知識(shí)的基礎(chǔ)上,注重實(shí)踐,多向其他老師學(xué)習(xí)。

          3、教師機(jī)智有待提高,面對(duì)課堂上學(xué)生的不同問(wèn)題,要求我們更要在備課時(shí),不僅備教材,還要備學(xué)生,注意預(yù)設(shè)和生成。

          4、注意對(duì)不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法,縮小學(xué)生間的差異。

          5、學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng)不夠。培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言條理性、完整性,也是一年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn),以后我要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練

          一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié) 3

          我是一名專業(yè)的語(yǔ)文教師,一年級(jí)充滿憧憬的新生需要我們用真心教育去喚醒他們的熱情,用語(yǔ)言與閱讀去培養(yǎng)他們的語(yǔ)言文字能力,讓他們逐漸從零開(kāi)始有所進(jìn)步。在這一學(xué)期的語(yǔ)文教育教學(xué)中,我注重了開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能,滿足他們的個(gè)性化發(fā)展需求,不斷探索教育與科技相結(jié)合的方式和手段,推動(dòng)教育發(fā)展和成果轉(zhuǎn)化。

          一、充分發(fā)掘和滿足學(xué)生的差異化發(fā)展需求

          針對(duì)不同層次的孩子,我根據(jù)他們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和興趣,制定了不同的教學(xué)計(jì)劃,讓每個(gè)孩子都能在適合自己的發(fā)展路徑上逐步前進(jìn)。同時(shí),我注重培養(yǎng)孩子閱讀和語(yǔ)言文字的能力,提高他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)科中的融入度,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中更加起勁,篤定前行。

          二、注重教育科技與家校共育的配合促進(jìn)教育發(fā)展

          教育科技的崛起使我們可以在常規(guī)教育的基礎(chǔ)上結(jié)合先進(jìn)技術(shù)手段,實(shí)現(xiàn)交互性、多樣化的'教育與學(xué)習(xí)體驗(yàn)。我借助高效的多媒體設(shè)備,基于學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn),設(shè)計(jì)靈活多樣化的課程內(nèi)容,這既能使學(xué)生通過(guò)多角度的視聽(tīng)手段來(lái)深入學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效果和興趣,同時(shí)也是家校間協(xié)同的有力載體。

          三、激發(fā)學(xué)生潛能,促進(jìn)教育成果的轉(zhuǎn)化

          教育應(yīng)該是一種促進(jìn)個(gè)人興趣和自我發(fā)展的手段,我們應(yīng)該重視獨(dú)特的個(gè)性化發(fā)展路線,讓每個(gè)孩子都能在自身的潛能中如魚(yú)得水。我在教學(xué)過(guò)程中,不僅能夠注意到學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展,更更關(guān)注他們的個(gè)性和精神層面發(fā)展,充分發(fā)揮他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的創(chuàng)造性和主動(dòng)性,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣與潛力,并將教育成果實(shí)現(xiàn)到實(shí)際生活和社會(huì)實(shí)踐中。

          總之,在這一年級(jí)語(yǔ)文教育教學(xué)中,我成與學(xué)生血肉相連,傾注了全部心血。無(wú)論是個(gè)性化策略,教育科技與家校共育的配合,還是潛能發(fā)掘與實(shí)踐的結(jié)合,策略根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)與實(shí)際需求而來(lái),或乎教育的人文性,又恰處于時(shí)代變革的漣漪之中。在未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中,我將更加努力,通過(guò)教育的力量,鼓勵(lì)和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性和主動(dòng)性,推動(dòng)教育發(fā)展和成果轉(zhuǎn)化,助力孩子們實(shí)現(xiàn)自我夢(mèng)想。

          一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié) 4

          本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)。整個(gè)班學(xué)生成績(jī)一般,有不少學(xué)生聰明,且基礎(chǔ)不錯(cuò),班級(jí)學(xué)風(fēng)優(yōu)良,有正氣。但也有些學(xué)生成績(jī)偏差,作風(fēng)懶散,F(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的具體情況總結(jié)如下:

          一、主要工作和成績(jī)

          1、做好備課工作。在教學(xué)中,我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課,課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。能圍繞本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、要求,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,取其精華,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,有后記。

          2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到:教學(xué)目標(biāo)明確,能認(rèn)真鉆研教材,了解學(xué)生,研究教法,突破重難點(diǎn),善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),體現(xiàn)分層教學(xué),各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)。

          3、作業(yè)布置做到合理,習(xí)題精練,有代表性和啟發(fā)性,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),重復(fù)死板的作業(yè)不做。能及時(shí)批改作業(yè),字跡工整,并做好成績(jī)登記。

          4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級(jí)才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙,利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)

          5、通過(guò)一學(xué)期的努力,抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),大部分學(xué)生達(dá)到了開(kāi)學(xué)初制定的學(xué)習(xí)目標(biāo),掌握了以下知識(shí):

         。1)注重漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握: 漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。我積極地向年級(jí)里的老師請(qǐng)教與交流,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí),在開(kāi)學(xué)前兩個(gè)月教學(xué)拼音的時(shí)間里,我針對(duì)學(xué)生因材施教,每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書(shū),并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用,通過(guò)學(xué)兒歌、開(kāi)火車、“摘蘋(píng)果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

         。2)抓好讀書(shū)訓(xùn)練:首先,調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣;其次,我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀,讀出自己的感受和感情來(lái)。第三,注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

         。3)抓好寫(xiě)字訓(xùn)練:在平時(shí)的教學(xué)工作中,我特別注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先,要讓學(xué)生寫(xiě)好字,作為他們的語(yǔ)文老師,我更注重自己在課堂板書(shū)、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅(先舉起小手跟老師過(guò)一遍筆順筆畫(huà),在讓他們書(shū)寫(xiě)),既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求。

          (5)通過(guò)這學(xué)期里口語(yǔ)交際訓(xùn)練,學(xué)生有了愿意與人交流的意識(shí),能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,聽(tīng)懂主要內(nèi)容,能主動(dòng)與別人交談,講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。

          6、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣:我始終按照語(yǔ)文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生,注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的'小學(xué)生來(lái)說(shuō),如何能讓他們?cè)?5分鐘的課堂上認(rèn)真地聽(tīng)講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。

          (1)課前準(zhǔn)備,要求學(xué)生上課前,要把上課的書(shū)、本、文具準(zhǔn)備好,不要上課了再手忙腳亂的掏書(shū)包。課前,還要把鉛筆削好,把鉛筆屑扔到垃圾桶里,養(yǎng)成有備無(wú)患,講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。

         。2)上課起立時(shí),要整齊站好,一切服從指揮,落座時(shí),要全心身地投入到學(xué)習(xí)中去,不要左顧右盼、交頭接耳說(shuō)話,培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。

         。3)做到“三個(gè)一”,胸離座一拳,眼離書(shū)一尺,筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書(shū)、寫(xiě)字習(xí)慣。

          (4)回答問(wèn)題時(shí),要大膽發(fā)言。聲音要洪亮,要用普通話,要“因?yàn)、所以”把?wèn)題說(shuō)明白、講清楚。別人回答問(wèn)題時(shí),要注意聽(tīng),當(dāng)別人回答完畢時(shí),可以補(bǔ)充自己的觀點(diǎn),不能打斷別人的發(fā)言,更不能三心二意,好像與自己沒(méi)有關(guān)系似的。

         。5)老師講課時(shí),注意聽(tīng)講,記住老師講的知識(shí)和有關(guān)的學(xué)習(xí)

          方法,要能提出自己的不同見(jiàn)解,但要舉手,獲得老師的同意后,才能發(fā)言。

         。6)認(rèn)真完成老師布置的作業(yè),書(shū)寫(xiě)要認(rèn)真規(guī)范,不敷衍老師。

         。7)課前要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,老師要提前做好“預(yù)習(xí)提示”。

         。8)每學(xué)完一課,要做好復(fù)習(xí),有疑必問(wèn),不能留下不懂得問(wèn)題。

          二、存在不足與今后打算:

          1、學(xué)生發(fā)展不平衡,學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),教學(xué)成績(jī)欠突出,還需提高;

          2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí),學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),培優(yōu)目標(biāo)不明確;

          3、繼續(xù)更新觀念,努力實(shí)踐主體教學(xué);積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量;繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

          經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的不懈努力,雖然本班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)一般,但今后,我將努力改善,提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

          一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié) 5

          本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了一年級(jí)(6)班的班主任以及本班的語(yǔ)文教學(xué)工作,下面將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié):

          一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

          作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō),如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上謹(jǐn)慎地聽(tīng)講,是特別重要的。因此,造就學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作起先的重點(diǎn)。剛開(kāi)學(xué)的二個(gè)星期里,我采納編兒歌、口令等形式,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的造就融入情趣之中,讓學(xué)生在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū),從保持正確的讀寫(xiě)姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品,都須要教師不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō),通過(guò)一學(xué)期來(lái)的造就,我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          二、抓好學(xué)生的根底學(xué)問(wèn)

          年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必需要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的根底。本學(xué)期,我主要在注意學(xué)生的漢語(yǔ)拼音學(xué)問(wèn)的駕馭、寫(xiě)字、讀書(shū)、課外閱讀等方面作了努力。

          〔一〕注意漢語(yǔ)拼音學(xué)問(wèn)的駕馭

          漢語(yǔ)拼音學(xué)問(wèn)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的根底,又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的學(xué)問(wèn)學(xué)得生動(dòng)好玩,又能很好地駕馭,我與年級(jí)里、科組里的教師經(jīng)常溝通,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)歷,以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí),在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼

          音的時(shí)間里,我針對(duì)學(xué)生因材施教,每天鼓舞學(xué)生讀課外書(shū),并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音學(xué)問(wèn)活學(xué)活用,通過(guò)學(xué)兒歌、“摘蘋(píng)果”嬉戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

          〔二〕抓好寫(xiě)字訓(xùn)練寫(xiě)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字,是我最大的心愿。學(xué)生的字寫(xiě)得好壞美丑,在很大程度上可以反映他的語(yǔ)文水平,也可以表達(dá)其文化素養(yǎng)。所以,在平常的教學(xué)工作中,我特殊留意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先,要讓學(xué)生寫(xiě)好字,作為他們的語(yǔ)文教師,我更注意自己在課堂板書(shū)、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次,我充分利用教學(xué)光盤(pán)中的寫(xiě)字教程,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅,既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特殊是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫(xiě)字姿態(tài),這些往往簡(jiǎn)單忽視,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí),我更注意學(xué)生有良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

          〔三〕抓好讀書(shū)訓(xùn)練

          我曾在網(wǎng)上讀到這樣的話:反思我們的課堂教學(xué),我們的“投入”,我們的`“癡迷”,我們?cè)?jīng)有那么多的無(wú)奈:當(dāng)我們把自己“細(xì)心設(shè)計(jì)”的教案“有條不紊”地實(shí)施以期到達(dá)“行云流水”的效果時(shí),我們的孩子偏偏喜愛(ài)“迂繚繞道”、“節(jié)外生枝”;當(dāng)我們?cè)谥v臺(tái)前直抒情懷大方陳詞時(shí),卻看到孩子們端坐位子麻木不仁,一臉漠然……因此,我感到如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先,調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的踴躍性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)競(jìng)賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在必須程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的愛(ài)好;其次,我注意在閱讀教學(xué)的過(guò)程中,盡量引發(fā)學(xué)生能翻開(kāi)想象的翅膀,讀出自己的感受出來(lái)。比方,我在上《北風(fēng)和小魚(yú)》一課時(shí),當(dāng)學(xué)完課文后,許多學(xué)生都認(rèn)為北風(fēng)很厭煩,小魚(yú)很英勇,但是當(dāng)讓學(xué)生觀賞完我所打算的精致的冬天雪景時(shí),學(xué)生的觀念就發(fā)生了一些改變,有的學(xué)生起先喜愛(ài)北風(fēng),這時(shí)我剛好引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的理由,從而讓學(xué)生能夠多角度地去思索,并通過(guò)朗讀大膽呈現(xiàn)自己的獨(dú)特感受。第三,注意自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生效仿性較強(qiáng),所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特殊留意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

          〔四〕注意學(xué)生課外閱讀實(shí)力的造就

          鼓舞學(xué)生每天回家多讀讀課外書(shū),以此造就學(xué)生課外閱讀實(shí)力,拓展學(xué)生視野。

          三、充分利用集體備課的資源、網(wǎng)上資源,上好每一節(jié)課

          開(kāi)學(xué)初在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求下,我們年級(jí)里謹(jǐn)慎開(kāi)展集體備課活動(dòng),并充分利用集體備課中的資源,為自己上課作好打算。同時(shí),我經(jīng)常上網(wǎng)找尋有關(guān)的教學(xué)資源,如課件、教案、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)經(jīng)歷論文等,與年級(jí)教師共享,從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。

          四、存在的問(wèn)題與缺乏

          1、教學(xué)方法不夠新奇,對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。這還須要我不斷地努力,多向其他教師學(xué)習(xí)。

          2、對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試學(xué)生成果較好,但是班上如王智強(qiáng)、屈宗華等學(xué)生的根底學(xué)問(wèn)駕馭得不夠扎實(shí),這還須要在下學(xué)期賜予他們更多的關(guān)注與協(xié)助。

          一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié) 6

          光陰似箭,歲月如梭,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)期,我擔(dān)任一年級(jí)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,回首這一學(xué)期的教學(xué)工作,感觸頗深。我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

          一、創(chuàng)設(shè)平等、活躍的課堂氛圍。

          結(jié)合本班的特點(diǎn),我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,如猜字謎、講故事等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓課堂活躍起來(lái)。在教學(xué)活動(dòng)中,我與學(xué)生是平等的,這樣會(huì)使學(xué)生沒(méi)有那么緊張,對(duì)于提出的問(wèn)題讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋、暢所欲言。對(duì)說(shuō)得好的,我會(huì)馬上表?yè)P(yáng);有錯(cuò)我的,也進(jìn)行鼓勵(lì),希望他們不要因?yàn)橐淮问【屯丝s了。我覺(jué)得生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)的課堂教學(xué)氣氛具有很強(qiáng)的感染力,它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境,使學(xué)生從中受到感化和熏陶,從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無(wú)限熱情和創(chuàng)造愿望,使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí),提高對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性。

          二、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

          由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊,為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如,在書(shū)寫(xiě)方面,我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯(cuò)別字,“規(guī)”字右邊本該“見(jiàn)”而非“貝”字,這類似的問(wèn)題我進(jìn)行了大力更正。又如,在學(xué)習(xí)生字方面,為了讓學(xué)生更加深刻和注意人容易寫(xiě)錯(cuò)的字,我會(huì)花一節(jié)課的時(shí)間來(lái)講生字。為了使學(xué)習(xí)生字不死氣沉沉,我利用“小老師教生字的方法”或領(lǐng)讀的方法教學(xué),這樣學(xué)生的積極性提高,而且注視黑板的精力也集中,對(duì)他們記憶生字的方法很好。

          三、做好培優(yōu)輔差工作

          我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識(shí)差,沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性。因此,我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí),多學(xué)知識(shí)和技能。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系,了解學(xué)生上課情況,對(duì)學(xué)習(xí)自覺(jué)性差的學(xué)生,共同教育、幫助;二是安排好學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)生結(jié)對(duì)子,負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況,抽更多的時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo);三是注意對(duì)他們的教育方法。采取鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)相結(jié)合的方式。“激勵(lì)勝于頌揚(yáng),表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)!弊寣W(xué)生在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),在微笑中認(rèn)識(shí)不足,在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶,情的感染,懂得理的.澄清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,就給予表?yè)P(yáng),甚至進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。盡量克制自己,以免態(tài)度粗暴。同時(shí),給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助,經(jīng)常與他們談心,講解學(xué)習(xí)的重要性,使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。后半學(xué)期呂欣楷、張宇軒等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯增強(qiáng),進(jìn)步很大。

          四、做好家訪工作。

          除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,與家長(zhǎng)聯(lián)系,取得家長(zhǎng)協(xié)助,才能把學(xué)生教育好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作,特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué),更要與家長(zhǎng)共同管教。以前有六、七個(gè)同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè),做事總是拖拖拉拉,得過(guò)且過(guò)。因此,我及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng),向家長(zhǎng)反映孩子在校表現(xiàn),并于家長(zhǎng)共同商量解決辦法,對(duì)家長(zhǎng)提出加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來(lái),經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的多次教育,這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大,基本能及時(shí)完成作業(yè)了,學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了不少。

          一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作,很快就結(jié)束了。它使我得到了很多的啟示,也讓我真正體會(huì)到作為一位教師“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的內(nèi)涵,在潛移默化中,培養(yǎng)孩子們的品質(zhì),張揚(yáng)他們的個(gè)性,和他們一起成長(zhǎng)。作為教師,還要再進(jìn)一步走進(jìn)新課程,繼續(xù)體驗(yàn)充實(shí)的生活,用心傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音,享受這美好的人生!

          總之,在今后的語(yǔ)文教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓進(jìn)取。

          一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié) 7

          作為一名一年級(jí)語(yǔ)文教師,我深深地感受到這個(gè)年齡段孩子的可愛(ài)和純真。雖然孩子們的基礎(chǔ)有限,但他們卻充滿好奇心和求知欲,能夠迅速地吸收知識(shí)和技能。在這一學(xué)期的教學(xué)中,我始終以孩子為中心,尊重孩子的個(gè)性和差異,讓他們?cè)跉g樂(lè)中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。

          一、針對(duì)性教學(xué),滿足孩子的需求

          在教學(xué)過(guò)程中,我特別注重針對(duì)性教學(xué),根據(jù)孩子的不同水平和需求,設(shè)立了不同的課程目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn),并采用多種教學(xué)方法,使孩子們?cè)谖罩R(shí)的同時(shí),培養(yǎng)了自信心和學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如,我通過(guò)閱讀、問(wèn)答、辨字、配對(duì)等方法,讓孩子們學(xué)習(xí)了正確的發(fā)音、基本的字詞和句子,同時(shí)加深了他們對(duì)中華文化的理解和感悟。

          二、因材施教,尊重孩子個(gè)性

          作為一名教師,我也深深地悟到每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的`,他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中需要被尊重和接納。因此,我注重了對(duì)孩子的個(gè)性化關(guān)注,在教學(xué)中充分考慮了孩子的特點(diǎn)和需求。例如,對(duì)于閱讀困難的孩子,我采用了圖文結(jié)合的方法,幫助他們更好地理解課文;對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)較好的孩子,我通過(guò)不斷地挑戰(zhàn)和引導(dǎo),讓他們進(jìn)一步提高了自己的思維能力。

          三、情趣教學(xué),讓孩子享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣

          在教學(xué)中,我注重培養(yǎng)孩子對(duì)語(yǔ)文的興趣和熱愛(ài),讓他們享受學(xué)習(xí)的過(guò)程。例如,在課堂上,我經(jīng)常運(yùn)用歌曲、故事等兒童喜愛(ài)的元素,吸引孩子們的注意力,讓他們感受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣;在閱讀課中,我通過(guò)多媒體、圖片等方式,讓孩子們?nèi)の堕喿x,感受美麗的詩(shī)歌、動(dòng)人的故事。

          總之,在這一年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文教學(xué)工作中,我始終以孩子為中心,通過(guò)針對(duì)性教學(xué)、因材施教和情趣教學(xué)等多種手段,幫助孩子們積極學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)。在未來(lái)的教學(xué)工作中,我將更加努力,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改善不足,為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

          一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié) 8

          本學(xué)期,我的語(yǔ)文教學(xué)工作能以上級(jí)精神為指導(dǎo),以改革課堂教學(xué),培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育為目標(biāo),主要做好以下幾點(diǎn)工作:

          1、重視培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

          第一,認(rèn)真聽(tīng)仔細(xì)記,要能夠認(rèn)真聽(tīng)別人的講話并且記住大致的內(nèi)容。

          第二,認(rèn)真審題,仔細(xì)讀每一道題目的要求,在理解題目要求的基礎(chǔ)上,按要求或者是照樣子完成題目。

          第三,認(rèn)真檢查,做完一大題后,要檢查一下有沒(méi)有漏做,有沒(méi)有照要求做;做完整張?jiān)嚲砗笠惨獧z查一遍,有沒(méi)有漏做,有沒(méi)有寫(xiě)錯(cuò)別字。

          2、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度

          一年級(jí)學(xué)生年紀(jì)小,不是很明確學(xué)習(xí)目的,所以作為班主任應(yīng)該時(shí)刻提醒他們,說(shuō)清學(xué)習(xí)的重要性,不厭其煩地糾正學(xué)生的不良習(xí)慣,端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,不能有一絲一毫的放松。

          新教材在實(shí)施當(dāng)中,教師明顯感到學(xué)生的兩極分化十分嚴(yán)重,最好的學(xué)生期中測(cè)試100分,最差的是30、40多分,所以如何縮小兩極差距要引起教師重視。特別是在班中明顯落后于他人的學(xué)生,要加強(qiáng)思想教育,并重點(diǎn)進(jìn)行幫差補(bǔ)缺。

          3、重視擴(kuò)大學(xué)生的識(shí)字量和閱讀量

          一年級(jí)學(xué)生僅僅靠課堂上是一些字、讀一些文章是不夠的,要想學(xué)好語(yǔ)文,掌握聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力,必須多讀多練。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)更多的閱讀環(huán)境,讓他們有更多閱讀的時(shí)間,在閱讀中反復(fù)識(shí)記所認(rèn)識(shí)的字,并能認(rèn)識(shí)更多的字,這樣兩者能互相促進(jìn)。所以,不要讓“重視擴(kuò)大學(xué)生的識(shí)字量和閱讀量”成為一句空話要扎扎實(shí)實(shí)做到。

          閱讀是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的難點(diǎn),卻恰恰是學(xué)好語(yǔ)文的重心。所以我們認(rèn)為雖然是一年級(jí)也要逐步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,教給學(xué)生初步閱讀的方法:在課堂中,教師加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練,特別是多種形式的有目標(biāo)性的朗讀,并且進(jìn)行當(dāng)堂的記誦練習(xí);注意訓(xùn)練學(xué)生口頭語(yǔ)言的表達(dá),課堂中設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的說(shuō)話訓(xùn)練,特別是教材中安排的聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)要扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行教學(xué),讓一年級(jí)學(xué)生能按一定的'要求說(shuō)話,注意說(shuō)話的規(guī)范和完整。

          4、重點(diǎn)訓(xùn)練的轉(zhuǎn)變

          現(xiàn)在是一年級(jí)第二學(xué)期了,馬上要進(jìn)入到二年級(jí)的學(xué)習(xí),所以教師在今后的教學(xué)中要注意重點(diǎn)訓(xùn)練的轉(zhuǎn)變:從字詞訓(xùn)練逐步向句子訓(xùn)練過(guò)渡。學(xué)生已經(jīng)積累了大量的詞語(yǔ),但如何在具體語(yǔ)境中運(yùn)用,如何清晰完整地表達(dá)自己的意思,包括今后要進(jìn)行的看圖寫(xiě)話等練習(xí),這都要求教師著重進(jìn)行句子的訓(xùn)練,提高學(xué)生的口頭和書(shū)面地表達(dá)能力。

          一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié) 9

          時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間,半個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作就結(jié)束了。這個(gè)學(xué)期,我主要擔(dān)任著一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作。一年級(jí)是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),本著一切為了學(xué)生的發(fā)展為前提,我盡自己最大的努力較好地完成了半學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。下面就我本學(xué)期的教學(xué)工作做一個(gè)總結(jié):

          一、認(rèn)真?zhèn)湔n,上好每一堂課

          一年級(jí)第一冊(cè)的教學(xué)任務(wù)十分繁重,這一冊(cè)教材包括入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、課文四部分!皾h語(yǔ)拼音”13課,要學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話!白R(shí)字”全冊(cè)共8課,認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),會(huì)寫(xiě)其中的100個(gè),要掌握漢字的基本筆畫(huà),能按筆順規(guī)則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、整潔!罢n文”全冊(cè)共20課,每組“識(shí)字”或每組“課文”后安排一個(gè)“語(yǔ)文園地”。每個(gè)園地后安排一次“口語(yǔ)交際”。這么繁重的學(xué)習(xí)任務(wù),假如不講究方法,對(duì)于初步入一年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō),將會(huì)失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,后果不堪設(shè)想。因此,面對(duì)全班20位學(xué)生,在備課時(shí),我認(rèn)真鉆研教材,精心編寫(xiě)教案,用心備學(xué)生,備教材,研究教學(xué)方法,課堂上講什么?怎樣講?事先都進(jìn)行了周密考慮,精心設(shè)計(jì)。通過(guò)對(duì)教材內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)方法的深思熟慮,了然于胸,使40分鐘的課堂收到了最佳的教學(xué)效果。

          二、抓學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

          一年級(jí),是孩子學(xué)習(xí)的知識(shí)含量大幅度增長(zhǎng)、開(kāi)啟智慧之門的黃金時(shí)期,又是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期。在這一階段重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不僅直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),在一定程度上還影響其能力、性格的發(fā)展。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是每一位教師的重要職責(zé)。在課堂上,我采用編兒歌、口令等形式,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū),從保持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品等,進(jìn)行監(jiān)督和提醒。通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養(yǎng),我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課后,我重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生課前準(zhǔn)備,課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。課前語(yǔ)文預(yù)習(xí)我要求是:一畫(huà),大聲地朗讀課文,勾畫(huà)出自己不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞、句子。二問(wèn),問(wèn)家長(zhǎng)自己不認(rèn)識(shí)的字或詞,自學(xué)字、詞,并寫(xiě)下來(lái)。三析,對(duì)課文進(jìn)行分析,說(shuō)一說(shuō)課文里的主要內(nèi)容,最好能夠用圖畫(huà)把課文的意思表達(dá)出來(lái)。四答,嘗試性回答課后作業(yè)題。五提,提出通過(guò)預(yù)習(xí)后還不懂的問(wèn)題。復(fù)習(xí)要求就是自己考一考自己:今天老師主要講了幾個(gè)字?哪些生字會(huì)寫(xiě)了?那些生字還不會(huì)?二認(rèn)真讀書(shū)背誦,對(duì)于沒(méi)聽(tīng)明白的地方,要及時(shí)補(bǔ)上沒(méi)有學(xué)習(xí)好的知識(shí)。這樣溫故而知新,從而牢固地掌握知識(shí)。三、抓好基礎(chǔ)的教學(xué)

          (1)注重漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握。拼音是小學(xué)教學(xué)的第一道難關(guān),也是小學(xué)教學(xué)中最枯燥,乏味的內(nèi)容之一。再加上教學(xué)對(duì)象是剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)新生,這就使得原本就不吸引人的拼音教學(xué)難上加難。然而,拼音教學(xué)有是幫助學(xué)生識(shí)字,學(xué)習(xí)普通話的有效工具,可以說(shuō),漢語(yǔ)拼音學(xué)得如何,對(duì)于以后學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)有著直接的影響。因此在拼音教學(xué)中,我努力將聲母發(fā)音與課文插圖的整合,如學(xué)習(xí)g這個(gè)聲母時(shí),從圖導(dǎo)入:從遠(yuǎn)處飛來(lái)了什么?學(xué)生看書(shū)上的插圖,可能回答:“白鴿”“三只鴿子”。教師繼續(xù)引導(dǎo):誰(shuí)能編一句兒歌記住“g”,學(xué)生回答“鴿子鴿子ggg”“三只鴿子ggg”。接著讓學(xué)生發(fā)出正確的讀音:如“鴿”(ge),然后告訴學(xué)生把ge讀得輕些、短些,這樣的發(fā)音就比較接近本音,也有別于音節(jié)ge音了。用這種方法可以教b、p、m、f、k、h、j、q、X、Z、C、S、Zh、Ch、Sh、y、W,配合這些字母的插圖都能引出聲母相應(yīng)的字音來(lái)。我還注意將拼讀音節(jié)與生活經(jīng)驗(yàn)的整合,給枯燥,乏味的拼音內(nèi)容賦予了生命,以此來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。

         。2)抓好識(shí)字的指導(dǎo)。如何在新課程中有效地進(jìn)行識(shí)字教學(xué)呢?“授人以魚(yú)”不如“授人以漁”,因此,在識(shí)字教學(xué)中我重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行識(shí)字方法的指導(dǎo)。歸類一下,識(shí)字方法主要有一下幾種:拼音識(shí)字、圖畫(huà)識(shí)字、隨文識(shí)字、游戲識(shí)字等。游戲識(shí)字的方式孩子們更喜歡,例如開(kāi)火車、猜字謎、順口溜、加減法、編故事等,通過(guò)平時(shí)的訓(xùn)練,孩子們已經(jīng)有了一定的自主識(shí)字的能力,收到了良好的`效果。

         。3)抓好寫(xiě)字訓(xùn)練。

          寫(xiě)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)!熬氉窒染氉恕,因此在寫(xiě)字教學(xué)的起步階段,我先重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。為了讓學(xué)生更容易記住要點(diǎn),我把執(zhí)筆方法總結(jié)為:兩點(diǎn)靠、兩指捏、掌心空、立掌寫(xiě)、筆拿高、一關(guān)節(jié)。為了把握寫(xiě)字要領(lǐng),我努力引導(dǎo)學(xué)生尋找筆畫(huà)的規(guī)律。漢字中的每一個(gè)字都由基本筆畫(huà)構(gòu)成,點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、提。學(xué)生掌握了基本筆畫(huà),字的結(jié)構(gòu),字的偏旁方面規(guī)律時(shí),還有一點(diǎn)不可忽視,漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則。我采取編兒歌的方法進(jìn)行教學(xué):先橫后豎、先撇后捺、從上到下、從左到右、先中間后兩邊、從里頭后封口、半包圍、下包上,從里寫(xiě)到外;半包圍,上包下,從外寫(xiě)到里。除此之外,我還注意身教示范,以導(dǎo)為先。讓學(xué)生的心、眼跟著教師親身體會(huì)一個(gè)漢字產(chǎn)生的過(guò)程,如何起筆,運(yùn)筆,落筆,字的筆順如何一目了然。在指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí),我走下講臺(tái),用你的手摸摸每個(gè)孩子的筆,讓他在你的細(xì)心的示范指導(dǎo)下感受到寫(xiě)字的韻律、快樂(lè)。

         。4)抓好朗讀的訓(xùn)練。

          《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出第一階段的朗讀要求是:“學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文”。在引領(lǐng)學(xué)生入門時(shí),我從興趣入手,通過(guò)自己的示范引領(lǐng),多種形式的激勵(lì)評(píng)價(jià)等,激發(fā)學(xué)生的興趣。同時(shí)在備課時(shí)認(rèn)真?zhèn)浜美首x環(huán)節(jié)的教學(xué),對(duì)于朗讀的基調(diào)、手段與方法都做到了然于胸。對(duì)于剛步入接觸朗讀的孩子,打好朗讀的基本功尤為重要。在具體教學(xué)中,我要求學(xué)生努力做到“六不”:不丟字,不添字,不錯(cuò)字,不重復(fù),不唱讀,不讀破句,停頓適當(dāng)。在朗讀時(shí)我正確處理重音、停頓,把握好語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫、語(yǔ)氣的輕重緩急,控制好速度和節(jié)奏,做到感情自然流露,不矯揉造作。

          功夫不負(fù)有心人。通過(guò)半學(xué)期的努力,孩子們?cè)诟鱾(gè)方面都有了很好的發(fā)展,孩子們已養(yǎng)成了良好習(xí)慣。在拼音知識(shí)方面能夠很流利地拼讀拼音,遇到不懂的字能夠用拼音準(zhǔn)確地拼寫(xiě)出來(lái)。在識(shí)字寫(xiě)字方面,能夠自主識(shí)字,并且在書(shū)寫(xiě)時(shí)基本上達(dá)到了寫(xiě)字的要求。在朗讀方面,大多數(shù)的孩子能夠做到了“六不”的要求,并通過(guò)自己的朗讀體會(huì)到了讀書(shū)的快樂(lè)。

          看著孩子們成長(zhǎng)的腳印,我倍感欣慰。在收獲快樂(lè)的同時(shí),我更感到肩上沉甸甸的重?fù)?dān)與責(zé)任。在以后的語(yǔ)文教學(xué)中,我將更加努力,爭(zhēng)取讓自己的工作更上一層樓。

          一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié) 10

          本學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,回想工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,給我感受最深的是孩子們長(zhǎng)大了,懂事了。盡管班上的個(gè)別學(xué)生依舊調(diào)皮、淘氣,但這是孩子的天性,是任何人都不行能轉(zhuǎn)變的。為了把今后的工作做得更好,特將本期工作總結(jié)如下:

          一、吃透教材,上好每一堂課

          仔細(xì)備課,依據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn),仔細(xì)鉆研教材,制定適合本班學(xué)生學(xué)情的教案。在上每一節(jié)課之前,我會(huì)把涉及到這節(jié)課的全部資料看一遍,以便更好的把握這節(jié)課的重難點(diǎn)。有目的的上好每節(jié)課,提高課堂效率。依據(jù)一年級(jí)孩子活潑好動(dòng),上課留意力集中的時(shí)間短的`這一特點(diǎn),我把每節(jié)課的講課時(shí)間掌握在20分鐘左右,精講精練,剩余時(shí)間讓學(xué)生去讀去寫(xiě),到達(dá)當(dāng)堂任務(wù)當(dāng)堂完成。依據(jù)教材的需要制作簡(jiǎn)易教具,幫助教學(xué),有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

          二、教給孩子學(xué)習(xí)方法

          教給孩子自學(xué)的方法,讓孩子自學(xué)要求會(huì)認(rèn)的字。

          1、預(yù)習(xí)方法

          預(yù)習(xí)分三步進(jìn)展:

         。1)、標(biāo)自然段序號(hào)。

         。2)、圈劃文中要求會(huì)認(rèn)的生字。

         。3)、給課后生字注音。給學(xué)生肯定的時(shí)間,讓學(xué)生依據(jù)自學(xué)要求獨(dú)立完成。通過(guò)一個(gè)學(xué)期堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練,孩子們能仔細(xì)、精確的完成每篇課文的預(yù)習(xí)任務(wù)。

          2、識(shí)字方法

          一年級(jí)要求會(huì)認(rèn)的生字是要求會(huì)寫(xiě)生字的2倍以上,孩子們?cè)陬A(yù)習(xí)的過(guò)程中,對(duì)這些生字都有了肯定的印象。教師在講這些字的時(shí)候,孩子們發(fā)言的積極性很高,這樣更強(qiáng)化穩(wěn)固了這些要求會(huì)認(rèn)的字。鼓舞孩子說(shuō)出不同的記字方法。在學(xué)習(xí)新字的同時(shí),留意對(duì)“同音字”、“相形字”、“多音字”的復(fù)習(xí)與穩(wěn)固,對(duì)“同偏旁”的字準(zhǔn)時(shí)歸類總結(jié)。本冊(cè)書(shū)中要求會(huì)寫(xiě)的字每課都在6個(gè)左右,在這6個(gè)字當(dāng)中有2--3個(gè)字是孩子們熟悉并會(huì)寫(xiě)的字。在教學(xué)時(shí)這些字讓學(xué)生同桌互教、組詞、正音。并開(kāi)展“我是小教師”、“我是組詞能手”等活動(dòng),調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。對(duì)剩余比擬難的字,我采納“加一加”、“減一減”、“猜字謎”、“編故事”等多種方法教學(xué)生識(shí)記,強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)筆順。

          3、寫(xiě)字方法

          寫(xiě)字是教學(xué)中的難點(diǎn),在平常我范寫(xiě)生字是,先讓學(xué)生觀看這個(gè)字的間架構(gòu)造以及占格位置。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅。在學(xué)生寫(xiě)字時(shí),準(zhǔn)時(shí)提示握筆姿態(tài)和坐姿,讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。

          三、重視朗讀訓(xùn)練

          一年級(jí)的語(yǔ)文內(nèi)容大多是童話故事,符合學(xué)生的心理特點(diǎn)。因此,在每學(xué)一篇文章時(shí),我都會(huì)領(lǐng)著學(xué)生有感情的朗讀課文,這樣做能夠更大程度的照看到學(xué)困生,是他們自己讀起來(lái)不至于那么吃力。對(duì)課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句則通過(guò)“分角色朗讀”、“男女生賽讀”、“小組合作讀”、“表演讀”等多種方式進(jìn)展。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,讓學(xué)生在有感情的根底上,理解課文內(nèi)容。一年級(jí)的孩子仿照力量很強(qiáng),所以在教學(xué)生讀課文之前,我都特殊留意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面,盡可能的為學(xué)生做出很好的示范。

          四、班級(jí)治理方面

          一個(gè)優(yōu)秀的班集體,離不開(kāi)各位教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作。因此,在班級(jí)的衛(wèi)生和紀(jì)律方面我和班主任共抓共管,相互協(xié)作搞好班級(jí)工作。在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中,積極協(xié)作班主任完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。關(guān)注每個(gè)學(xué)生身體狀況,按時(shí)晨晚間,對(duì)教室定期消毒,定期大掃除,保證學(xué)生有一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。定期更換板報(bào)內(nèi)容,學(xué)生在閱讀時(shí)也學(xué)到了許多字。

          五、反思和努力方向

          1、對(duì)學(xué)困生的關(guān)注應(yīng)加強(qiáng)力度。像岳世林、張星豪作業(yè)寫(xiě)得慢、且字不好,應(yīng)多加引導(dǎo)。

          2、對(duì)班級(jí)治理水平還有待提高。

          3、平常雖然很留意培優(yōu)補(bǔ)差工作,但效果不是很明顯。

          在今后的工作中,我還要多聽(tīng)同組教師的課,多向有閱歷的教師請(qǐng)教,不斷改良自己的教學(xué)方法,提高自身素養(yǎng),努力做一名孩子喜愛(ài),家長(zhǎng)滿足的好教師。

          一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié) 11

          一年來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在教務(wù)處的精心指導(dǎo)下,我在同事們的關(guān)心幫助下,認(rèn)真履行職責(zé)。根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃,認(rèn)真?zhèn)湔n,上課,講練結(jié)合,認(rèn)真批改作業(yè),并利用網(wǎng)絡(luò)資源及時(shí)進(jìn)行反饋,做好課后輔導(dǎo)工作。在教學(xué)工作中我力求以“低起點(diǎn),高標(biāo)準(zhǔn)”的工作理念去開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。本學(xué)期我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課;課后及時(shí)批改作業(yè);做好課后輔導(dǎo)工作,把“學(xué)為中心”貫穿于教學(xué)全過(guò)程。

          一、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),樹(shù)立現(xiàn)代教育理念。

          我認(rèn)真學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,結(jié)合自己在一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作中認(rèn)真實(shí)踐“新課標(biāo)”的理念。我把“新課標(biāo)”作為提高教學(xué)質(zhì)量,推動(dòng)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念的動(dòng)力。以“教學(xué)為中心”統(tǒng)領(lǐng)課堂教。我積極地探索適應(yīng)小學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法是以學(xué)生為主體發(fā)展語(yǔ)文課程觀下的新型課堂教學(xué)模式——“小組合作學(xué)習(xí)”模式。

          二、狠抓教學(xué)常規(guī),不斷提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

          教學(xué)常規(guī),是保證教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證。為此,我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、反思,并在教學(xué)過(guò)程中抓落實(shí);教學(xué)中注重學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)情分析:對(duì)于新授課或預(yù)習(xí)課后和上課過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題做到及時(shí)解決;上課后做好課后作業(yè)批改反饋工作;通過(guò)集體備課活動(dòng)、個(gè)別輔導(dǎo)等方式使學(xué)生不斷提高語(yǔ)文素養(yǎng)。本學(xué)期主要開(kāi)展了兩項(xiàng)工作:一是組織一年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了“我能行”大型競(jìng)賽活動(dòng)分小組開(kāi)展),通過(guò)比賽讓學(xué)生相互交流經(jīng)驗(yàn)。二是開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。最后一項(xiàng)是評(píng)選一名優(yōu)秀學(xué)生撰寫(xiě)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等。這兩項(xiàng)活動(dòng)讓學(xué)生提高了學(xué)習(xí)積極性,同時(shí)也調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文、培養(yǎng)語(yǔ)言能力、積累語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)意識(shí)和培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣為目標(biāo)。

          三、堅(jiān)持集體備課,認(rèn)真研究教材,找準(zhǔn)突破口。

          針對(duì)本年級(jí)學(xué)生的實(shí)際,在集體研究的基礎(chǔ)上找出學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,并提出解決問(wèn)題的方法和措施。積極撰寫(xiě)教學(xué)反思,提出切實(shí)可行的措施。積極探索適合學(xué)生情況的'教學(xué)方法,有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。本學(xué)期組織本班全體語(yǔ)文教師參加學(xué)校組織的“優(yōu)質(zhì)課”比賽活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)。

          四、堅(jiān)持課后及時(shí)批改作業(yè),認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況,因材施教。

          作業(yè)是教師向?qū)W生傳授知識(shí),技能,發(fā)展能力,培養(yǎng)情感,態(tài)度和價(jià)值觀的重要手段。因此,作業(yè)必須有針對(duì)性和層次性,讓學(xué)生學(xué)會(huì)做,會(huì)做、想做。同時(shí)針對(duì)不同年齡層次學(xué)生的實(shí)際情況和作業(yè)要求,我進(jìn)行認(rèn)真透徹地分析研究:從學(xué)生不同時(shí)期、不同方面提出問(wèn)題。將課下學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)在適當(dāng)基礎(chǔ)上再次鞏固歸納在一起,做到不重不漏;對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生更是細(xì)心耐心地給予指導(dǎo)和幫助;對(duì)有疑問(wèn)的學(xué)生作進(jìn)一步認(rèn)真細(xì)致地講解和分析。

          五、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

          一年級(jí)的學(xué)生在知識(shí)和能力上都存在著不小的差異,尤其是學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度上還存在著很大的差異。有的孩子上課不專心聽(tīng)講,遇到不會(huì)懂的地方就不能及時(shí)回答出來(lái),有的孩子還不愛(ài)動(dòng)筆,作業(yè)寫(xiě)得很慢……針對(duì)這些情況,我在課前認(rèn)真做好教學(xué)工作計(jì)劃。課后及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。例如利用網(wǎng)絡(luò)資源及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo);利用網(wǎng)絡(luò)資源及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行作業(yè)答疑解惑等。另外還積極開(kāi)展多種形式相結(jié)合的活動(dòng)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真上好每一節(jié)課。

          一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié) 12

          本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作。我覺(jué)得在教學(xué)過(guò)程中要注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)及對(duì)學(xué)生情感的激發(fā)和對(duì)學(xué)生知識(shí)的鞏固與掌握。在課堂上讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)之中,多嘗試。對(duì)所教學(xué)科能認(rèn)真鉆研教材,分析學(xué)生實(shí)際,找出學(xué)生掌握知識(shí)的規(guī)律。

          一、精心備課

          為了上好一堂課,我認(rèn)真鉆研教材,根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法。并在備課時(shí),認(rèn)真分析教材,找出教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn),并能結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際,設(shè)計(jì)靈活多樣的教學(xué)方法,采用小組合作學(xué)習(xí)的形式。并根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)新課。并做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具。課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)后記,并認(rèn)真進(jìn)行反思。為提高自己的業(yè)務(wù)水平,我還積極參加學(xué)校組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)資料。

          二、課堂教學(xué)

          課堂教學(xué)的主陣地,是學(xué)生接受知識(shí)和能力的主要途徑。課堂上我能以學(xué)生為主體來(lái)開(kāi)展教學(xué)工作。努力做到在課堂上多講,在課后多練習(xí)。讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得愉快。

          三、課后作業(yè)

          課后我都會(huì)布置一系列的作業(yè)。比如,讓學(xué)生寫(xiě)出自己課前預(yù)習(xí)后的感受;讓學(xué)生把預(yù)習(xí)時(shí)看到的,感受到的,記錄在本子上;蛘咦寣W(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)就把預(yù)習(xí)時(shí)所學(xué)知識(shí)有條理地說(shuō)出來(lái)。這樣學(xué)生做作業(yè)時(shí)就會(huì)更有條理。同時(shí)還要求學(xué)生把課堂上學(xué)到的'知識(shí)融會(huì)貫通。在布置作業(yè)時(shí)要適當(dāng)?shù)毓膭?lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

          四、反思與改進(jìn)

          這學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué),我發(fā)現(xiàn)自己存在著許多不足。首先上課的語(yǔ)言不夠生動(dòng),生僻字多,不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生學(xué)得吃力。其次,教學(xué)中不能很好地把握語(yǔ)文知識(shí)的本質(zhì),把重點(diǎn)放在訓(xùn)練閱讀能力上。第三,沒(méi)有充分利用語(yǔ)文教材開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)?傊粚W(xué)期,我認(rèn)為自己在教學(xué)方面還存在著不少問(wèn)題。今后我會(huì)努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平以及駕馭課堂能力。

          一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié) 13

          時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間,本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束。在這一學(xué)期里,我在教育教學(xué)工作中,始終以“愛(ài)”為核心,以“教”為中心,把愛(ài)和尊重傾注于每一個(gè)孩子身上。在教學(xué)中嚴(yán)抓學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能、基本能力的培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)上堅(jiān)持“以生為本”學(xué)習(xí)策略,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中能正確地掌握現(xiàn)代語(yǔ)文素養(yǎng);在教學(xué)中,能根據(jù)本班學(xué)生群體差異,設(shè)計(jì)合理、靈活的學(xué)習(xí)方法;在課外輔導(dǎo)中,讓學(xué)生充分發(fā)揮自我學(xué)習(xí)的潛力和積極性,使每個(gè)孩子都能得到健康持續(xù)發(fā)展。

          一、立足于課堂教學(xué)

          課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地,是學(xué)生進(jìn)行知識(shí)遷移和創(chuàng)新的場(chǎng)所。課堂上,我始終把學(xué)生的發(fā)展放在首位,注重學(xué)生的個(gè)體差異,關(guān)注全體學(xué)生,注重能力的培養(yǎng)。以學(xué)生為主體,把教學(xué)與學(xué)習(xí)任務(wù)相結(jié)合,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。我在教學(xué)過(guò)程中注意培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面的興趣和能力,使學(xué)生有興趣有能力地主動(dòng)學(xué)習(xí)。

          二、重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)

          語(yǔ)文是一門實(shí)踐和積累的學(xué)科,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),語(yǔ)文學(xué)習(xí)不是一件輕松的事情,因此,在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中,我注重培養(yǎng)學(xué)生正確使用字典、工具書(shū)和自學(xué)的習(xí)慣,要求學(xué)生在課堂上多讀書(shū),讀好書(shū),并把自己讀書(shū)時(shí)的感受和收獲寫(xiě)下來(lái),分享給同學(xué)們。因此,本學(xué)期以來(lái)我所教語(yǔ)文學(xué)科取得了較好的成績(jī)。在閱讀教學(xué)活動(dòng)中,我精心設(shè)計(jì)好閱讀教學(xué),每一篇閱讀教學(xué)課文,都力求做到朗讀準(zhǔn)確、感情充沛、有節(jié)奏,注重培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)懂、讀通、掌握語(yǔ)文核心素養(yǎng)的能力。同時(shí)加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生閱讀方法和技巧的指導(dǎo),重視口語(yǔ)交際能力的`培養(yǎng),讓學(xué)生在平時(shí)的交際中,能夠熟練地運(yùn)用各種交際方式,提高自己的交際能力。語(yǔ)文學(xué)習(xí)是學(xué)生獲取知識(shí)和技能,形成思想品德,培養(yǎng)良好品質(zhì)與健全人格不可或缺的一環(huán)。

          三、注重綜合實(shí)踐活動(dòng)

          在教學(xué)中,我很重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),加強(qiáng)了綜合實(shí)踐活動(dòng),在實(shí)踐中體驗(yàn)和感悟語(yǔ)文,并培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己觀點(diǎn)和見(jiàn)解的能力。學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,能夠用自己的話或圖畫(huà)來(lái)表達(dá)自己的想法和見(jiàn)解,并能夠?qū)⒆约旱睦斫飧吨T于實(shí)踐。我班有不少學(xué)生在做作業(yè)的時(shí)候能用自己的話表達(dá)自己心中的想法,我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有著濃厚的興趣,我鼓勵(lì)他們把數(shù)學(xué)當(dāng)成一門工具,不急不躁,邊學(xué)邊做,這樣不僅能鍛煉他們的動(dòng)手能力,而且能提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。本學(xué)期,我班數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)秀。在這學(xué)期,我班有4位同學(xué)分別獲得了“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生家長(zhǎng)”稱號(hào)。

          四、注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

          良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的一生都有重要影響。本學(xué)期,我在抓好學(xué)生字詞句、朗讀、積累的同時(shí),把培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣放在了首位。一年級(jí)階段學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重,對(duì)他們來(lái)說(shuō),時(shí)間就是金錢,如果沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,那么就不可能有好成績(jī)。所以,除了課堂作業(yè)要認(rèn)真批改之外,我還很注重學(xué)生課余時(shí)間的養(yǎng)成,對(duì)一些不良現(xiàn)象及時(shí)批評(píng)糾正。從一開(kāi)始給學(xué)生樹(shù)立榜樣,引導(dǎo)他們從自身做起,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如每天早上我都給學(xué)生留出一個(gè)早讀時(shí)間,這樣學(xué)生會(huì)很自覺(jué)地早讀。而課間休息也是不能放松,堅(jiān)持以朗讀指導(dǎo)為重點(diǎn)的課外訓(xùn)練活動(dòng)。

          一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié) 14

          一年來(lái),我擔(dān)任了一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作。一年級(jí)的學(xué)生剛?cè)雽W(xué),對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有很大的興趣。作為教師,就要把培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為首要任務(wù),因材施教,把他們培養(yǎng)成一名熱愛(ài)學(xué)習(xí)、樂(lè)于合作、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的小學(xué)生,F(xiàn)將我一年來(lái)的教學(xué)情況作一個(gè)小結(jié)匯報(bào)!

          一、抓好教材分析,認(rèn)真?zhèn)湔n和上課。

          每一節(jié)課我都認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真設(shè)計(jì)教案。為了上好課,每堂課我都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。除了上好課前準(zhǔn)備外,課后還要對(duì)教材進(jìn)行認(rèn)真分析,認(rèn)真寫(xiě)好教案。同時(shí)注重教學(xué)方法的靈活運(yùn)用,努力提高課堂教學(xué)效率。

          二、抓好作業(yè)設(shè)計(jì),使學(xué)生在課堂上能按需自由表達(dá)。

          學(xué)生作業(yè)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段,作業(yè)質(zhì)量直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),因此,合理的作業(yè)設(shè)計(jì)是必不可少的。由于一年級(jí)孩子剛剛進(jìn)入小學(xué),知識(shí)的掌握還不是很完善,所以學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平的提高都是很重要的。針對(duì)這個(gè)情況,上課時(shí)我讓學(xué)生進(jìn)行充分地預(yù)習(xí),后把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的講解與分析;課后又布置了大量的習(xí)題供學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固。我還充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生積極參與到知識(shí)的積累與鞏固過(guò)程中來(lái),并使學(xué)生能按照老師要求對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)和分類整理,養(yǎng)成按需歸納總結(jié)整理的好習(xí)慣。

          三、抓落實(shí),抓好課時(shí)進(jìn)度。

          教學(xué)工作是教師的工作,也是學(xué)校工作的一個(gè)重要組成部分。為搞好課堂教學(xué),我始終堅(jiān)持“精講精練,注重訓(xùn)練”的原則。把課前準(zhǔn)備工作貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程,精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的教案。課堂上注重精講精練,重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法和能力的培養(yǎng),使學(xué)生在愉快的心境下投入到知識(shí)的學(xué)習(xí)中來(lái)。

          四、抓學(xué)生合作交流,營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。

          在教學(xué)中,我重視加強(qiáng)學(xué)生的`合作交流能力的培養(yǎng)。我結(jié)合本班的特點(diǎn),為每一個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備了豐富多樣的合作學(xué)習(xí)資料,如小組交流、展示自己、師生交流等。在這種寬松的學(xué)習(xí)氛圍中,學(xué)生能通過(guò)自己的行動(dòng)來(lái)參與合作交流活動(dòng)。如:我給每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備小紅花,這樣大家互相激勵(lì)后就會(huì)積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。如:我在學(xué)習(xí)《青蛙來(lái)了》課文時(shí),采用小組合作學(xué)習(xí)進(jìn)行討論;在《青蛙來(lái)了》課文中,我設(shè)計(jì)了一個(gè)讀一讀、想一想的問(wèn)題,并讓學(xué)生做好發(fā)言計(jì)劃;在讀完課文后,我還要求每個(gè)學(xué)生讀一讀、想一想,讓每個(gè)學(xué)生都要說(shuō)出自己做過(guò)這樣的事來(lái),最后讓每個(gè)學(xué)生在我和其他老師的指導(dǎo)下寫(xiě)一寫(xiě)自己的想法、體會(huì)和感受。這樣做既激發(fā)起學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情和積極性,又培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)思考和解決問(wèn)題能力。

          在課外時(shí)間中,我經(jīng)常邀請(qǐng)一些經(jīng)驗(yàn)豐富的老師為同學(xué)們作一些富有哲理的輔導(dǎo)講座。

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